一、教學目標： 1、了解詩歌常見的表現手法，理解詩中的言外之意 2、把握重點詞語，體味作者的思想感情和作品的深層意蘊 3、感受詩人憂國憂民的、強烈的愛國主義感情 二、教學重難點：了解詩歌的創作手法，體會作者的感情 三、課前預習 1、作家及作品介紹（知人） ...

一、教學目的 1．通過充分的“知人論世”掌握詩人在詩歌中所表達的感情。 2．當堂成誦。 二、教學重點、難點： 1．重點：詩人情感的把握。 2．難點：與《蜀相》的比較。 三、課時安排：1課時 四、教學過程 一、導入課文： 回顧學生熟悉的詩歌引入作者：陸游 示&n...

學習目標1、運用知人論世的方法分析詩人所表達的情感。 2、通過對詩歌藝術手法的分析，提高詩歌鑒賞能力。 課前準備 1、作家作品陸游（1125-1210），字＿...

1.《登快閣》 [補充釋義]①了卻：做完。②東西：東西兩邊。③千山：眾山。④澄江：清澈的江。 ⑤青眼聊因美酒橫：只對美酒有興趣。晉代阮籍能作青白眼，白眼看一般世俗人青眼看喜歡的人。青眼表示重視。聊，暫且。 譯文：我也是一介愚鈍的書生，盡管在人生的旅途中遭遇過很多困難和不幸，卻始終是癡心不?..

編制人：羅宏濤審核人：劉增杰 【學習目標】 1.認知目標進一步了解詩人陸游生平及其詩作，理解這首詩的內容。 2.技能目標鑒賞這首詩的藝術寫作手法。 3.情感目標理解詩人陸游的愛國情懷，培養自己的愛國思想。...

教學目標： 1，理解詩人的愛國主義情感，2，了解七律的特點用用典的含義。 教學重點： 1，背誦全文，提高對、研討的鑒賞能力，2，了解陸游愛國主義詩歌的特點， 教學難點： 了解七律的特點用用典的含義。 一、走近作者： （1125...

【學習目標】 1、品味詩歌語言，感受詩歌意蘊美。 2、理解詩人陸游的愛國主義情懷。 3、掌握詩歌運用典故等表達情感的表現手法。 【自學檢測】 一、 文學常識。 1、 關于作者： 陸游，字，號，山陰（浙江紹興）人。（朝代）著名愛國詩人、詞人。?..

教學目的： 1、理解南宋陸游等愛國志士壯志難酬、年華空老、有心報國、無路請纓的悲憤情懷； 2、以《書憤》這首詩觀照整個南宋時代相類主題的詩詞； 3、學習知人論世、相互聯系的詩歌鑒賞方法。 教學重點： 1、《書憤》主旨的理解及表現手法的運用； 2、知人論世、相互聯系的詩?..

一、助學資料： 作者簡介：鮑照(?～466)，南朝宋文學家。字明遠。本籍東海（治所在今山東郯城）；一說上黨（今屬山西）可能是指東海鮑氏的祖籍。他的青少年時代，大約是在京口（今江蘇鎮江）一帶度過的。宋文帝元嘉十六年(439)，鮑照20多歲時,為了?..

一、教學目的： 1．用以意逆志、知人論世的方法分析詩人情感。 2．通過對藝術手法的分析，提高學生的詩歌鑒賞能力。 二、教學重點、難點： 1．重點：學習陸游的愛國精神。 2．難點：白描、對比等手法的運用。 三、教學時間：1課時 教學過程 一、導入： 回顧《示兒》“死去元知萬?..

吳雪蓮 一、知人論世 （知人）[投]作者介紹： 陸游，字務觀，號放翁。南宋著名愛國詩人。 少...

王斌 教學目的： 1、了解陸游及其詩歌創作。 2、深刻領悟這首詩歌所表現的思想感情。 3、感?..

王曉燕 一．設計思路： 本課教學設計以高中語文課堂教學的有效性為指導思想，根據新課標及新教材的要求，運用任務型教學途徑，設計自主學習模式，引導學...

