課程目標： 1、知識和能力目標 理清故事情節，了解寫作思路，能用自己的語言復述童話內容，了解童話通過幻想、想像和夸張塑造形象的特點,領會童話的諷刺意義。。 2、過程和方法目標 分角色朗讀把握寫作思路。共同合作探究文章主題。通過課本劇表演，深刻把握作品的思?..

【學習目標】 1.朗讀課文，通過語言和細節描寫，分析人物性格特點。 2.理解童話的想象和夸張的藝術特點。 3.認識封建統治者的愚蠢和虛偽。 【重點難點】 重點：通過語言和細節描寫，分析人物性格特點。 難點：理解童話的想象和夸張的藝術特點。 【教...

【學習目標】 1、了解作者、作品及童話的有關知識。 2、熟悉故事情節，復述課文，把握人物形象。 3、.認識封建統治者的愚蠢和虛偽。 【學習重點】 熟悉情節，把握人物形象。 【學習難點】 理解童話的想象和夸張的藝術特點。對文學的“真實性”有感性認識。 【自主預習案】 一、預?..

文本分析 《皇帝的新裝》是選自人教版語文課本七年級上冊第六單元，本文是本單元的第一篇童話，是一篇富有想象、同時反映生活的童話故事，運用夸張手法講述了一個虛偽愚蠢的皇帝上當受騙的荒唐故事，揭示了人性中的虛偽本質。本文詼諧有趣，情節豐富，且內涵深遠，對學生有很高的教育價值。 學習目標 1、...

江蘇省蘇州相城經濟技術開發區漕湖學校 吳如廠 師：下面我們來探究一個問題，假話憑什么滿天飛？請同學們先找出童話里人物說的假話，看看這些假話有什么共同特點？ （學生找，思考，討論。） 師：老師也找到了一些假話，請看： PPT：兩位誠實的官員的假話： ①“哎呀，美極?..

湖北省夷陵中學 毛華玲 師：有兩句話在課文中重復了三次，請大家找一找，是哪兩句？ 生：“多么美的花紋!多么美的色彩!” 師：對。這是兩句明目張膽的謊言---連布料都不存在，哪來什么“花紋”“色彩”呢？明明是謊言，卻還重復三次，作者這樣寫有什么用意呢？請大家找出課文中每次說這兩句話?..

安徽省六安市輕工中學：張初吳 師：我們已經了解了故事的發生、發展、高潮和結局。但大家可能沒有注意一些細節，比如，在人物對話中，使用了大量的語氣詞，仔細品味，或許會有一些新的感受。請大家再次研讀文本，體會語氣詞的內涵。 （沉默了一會兒，只聽到大家翻書的聲音。開始有同學舉手。） ...

山東省煙臺市開發區三中 陳淑君 咀嚼兩個騙子在皇帝腰間“弄了一陣子”的“弄”字，感覺它關聯全篇，且大有意味，就此開啟共同玩味“弄”字之旅。 生：“弄”是忙碌、忙活的意思。 生：是擺弄的意思。 師：“擺弄”有把玩之意，騙子敢在皇帝面前“擺弄”？皇帝會任其“擺弄”？ ...

南京市雨花臺中學 欒娟 師：同學們，幼兒園老師給我女兒布置了個任務，讓我去講童話故事。我想，你們是聽著、讀著童話長大的，最有體會了。所以今天請各位同學當老師，指導我這個學生，好不好？ 生（興致勃勃）：好！ 生：最好以小孩子的口吻來講，讓他們有興趣。 生：要講得生動，故...

皇帝的新裝 教學目標： 1、引導學生細讀文本，領會童話的主題，反思生活經驗 2、引導學生注意文本在構思和想象上的精心安排 3、引導學生品味諷刺的語言 教學重點： 1、引導學生細讀文本，領會童話的主題，反思生活經驗 2、引導學生注意文本在構思和想象上的精心安排 3、引導學生品味...

知識與技能 學習時順著作者的想象理解課文的內容和語言描寫的妙處，深入把握作品的思想。 過程與方法 在大致了解內容的基礎上，讓學生通過分角色朗讀來更深地理解文章。 情感、態度與價值觀 了解作者借助童話來深刻揭露封建統治階級的荒淫、奢侈、驕橫、愚蠢的本質，同時也啟發人們要敢于說真話，做正?..

