《最后一課》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、感知文意，理清脈絡(luò)并積累字詞。2、掌握小說的基本常識，了解閱讀小說的一般方法。3、分析人物形象體會(huì)人物感情，品味小說語言。4、樹立熱愛漢語、學(xué)好漢語的意識，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn):目標(biāo)1、3學(xué)習(xí)難點(diǎn)：韓麥爾先生關(guān)于法語的見解和結(jié)...

1.易錯(cuò)字 哽咽(gěng)賺錢(zhuàn)踱步(duó)祈禱(qídǎo)懲罰(chéng)詫異(chà)郝叟(hǎo)皺邊(zhòu)懊悔(ào) 2.多音字 晃 匙 寧 桿 3.形近字 4.近義詞辨析 詞語 詞義 不同點(diǎn) 巧辨 安靜 沒有聲音,沒有吵?..

班級組號姓名 主備人：裴學(xué)文參加人員：張梅柳西山李紅敏 備課時(shí)間2017.2.23&nbsp...

第一課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)文章通過人物的語言、表情、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫方法塑造人物形象的寫法。 2、學(xué)習(xí)環(huán)境描寫的作用。 3、感悟小說所表現(xiàn)的強(qiáng)烈的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。 【預(yù)習(xí)自測】 知識鏈接 1、掌握重點(diǎn)字的字形和讀音，同時(shí)把你認(rèn)為重要?..

教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力】 1.了解小說的時(shí)代背景。 2.理清小說情節(jié)發(fā)展的四個(gè)階段。 3.理解課文中小弗郎士的心理描寫及其作用。 4.分析韓麥爾先生形象。 5.分析環(huán)境描寫的作用。 【過程與方法】 1.在邊讀邊議的過程中，分析人物的思想感情發(fā)展與變化，體會(huì)人物的內(nèi)...

荊門市京山縣石龍中學(xué)：陳光榮 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合小說背景理解“最后一課”的含義。 2、分析小弗郎士和韓麥爾先生是怎樣的人，從而感受法國人民在亡國之際的強(qiáng)烈的愛國情感 ； 3、懂得母語和國家之間的關(guān)系，樹立熱愛漢語、學(xué)好漢語的意識，培養(yǎng)自己的愛國感情。 導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)： 1、心理描寫對...

荊門市京山縣石龍中學(xué)：陳光榮 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解課文中小弗郎士的心理描寫及其作用。 2、分析韓麥爾先生形象。 3、分析環(huán)境描寫的作用。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、心理描寫對人物思想感情的作用。 2、文中表現(xiàn)的強(qiáng)烈的愛國主義精神。 教學(xué)難點(diǎn)：韓麥爾先生關(guān)于法語的見解和結(jié)尾動(dòng)作描?..

一、《最后一課》的情節(jié)一般分為三個(gè)層次：上學(xué)路上、最后一課、宣布下課。高爾基說：“情節(jié)是人物性格的發(fā)展史。”在故事情節(jié)的發(fā)展中人物形象逐漸完善。這篇課文的情節(jié)，也還有其他分法，比如分為“上學(xué)路上”“上課之前”“上課經(jīng)過”和“宣布下課”四部分；又如分為“上課前”和“上課時(shí)”兩部分。總之，只要是能清楚揭...

教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點(diǎn) 1、介紹小說的時(shí)代背景。 2、理清小說情節(jié)發(fā)展的四個(gè)階段。 3、理解課文中小弗郎士的心理描寫及其作用。 4、分析韓麥爾先生形象。 5、分析環(huán)境描寫的作用。 6、利用小說對不家務(wù)事進(jìn)行愛國主義教育 教學(xué)重點(diǎn) 1、心理描寫對人物思想感...

【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】 1．積累詞語。了解作者及作品。 2．初步了解小說的三要素。了解刻畫人物形象的方法。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1．從情節(jié)入手，分析人物的思想性格。理解文章的主題。 2．根據(jù)人物的語言、表情、行動(dòng)和心理的描寫體會(huì)人物的思想感情。 【課時(shí)計(jì)劃】 2課時(shí) 教法指導(dǎo)： 1．自主學(xué)...

5、黃河頌 光未然 ◆教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 指導(dǎo)學(xué)生把握詩文基調(diào)，有表情朗讀詩文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。 過程和方法： 自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： 激發(fā)學(xué)生民族自豪感和自信心，不忘過...