教學目的： 1、理解南宋陸游等愛國志士壯志難酬、年華空老、有心報國、無路請纓的悲憤情懷； 2、以《書憤》這首詩觀照整個南宋時代相類主題的詩詞； 3、學習知人論世、相互聯系的詩歌鑒賞方法。 教學重點： 1、《書憤》主旨的理解及表現手法的運用； 2、知人論世?..

教學目標： 知識與能力： 1、了解陸游的生平，知人論世及詩人的愛國主義情感； 2、學習鑒賞詩歌的語言、表現技巧； 過程與方法： 1、了解陸游愛國主義詩歌的特點，學會把握陸詩的感情基調； 2、通過對南宋朝代背景的了解，掌握南宋愛...

陜西省佛坪縣中學王寶杰 教學目標： 知識與能力： 1、 了解陸游的生平，知人論世及詩人的愛國主義情感； 2、 學習鑒賞詩歌的語言、表現技巧； 過程與方法： 1、 了解陸游愛國主義詩歌的特點，學會把握陸詩的感情基調； 2、 通過對南宋朝代背景的了解，掌握南宋?..

一、 導入語：陸游的《示兒》： 死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。 這首詩是陸游的絕筆。他在彌留之際，還是念念不忘被金兵占領著的中原領土，熱切地盼望著祖國的重新統一，因此他特地寫這首詩作為遺囑，諄諄告誡自己的兒子。從這里我們可以領會到詩人的愛國激情是何?..

《山居秋暝》 1、 首聯與詩題有什么聯系？ 明確：首聯緊扣詩題，點出了時間、地點、季節。 2、“空山新雨后，天氣晚來秋”寫出了什么樣的意境？ 明確：山雨初霽，萬物為之一新，又是初秋的傍晚，空氣清新，景色美妙。給全詩創造了一個寂靜，清新，幽雅的環境。 &n...

學習目標： 1、了解陸游的生平，知人論世；了解南宋朝代背景，掌握南宋愛國詩人和詞人的思想感情。 2、能初步鑒賞詩歌的語言、表現技巧 3、學習陸游的愛國精神和人格力量 學習重（難）點： 1、通過對南宋朝代背景的了解，掌握南宋愛國詩人和詞人的思想感情。 2、詩人是如何表現自己的思想?..

學習 目標 1、了解詩歌常見的表現手法。 2、多誦讀，多推敲，理解詩中的言外之意。。 3、把握重點詞語，分析景物意象，體味作者的思想感情和作品的深層意蘊。 4、感受詩人憂國憂民的、強烈的愛國主義感情。 使用說明 學法指導 1、 了解詩歌創作的時代背景，理解作者的思...

教學目標 知識與技能過程與方法情感態度與價值觀 品味詩歌語言，感受詩歌所描繪的意境。掌握借景抒情、運用典故表達情感的表現手法。理解詩人陸游的愛國主義情懷。 教學重點1掌握借景抒情的表現手法。2掌握運用典故表達情感的表現手法。 教學...

《牐 教學目的： 牐1、理解南宋陸游等愛國志士壯志難酬、年華空老、有心報國、無路請纓的悲憤情懷； 牐2、以《書憤》這首詩觀照整個南宋時代相類主題的詩詞； 牐3、學習知人論世、相互聯系的詩歌鑒賞方法。 教學重點： 牐1、《書憤》主旨的理解及表現手法的運用； ...

學習目標 1.圍繞《蜀相》《書憤》分析中國知識分子的歷史使命、社會角色等一系列文化現象，拓展學生的文化視野；了解古詩“借古人酒杯澆胸中塊壘”構思和反襯的手法。 2.學習詩歌鑒賞的基本方法，培養學生的詩歌鑒賞答題能力。 3.感受詩人憂國憂民的情操和對理想境界追求的精神。...

整體感知 詩歌涉及到的主要人物形象有幾個？抒情主人公是誰？ 湘君和湘夫人，這首詩題目雖然是《湘夫人》，但詩中的抒情主人公卻是湘君。 詩歌講述的是一個什么樣的故事？ 湘君和湘夫人的神戀故事，是由一次約會在時間上的誤差而引出的悲劇。 3、這個?..