【三維目標】 知識與能力 1、掌握文中的生字詞，了解安徒生及童話這種文學體裁。 2、以“新裝”為線索，理清故事情節。 3、認識封建統治者的昏庸、愚蠢、虛偽。 過程與方法 1、學會用精煉的語言概括故事情節，并掌握擬小標題的方法。 2、通過自主、合作、探究的學習方式，深入理解童話內...

21.皇帝的新裝 【學習目標】 1.正確、流利、有感情地朗讀課文，用連貫的語句復述故事情節，理清寫作思路。 2.揣摩人物心理，品析人物形象，提高語言感受力。 3.理解童話中夸張和想象的作用，提高閱讀、賞析童話的能力。 【學習重難點】 1.揣摩人物心理，品析人物形象。 ...

皇帝的新裝 【教學目標與重難點】 1.理清故事情節，分析人物形象,領會童話深刻的內涵。（重點） 2.了解童話想象和夸張的特點（難點） 3.培養敢于說真話的品格。 【課時安排】2課時 【預習導學】 1.知識儲備： 安徒生，生于鞋匠家庭。童年生活貧苦。早期寫有詩歌、劇本和?..

執教者 肖培東 師：皇帝的新裝這個故事，你什么時候聽說過？ 生：以前暑假的時候。 生：是四年級。 師：那是真早啊，有沒有更早的？ 生：小時候九歲的時候。 師：還有沒有比九歲更早點的？你來說，可不能撒謊。 生：幼兒園 師：幼兒園就聽過這個?..

楚雄市呂合鎮初級中學學本課堂教學模式 教學設計 學期：2015秋季學期科目：語文教師：董先萍授課周次：16 課題 26小圣施威降大圣 教學目標 1.積累生字新詞。 2.了解孫悟空大戰二郎神的經過，了解神話故事情節曲折離奇的特點。 ...

岳陽縣第八中學盧望軍 記不清楚這是第幾次上《皇帝的新裝》了。 之前每次上課，孩子們似乎總在笑，而我，也就著孩子們的趣味，總在“愛新裝--做新裝--看新裝--穿新裝”這樣的故事情節中繞來繞去。有一點不同的一次，是研究了騙局為什么能夠暢行無阻，孩子們鼓搗出了一個“防騙守則”，倒也?..

《皇帝的新裝》教學設計 一、教學目標 知識與能力目標： 1．了解童話運用想象的藝術特點以及運用夸張達到諷刺效果的寫法。 2．正確認識童話中的人物形象，理解作品的社會意義。 過程與方法目標： 1．通過揣摩人物動作、語言和心理，品析人物形象。 2．通過梳理寫作思路和分析人物形象，?..

《皇帝的新裝》教案 ［教學目標］ 1．...

南漳縣第二實驗中學語文導學案 課題：《皇帝的新裝》 年級班級：七年級 學科：語文 導學教師：李正萍 課型：講讀課 導學 目標 知識與技能 1、 分析童話離奇而生動的故事情節，理解夸張和想象的作用 2、學習本文生動細膩的描寫，體會其對表達主題的作用 3.訓練復述、分角色...

《皇帝的新裝》教學設計 &nb...

人教版七年級語文上冊《皇帝的新裝》導學案--總（）課時 主備人：孫彩云審核：七年級語文組 學習目標 1．正確朗讀課文，積累詞語。 2．理清故事情節。 3．了解本文語言描寫的精妙，深刻把握作品深刻的思想意...

教學目標： 【知識與能力目標】掌握生字詞，理清故事情節，分析人物性格特點。 【過程與方法目標】把握寫作思路，共同合作探究文章主題，深刻把握作品的思想意義。 【情感與價值目標】懂得生活中任何時候都要保持清醒的頭腦，不要愛慕虛榮要實事求是。 教學重難點：重點：在語言、?..

《皇帝的新裝》說課稿 各位老師： 你們好！我說課的內容是：人教版九年義務教育三年制初中語言教材第一冊第四單元《皇帝的新裝》一課。 以下從教材分析、教材處理、教學方法與手段、教學程序等幾個方面對本課設計進行說明： 一、教材分析： 1、?..