（一）教學(xué)目標(biāo) 1.積累詞語，掌握“哽、踱、懲罰、祈禱、懊悔”等詞語的讀音、字形、詞義。 2.了解作者及時(shí)代背景，了解閱讀小說的一般方法。 3.通過人物的語言、行動(dòng)、心理活動(dòng)的描寫把握人物的思想情感，領(lǐng)會(huì)這種寫法并學(xué)習(xí)運(yùn)用，激發(fā)想象力，發(fā)展思維能力。 4.領(lǐng)會(huì)本文所表達(dá)的強(qiáng)烈的愛國主義情感。 ...

【教學(xué)設(shè)想】 《最后一課》這篇小說一直被人們譽(yù)為世界文學(xué)寶庫中的一顆璀璨的明珠。小說將普法戰(zhàn)爭這一重大社會(huì)歷史題材濃縮在一所小學(xué)最后一堂法語課的場景里，譜寫了一曲悲壯昂揚(yáng)的愛國主義頌歌，創(chuàng)造了短篇小說藝術(shù)的典范，為世界人民廣泛傳誦。第一課時(shí)主要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中強(qiáng)烈的愛國主義情感，第二課時(shí)著重探討?..

涼州區(qū)古城鎮(zhèn)校尉中學(xué)七年級語文下冊教學(xué)設(shè)計(jì) 課 題 7 最后一課 主備教師 張文永丁斌 授課班級 七（1）、（2） 授課時(shí)間 教學(xué) 目標(biāo) 知識與 技能 1、繼續(xù)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，在反復(fù)朗讀中熟悉故事情節(jié)、理清文章思路、體味作者感情。 2、介紹小說的時(shí)代背景。 3、理清小說情節(jié)發(fā)展?..

第二單元祖國頌 單元內(nèi)容： 本單元共有五篇課文。其中《最后一課》、《木蘭詩》是精讀課文，《黃河頌》、《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》、《土地的誓言》是略讀課文。 本單元以祖國為主題，選編了五篇不同體裁的文學(xué)作品，從各個(gè)不同的角度表現(xiàn)了不...

文本分析：《最后一課》這篇小說以小弗朗士的心理活動(dòng)為線索，通過小弗朗士的所見、所聞、所感，展開故事情節(jié)，表現(xiàn)了小弗朗士從幼稚到悔悟再到懂事的思想變化過程。同時(shí)，小說通過不同角度的對比，表現(xiàn)了“最后一課”與往常上課的不同，展現(xiàn)了一場生動(dòng)的愛國主義教育全過程。 學(xué)情分析：經(jīng)歷一學(xué)期的初中學(xué)習(xí)，?..

《最后一課》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.積累生字、詞，掌握小說的基本常識，了解閱讀小說的一般方法。 2．理清小說的故事情節(jié)，分析人物描寫方法，理解人物形象。 3.品味小說語言，體會(huì)人物情感，理解文章主題。 4.對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。 學(xué)法指導(dǎo)： 1.新課標(biāo)指出“...

《最后一課》教學(xué)設(shè)計(jì) 尊敬的各位評委老師： 上午好！我是，我試講的課題選自人教版語文七年級下冊，題目是《最后一課》。這篇課文中蘊(yùn)含著深厚的愛國主義精神，是一篇非常經(jīng)典的作品。其以小見大的寫法也非常值得學(xué)生們借鑒。因此，我打算用“整體感悟、精讀細(xì)思、技巧...

《最后一課》導(dǎo)學(xué)案 教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)： 1.從分析人物形象入手，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確把握小說主題的分析能力。 2.學(xué)習(xí)文章通過人物的語言、表情、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫方法塑造人物形象的寫法。&...

[教學(xué)目標(biāo)] 1、了解本文通過人物的語言、表情、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫，表現(xiàn)人物性格的寫法以及采用第一人稱所起的作用。 2、領(lǐng)會(huì)本文所表現(xiàn)強(qiáng)烈的愛國主義精神。 [重點(diǎn)難點(diǎn)] 1、重點(diǎn)：結(jié)合上下文理解一些語句的特定含義。 2、難點(diǎn)：把握小弗郎士和韓麥爾先生的性格特征，探究語言、行動(dòng)、心...