書憤 一、導入新課 愛國主題在中國古代詩歌中源遠流長，每當國家面臨危亡時這種主題總會在詩壇上大放異彩。屈原、杜甫和陸游是有代表性的三個詩人。 在屈原的作品中我們學習了《離騷》，杜甫的作品中我們學習了《蜀相》，今天我們學習陸游的《書憤》。 二、介紹作者背景&nbs...

書憤 【教學目標】 1、品味詩歌語言，感受詩歌意蘊美。 2、理解詩人陸游的愛國主義情懷。 3、掌握詩歌借景抒情、運用典故等表達情感的表現手法。 【教學課時】 1課時 【教學方法】 朗讀法、問答法、討論法。 一、導入新課 ...

《書憤》教案 一、介紹作者： 陸游，字務觀，號放翁。南宋時越州山陰人，我國古代著名的愛國詩人。詩作今存九千多首，內容豐富，主要表現渴望恢復國家統一的愛國熱情。著有《劍南詩稿》、《渭南文集》。 二、背景介紹： 陸游生活在金兵入侵，中原淪陷的時代，那時南宋當局卻偏安江...

課題 《書憤》 課堂類型 欣賞課 教 學 目 標 知識與技能 過程與方法 情感態度與價值觀 品味詩歌語言，感受詩歌所描繪的意境。 掌握借景抒情、運用典故表達情感的表現手法。 理解詩人陸游的愛國主義情懷。 教學重點 1掌握借景抒情的表現手法。2掌握運用典故表達情感的表現手法。 教學難?..

擬行路難（其四）鮑照 教學要點 1、理解詩歌的思想內容，把握作者的思想情感。 2、學習以意逆志，知人論世的詩歌鑒賞方法，提高詩歌鑒賞的能力。 3、學會比較閱讀，積累一定量的詩歌，能分析文中“比興”的用法和作用。 教學重點難點 1、 體會作者思想感情的變化過程，把?..

背誦《蜀相》 運用【板】以意逆志、知人論世的方法對《書憤》和《蜀相》兩首作品進行比較 書憤 一、知人論世 （知人）[投]作者介紹： 陸游，字務觀，號放翁。南宋著名愛國詩人。 少年時陸游就立下了“上馬擊狂胡，下馬草軍書”的志向。他一貫堅持抗?..

一、介紹作者： 陸游，字務觀，號放翁。南宋時越州山陰人，我國古代著名的愛國詩人。詩作今存九千多首，內容豐富，主要表現渴望恢復國家統一的愛國熱情。著有《劍南詩稿》、《渭南文集》。 二、背景介紹： 陸游生活在金兵入侵，中原淪陷的時代，那時南宋當局卻偏安江南，不思北伐。陸游主張抗金，觸犯了?..

1、介紹作者 陸游，字務觀，號放翁。南宋時越州山陰人，我國古代著名的愛國詩人。他生活在金兵入侵，中原淪陷的時代，那時南宋當局卻偏安江南，不思北伐。陸游主張抗金，觸犯了投降派的利益，所以一再遭到打擊排斥，多次被罷官。這首有名的七律作于宋孝宗十三年，此時陸游已61歲，在山陰閑居了6年，“掃胡塵”“?..

謝 教學目的 1，理解詩人的愛國主義情感， 2，了解七律的特點用用典的含義。 教學要求 1，背誦全文，提高對、研討的鑒賞能力， 2，了解陸游愛國主義詩歌的特點， 教學方法 誦讀 分析 比較 課是安排 一?..

劉玉華 教學 目標 知 識 引導學生通過《書憤》明確律詩的基本知識。 能 力 使學生能夠對詩歌進行，并且能夠通過文字體會作者的愛國情感以及壯志難酬的憤慨。 態度情感 激發學生對祖國的熱愛。 教學方法 講授法 重 點 分析陸游渴望收復失地、報效祖國的?..

郭永樂 ［教學要點］ 1、學習《石頭城》，體味寓情于景的手法。 2、學習《錦瑟》，鑒賞其哀怨的基調、迷離的意境、清麗的語言。 3、學習《書憤》，體會詩人歲月蹉跎、壯志未酬而又重新立誓報國的雙重情感。 ［教學過程］ 一、引導學生自讀《石頭城》 1...