課題：皇帝的新裝 重點 一童話的想象和夸張 二童話的朗讀 難點 1．本文是怎樣運用想象和夸張，塑造人物，表現中心的。 2．體會“誠實”在文中的含義。 教...

教學目標 一、知識能力目標： 1．了解有關童話的文學常識，理解文章蘊涵的思想內容。 2．做閱讀提要，用連貫的語句復述故事情節，理清寫作思路。 3．朗讀課文，揣摩人物心理，分析人物形象，提高語言感受能力。 4．理解童話中夸張和想象的作用，提高閱讀淺析童話的能力。 二、過程和方法目標 ...

七年級語文 責任編輯：李萬香 第26課皇帝的新裝 ◆學習目標 1.理清故事情節。 2.培養聯想和想象的能力。 3.把握作品的思想意義。 4.聯系現實生活，體驗反思，培養敢說真話的良好品質。 ◆學習重點 1.理解作品深刻的內涵和思想。 2.養成敢...

一、細讀文本 1、仔細閱讀課文，找出描寫騙子、大臣、皇帝、小孩的句子，研討：這些句子體現了人物的什么性格特點？（借助表格） 人物 動作描寫 心理描寫 語言描寫 神態描寫 性格特點 騙子 老大臣 誠實的官員 ...

【學習目標】 1．培養朗讀能力。 2．感知課文情節，進而培養想像力。 3．領會童話深刻的內涵，培養敢于說真話的品格。 一、課前預習 1．查找資料，了解作者及創作背景 2．掌握字詞，掃清閱讀障礙 ⑴注音 愚蠢&nbs...

課前預習： 1：收集有關安徒生及童話的知識 2：梳理課文，完成《語文助學》p108預習積累部分1、2和感知探究部分1 3：理清故事情節。 相關課程標準 1：對課文內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法，并能運用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問題。 2：欣賞文學作品，有自己的情感體...

龍袍中學：葉家貴 教學目標: 1、 感知文章內容，梳理故事情節。 2、 學習通過對人物的心理活動、語言、動作等描寫來塑造人物形象的寫作手法。 3、 理解童話想象和夸張的特點。 4、 認識封建統治者虛偽、愚蠢的本質。 教學重難點： 1. 學習通過對人物的心理活動、語言、動作等描寫來塑造?..

知識目標： 1、掌握字詞、積累詞語 2、把握課文的情節和思想感情。 能力目標： 1、理清故事情節，培養學生概括能力。 2、有感情朗讀課文，體會人物形象的意義。 情感目標： 認識人性中的虛偽，現實生活中要努力讓自己“說實話，做真人” 教學重點：&nb...

【設計理念】 具有豐富人文內涵的語文課程對學生的情感、態度、價值觀的影響是廣泛而深刻的，語文教育應該注重教學過程對學生的熏陶感染。語文是人文性很強的學科，大多數的閱讀文章都包含著濃厚的感情色彩，教師在閱讀中要努力引導學生體驗這種感情，在體驗中拓展自己的視野，提出自己的看法，說出自己的感受。...

學習目標1.通過本文的學習培養誠實的優秀品質 2.了解童話的特點：想象和夸張 3.理解本文通過對比描寫和心理描寫表現人物的特點的寫法 學習重點1.理解文章的諷刺意義，培養誠實的優秀品質 2.了解童話的特點：想象和夸張 學習難點1.理解本?..

導語： 同學們，在冬天為了能夠御寒，我們總是不得不穿很多很厚的衣服，你們想不想要很保暖卻又輕又薄（bo）的衣服？答：想！ 老師這里就有這樣一件衣服，誰坐得最端正，老師就送給誰！ （指一名同學站起來，做送衣服狀）這位同學，接...

【教學目的】 1、培養學生的朗讀能力。 2、感知課文情節，進而培養學生的想象力。 3、學習通過人物語言、動作、心理等描寫及恰當的修辭、合理的想象突出作品主題。培養學生敢于說真話的品格。（教學重點） 【課時安排】2課時 第一課時 教學內容：理清故事情節，整體感知課文內容?..