（第一課時(shí)） 都德 教學(xué)目標(biāo)： 1、介紹小說的時(shí)代背景。 2、理清小說情節(jié)發(fā)展的四個(gè)階段。 3、理解課文中小弗郎士的心理描寫及其作用。 4、分析韓麥爾先生形象。 5、分析環(huán)境描寫的作用。 6、利用小說對不家務(wù)事進(jìn)行愛國主義教育。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、心理描寫對人物思想感...

教學(xué)目標(biāo)：通過心理、語言、行動(dòng)以及外貌描寫體現(xiàn)人物思想感情的寫法。 從分析人物入手，深刻理解重點(diǎn)語句，準(zhǔn)確把握小說主題 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語熱愛祖國文化的情感 教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)致品味和體會(huì)小說語言、心理描寫 小弗朗士的?..

教學(xué)目標(biāo) 1、分析小說的主要情節(jié),把握人物的思想感情。 2、品味人物的表現(xiàn)手法與語言的深刻內(nèi)涵。 3、領(lǐng)會(huì)小說所表現(xiàn)的強(qiáng)烈的愛國主義感情。 4、環(huán)境描寫對人物思想感情的作用。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)韓麥爾先生關(guān)于法語的見解和結(jié)尾動(dòng)作描寫所包含的思想感情。 師來導(dǎo)學(xué)我來學(xué) 資料文獻(xiàn): 我的預(yù)...

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.了解小說的主要情節(jié) 2．通過對人物的語言、行動(dòng)、心理活動(dòng)等描寫的分析，把握人物的思想感情。 3．抓住重要語句理解其深刻含義，激發(fā)愛國熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備將來為祖國建設(shè)作貢獻(xiàn)。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 1.分析小弗郎士與韓麥爾先生兩個(gè)?..

一.背景介紹： 《最后一課》寫于普法戰(zhàn)爭第二年(1873年)。普法戰(zhàn)爭是1870-1871年法國和普魯士的戰(zhàn)爭。1870年7月，法國首先向普魯士宣戰(zhàn)，這個(gè)掠奪性的戰(zhàn)爭，正如馬克思當(dāng)時(shí)指出的，敲響了“第二帝國的喪鐘”。9月，色當(dāng)一役，法軍大敗，拿破侖第三被俘，普魯士軍隊(duì)長驅(qū)直入，占領(lǐng)了阿爾薩斯、洛林等法國的...

第一課時(shí) 一、 導(dǎo)語 1、一堂課能徹底改變一個(gè)小孩的學(xué)習(xí)態(tài)度，一堂課甚至能改變這個(gè)小孩一生的命運(yùn)。你相信...

年級：八年級課型：精讀課課時(shí)：2課時(shí)執(zhí)筆：韓云生 審核：備課組時(shí)間：2012-9-17學(xué)生班級：姓名：&n...

主備人：周曉春參備人： 計(jì)劃課時(shí)數(shù)：2課時(shí)備課類型：?..

課時(shí)：1 教師：毛勇 導(dǎo)學(xué) 目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解小說文體知識。閱讀課文后，復(fù)述《最后一課》情節(jié)。 2、掌握文中生字詞的音形義。 3、學(xué)習(xí)環(huán)境描寫的作用。 4、品味作品中的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)描寫，把握人物的思想感情，進(jìn)而分析韓麥爾先生和小弗朗士兩個(gè)人物的形象。感?..

學(xué)校 臨邑四中 年級 七 學(xué)科 語文 授課人 李友明 班級 四 備課時(shí)間 2012-2-25 課題 《最后一課》 授課時(shí)間 2012-2-27、28 教學(xué)目標(biāo) 1.通過聽讀，了解小說的主要情節(jié)。 2.通過人物的語言、行動(dòng)、心理活動(dòng)的描寫分析，把握人物的思想感情。 3.抓住重要語句理解其深刻含義。 4.通過?..

整體設(shè)想]： 《最后一課》這篇小說一直被人們譽(yù)為世界文學(xué)寶庫中的一顆璀璨的明珠。小說將普法戰(zhàn)爭這一重大社會(huì)歷史題材濃縮在一所小學(xué)最后一堂法語課的場景里，譜寫了一曲悲壯昂揚(yáng)的愛國主義頌歌，創(chuàng)造了短篇小說藝術(shù)的典范，為世界人民廣泛傳誦。第一課時(shí)主要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中強(qiáng)烈的愛國主義情感，第二課時(shí)著重...

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)文章通過人物的語言、表情、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫方法塑造人物形象的寫法。 2、從分析人物形象入手，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確把握小說主題的分析能力。 3、感悟小說所表現(xiàn)的強(qiáng)烈的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 在分析人物形象過程中體會(huì)法國人民的愛國情感。 ?..

教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)文章通過人物的語言、表情、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫方法塑造人物形象的寫法。 2.從分析人物形象入手，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確把握小說主題的分析能力。 3..感悟小說所表現(xiàn)的強(qiáng)烈的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。 教學(xué)重點(diǎn)：在分析人物形象過程中體會(huì)法國人民的愛國情感。 ...

第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)本文通過任務(wù)的語言、表情、動(dòng)作、心理等描寫表現(xiàn)人物性格的寫法。 2、了解細(xì)節(jié)描寫的作用。 3、把握文章的思想內(nèi)容。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：品味小說的語言，揣摩人物的心理，領(lǐng)會(huì)小說的思想內(nèi)涵。 學(xué)習(xí)過程： 活動(dòng)一：交?..

第一學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、分析小說的主要情節(jié)，把握人物的思想感情。 2、品味人物的表現(xiàn)手法與語言的深刻內(nèi)涵。 3、領(lǐng)會(huì)小說所表現(xiàn)的強(qiáng)烈的愛國主義感情。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1、環(huán)境描寫對人物思想感情的作用。 2、文中表現(xiàn)的強(qiáng)烈的愛國主義精神。 ...

云夢隔蒲中學(xué)余國福 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.熱愛祖國的思想感情。 2.小說的要素。 3.語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫的作用。 一.背景介紹： 《最后一課》寫于普法戰(zhàn)爭第二年(1873年)。普法戰(zhàn)爭是1870-1871年法國和普魯士的戰(zhàn)爭。1870年7月，法國首先向普魯士宣戰(zhàn)，這個(gè)...

教學(xué)目標(biāo) 1、理解小說的相關(guān)知識 2、學(xué)習(xí)本文表現(xiàn)人物性格的方法。 3、體會(huì)本文所表現(xiàn)的強(qiáng)烈的愛國主義精神，培養(yǎng)學(xué)生對母語的熱愛。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1、通過人物描寫，表現(xiàn)人物性格。 2、重要語句的深刻含義。 課時(shí)安排 三課時(shí) 教學(xué)過程 ...

教學(xué)目標(biāo) 1、介紹小說的時(shí)代背景。 2、理清小說情節(jié)發(fā)展的四個(gè)階段。 3、理解課文中小弗郎士的心理描寫及其作用。 4、分析韓麥爾先生形象。 5、分析環(huán)境描寫的作用。 6、利用小說對不家務(wù)事進(jìn)行愛國主義教育。 教學(xué)重點(diǎn) 1、心理描寫...

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 領(lǐng)悟課文的愛國主義思想感情，培養(yǎng)自我的愛國情操。 2、 理清小說的情節(jié)安排。 3、 通過語言、行動(dòng)、外貌、心理等細(xì)節(jié)描寫，分析人物形象及其意義。 學(xué)習(xí)過程： 一、[課前預(yù)習(xí)，自主完成] 1、 把文章兩遍，在閱讀?..

《最后一課》學(xué)案 編制人：丁松濤審核人：張彩娜學(xué)生： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解有關(guān)都德的文學(xué)常識，積累生字詞。 2、掌握有關(guān)小說的文體常識和環(huán)境描寫的作用。 3、學(xué)習(xí)文章運(yùn)用語言、表情、動(dòng)作、心理描寫塑造人物形象的寫法。 4、領(lǐng)會(huì)小說所表現(xiàn)...

7、最后一課 教學(xué)目標(biāo) 1、介紹小說的時(shí)代背景。 2、理清小說情節(jié)發(fā)展的四個(gè)階段。 3、理解課文中小弗郎士的心理描寫及其作用。 4、分析韓麥爾先生形象。 5、分析環(huán)境描寫的作用。 6、利用小說對不家務(wù)事進(jìn)行愛國主義教育。 教學(xué)重?..