教學三維目標： 知識與技能： １、通過人物形象的分析，學習表現人物的方法。 ２、理解童話中想象和夸張手法的藝術特點。 ３、培養感悟文章主旨的能力。 過程與方法： 以朗讀為載體，通過自主、合作、探究的學習方式，體會文章藝術特色，感悟文章主題。 情感、態度、價值觀： １、認?..

《皇帝的新裝》學案 一、學習目標： 1.認識封建統治者的愚蠢和虛偽的本質。2.了解童話想象和夸張的特點。 二、背景資料： 1.作家作品： 安徒生（1805~1875）19世紀丹麥文學巨匠，世界著名的童話作家。他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年?..

一、導入新課 同學們，首先我想問大家一個問題：你知道哪些名牌的衣服？好，同學們說了那么多，有些呀，老師都聞所未聞，還是同學們見多識廣，老師是“out”了。不過，老師到知道一種特別的衣服，它無色無形，一般人是看不見、摸不著的，你想見識一下這種神奇的衣服嗎？那就讓我們跟隨童話大師安徒生，一起去欣賞?..

三教學過程 （一）激情導入 中國有一句俗語是“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，忠言、真話有時候的確是不太惹人愛，人們都比較喜歡聽好話，贊美的話，但是倘或我們身邊的所有人都不說真話，那將會產生什么樣的后果那？今天我們就來進入這樣一個沒有真話的世界，看看主人公的結果是悲那還是喜那？ ...

教學目標： 知識目標：能理清故事線索，把握情節發展脈絡；引導學生學會和文本對話，深入解讀課文，認識文章的思想意義及現實意義。 能力目標：合作探究荒唐騙局產生的全過程，訓練想象能力，培養創新思維。 情感、態度、價值觀目標：教育學生保持一顆純真的童心，引導學生吸取敢于說真話的精神養料；鼓?..

教學目標 知識與能力： 1、了解童話故事用想象的手法和夸張性的情節反映社會生活的特點。 2、探究故事中離奇現象產生的諸種原因，開拓學生的思維，培養學生的分析能力。 過程與方法： 1、通過看圖復述，加以想象，培養故事復述能力和豐富的想象力。 2、通過續寫，深入解讀文本，培養文...

清水中學七年級語文導學案 執筆：蘇曉琴審核：蘇曉琴審批：鄭欽展學案編號：7010 授課人：&nbs...

一、目標引領 具體目標 1.掌握“炫耀、稱職、滑稽、頭銜、呈報、陛下、精致、勛章、賞賜、御聘爵士、駭人聽聞、隨聲附和”等詞語的讀音及詞義 2.在分角色朗讀中，揣摩人物心理，品析人物形象，提高語言感受力 二、教材引領 聚焦重點：整體感知課文情節脈絡。 破解難點：對于借助...

第六單元教學設計 26皇帝的新裝 教學目標： 知識與技能： 通過人物形象的分析，學習表現人物的方法。 過程與方法： 以朗讀為載體，能通過使用跳讀、尋讀等閱讀技巧和自主、合作、探究的學習方式，體會文章藝術特色，感悟文章主題。 情感態度與價值觀：&nb...

二、教學設計 （一）導入新課 同學們喜歡童話故事嗎？以前都讀了些什么童話？在童話世界里，我們認識了“灰姑娘”，知道了勤勞善良互助是一種美德；我們認識了“小紅帽”，知道了面臨困難和敵人時要冷靜、機智；我們還認識了“丑小鴨”，知道了不管遇到多大的挫折也不能...

《皇帝的新裝》導學提綱 學習目標 1. 學習運用各種人物描寫方法突出人物的性格特點的寫法。 2. 學習文章中詳略得當的寫法并在寫作中借鑒這種寫法。 3. 聽文章中第4-22段錄音體會人物的性格特點。 學習重難點． 1．學習運用各種人物描寫方法突出人物的性格特點的寫法?..

課題26皇帝的新裝安徒生&n...

課題：皇帝的新裝（安徒生） 教學目標：1、理解文章豐富的意蘊。 2、學習想象和夸張手法，學習對比描寫和心理描 寫。 學習重點：目標2 ?..

《皇帝的新裝》說課稿 大家好！今天我組說課的內容是：人教版九年義務教育三年制初中語言教材第一冊第四單元《皇帝的新裝》一課。以下從教材和學生情況...