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、分析小說的主要情節(jié)，把握人物的思想感情。 2、品味人物的表現(xiàn)手法與語言的深刻內(nèi)涵。 3、領(lǐng)會(huì)小說所表現(xiàn)的強(qiáng)烈的愛國主義感情。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 1、環(huán)境描寫對人物思想感情的作用。 2、文中表現(xiàn)的強(qiáng)烈的愛國主義精神。 3、韓麥爾先生關(guān)于法語的見解和結(jié)尾動(dòng)作描寫所包?..

教學(xué)目標(biāo)： 1、分析小說的主要情節(jié)，把握人物的思想感情。 2、品味人物的表現(xiàn)手法與語言的深刻內(nèi)涵。 3、領(lǐng)會(huì)小說所表現(xiàn)的強(qiáng)烈的愛國主義感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、環(huán)境描寫對人物思想感情的作用。 2、文中表現(xiàn)的強(qiáng)烈的愛國主義精神。 教學(xué)難點(diǎn)： 韓麥爾先生關(guān)于法語的見解和結(jié)尾動(dòng)作描?..

第7課《最后一課》教案 教學(xué)目標(biāo) 1、介紹小說的時(shí)代背景。 2、理清小說情節(jié)發(fā)展的四個(gè)階段。 3、理解課文中小弗郎士的心理描寫及其作用。 4、分析韓麥爾先生形象。 5、分析環(huán)境描寫的作用。 6、利用小說對不家務(wù)事進(jìn)行愛國主義教育。 ...

教與學(xué)目標(biāo)： １、學(xué)習(xí)本文通過人物的語言、表情、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫，表現(xiàn)人物性格的寫法。 ２、體會(huì)本文所表現(xiàn)的強(qiáng)烈的愛國主義精神，培養(yǎng)對漢語的熱愛。 教與學(xué)重難點(diǎn)： 1通過人物的語言、表情、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫，表現(xiàn)人物性格。 2理解重要語句的深刻含義。 3?..

《最后一課》導(dǎo)學(xué)提綱 課型：新授課執(zhí)筆：審核：初一語文組 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、分析小說的主要情節(jié)，把握人物的思想感情。 2、品味人物的表現(xiàn)手法與語言的深刻內(nèi)涵。 3、領(lǐng)會(huì)小說所表現(xiàn)的強(qiáng)烈的愛國主義感情。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 1、環(huán)境描寫對人?..

6.黃河頌 教學(xué)目標(biāo)] 1、聯(lián)系時(shí)代背景理解詩歌的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。 2、訓(xùn)練與提高學(xué)生有感情地朗讀詩歌的能力。 （初一學(xué)生對這首歌詞產(chǎn)生的時(shí)代背景的認(rèn)知比較淺顯，教師應(yīng)設(shè)法使學(xué)生通過了解時(shí)代背景來體會(huì)詩歌的內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國?..

學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、通過心理、語言、行動(dòng)以及外貌描寫體現(xiàn)人物思想感情的寫法。 2、從分析人物入手，深刻理解重點(diǎn)語句，準(zhǔn)確把握小說主題的閱讀分析能力。 3、激發(fā)愛國主義情感，樹立熱愛母語、立志學(xué)好母語的精神和信念。 &nbsp...

《最后一課》教案 [教學(xué)目標(biāo)]： 1、結(jié)合小說背景理解“最后一課”的含義。 2、分析小弗郎士和韓麥爾先生是怎樣的人，從而感受法國人民在亡國之際的強(qiáng)烈的愛國情感； 3、懂得母語和國家之間的關(guān)系，樹立熱愛漢語、學(xué)好漢語的意識，培養(yǎng)自己的愛國感情。 [教學(xué)重點(diǎn)]：在分析人物形象過程中體...

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識目標(biāo)：在反復(fù)朗讀中熟悉故事情節(jié)、理清文章思路、體味作者感情。 能力目標(biāo)：品味文中的細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等內(nèi)容，在揣摩小說語言、分析人物形象中體味文章獨(dú)特魅力。 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，培養(yǎng)崇高的愛國主義精神。 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 一、把文章兩遍，在閱讀的同時(shí)在書上...