【學習重點、難點】 １．熟讀全文，掌握文中出現(xiàn)的重要的實詞、虛詞、古漢語句式； ２．鑒賞本文融情于事的表達和形象精粹的語言； ３．理解作者當時的處境和李密祖孫間真摯深厚的感情 【課前準備】 1．作者簡介： 李密自幼喪父，母改嫁，賴祖母劉氏撫?..

江蘇省江都市丁溝中學 張廣祥 一、導入新課 師：中華民族有很多傳統(tǒng)的美德。譬如勤勞、善良等，還有一個更重要的便是“孝”字。人言讀《出師表》不哭者不忠，讀《陳情表》不哭者不孝。千百年來，人們常以忠則《出師》，孝則《陳情》相提并論，可見李密的《陳情表》具有相當強烈的感人力量。 昨天我們已...

【本節(jié)要點】 1、掌握文中出現(xiàn)的重點的實詞、虛詞和常見的文言現(xiàn)象。 2、疏通文意，概括文章的主要內(nèi)容。 【教學過程】 ☆溫故知新☆ 【自主學習】 1．給文中的下列字注音 險釁（）閔兇（）門衰祚薄（）期功強近（）（）煢煢孑立（）&n...

高二語文備課組錢國雷 教學目標: 1、熟讀全文，掌握文中出現(xiàn)的重要的實詞、虛詞、古漢語句式； 2、鑒賞本文融情于事的表達方式和形象精粹的語言；學習本文結構思路的縝密、嚴謹。 3、體會本文凄切委婉的陳情技巧，理解“忠”“孝”的含義。 ...

一、教學內(nèi)容分析 《陳情表》是人教版普通高中課程標準實驗教科書語文必修5第二單元的一篇課文。這個單元學習古代抒情散文，主要目的是領略“辭”“序”“表”等不同的文體風格和語言韻味，讓學生在體會文章思想情感的基礎上，掌握借助背景材料來分析理解作品的鑒賞方法。 這篇文章是李密向晉武帝上的一篇奏?..

一、內(nèi)容與解析 本課要學的內(nèi)容《陳情表》是一篇抒發(fā)親情的古代散文，其核心是要理解作者流露的感情，理解它的關鍵是要聯(lián)系時代背景理解作者的處境，從而理解作者陳了那些情。學生已經(jīng)學過《歸去來兮辭》和《滕王閣序》，知道它們分別表達了回歸田園的樂情和懷才不遇的悲情，本課內(nèi)容中所抒發(fā)的親情就是在此基礎?..

一、 說教材 《陳情表》是高中語文必修五第二專題的第一篇，屬于古代散文，從整個高中語文教學和考試來說，文言文教學的重要性不言而喻的，因為高考要考。要理解常見實詞在文中的含義；理解文言虛詞在文中的用法；理解并翻譯文中的句子。而《陳情表》又是一篇字詞較多，以情動人的文言文。基于以上認識，我確定的教學目...

［課時安排］ 2課時 ［教學目標］ 一．知識與技能： 1、1.熟讀全文,掌握文中出現(xiàn)的重要的實詞、虛詞、古漢語句式 二．過程與方法： 鑒賞本文融情于事的表達和形象精粹的語言;。 三．情感、態(tài)度與價值觀： 深入體會文章凄切婉轉的陳情技巧。 ［教學重點］ 重要的古漢語語詞知識 ［教...

鳳慶縣第二中學查文蘭 一．說教材地位與作用 《陳情表》是高中語文教材必修五第二單元的第七課，晉代文學家李密的這篇作品，陳情懇切，言辭婉轉，情理兼?zhèn)洌�感人至深，一篇傳誦千古的絕妙好文。學生通過學習本文，不僅可以培養(yǎng)“閱讀淺顯文言文的能力”，而且可以領悟作品的語言美、情感美?..

班級：豐惠中學高二（8）班 教師：劉建松 這是一篇很殘忍很苦澀很虐心的文章，真實的展現(xiàn)強權高壓下一位小人物如何自保的誠惶誠恐，膽戰(zhàn)心驚。一則普通的陳情表，孝和忠的糾結，情和理的滲透，有真情的流露，也有美麗的謊言。以情說理，融情于理，情動理明，情真意切。 師：（出示李密服侍祖母的圖片朗讀...

《陳情表》第二課時 課堂教學實錄 授課時間：2013年10月29日 授課班級：上海市市北中學高三1班 教材版本：華東師范大學出版社高中語文教科書 授課教師：廣東省陸豐市林啟恩紀念中學鄭旺吉 【教學目標】 1．通過討論探究，理解本文陳情的語言特點及表達效果。 2．通過反復誦讀，...

第一課時 教學目的 1、學習本文結構思路的縝密、嚴謹和語言表達的委婉、暢達。 2、體會文章深摯樸實的感情色彩，理解“忠”“孝”的含義。 3、背誦全文。 教學重難點 1、在吟誦中解讀作者的“...

教學目標： （一）通過學生自學與課堂點撥，積累文言詞語。 1.重要實詞： 險釁奪鮮祚吊嬰察除聽 2.常見虛詞： 以見&nbsp...

教學目標 1．知識與能力：掌握常見的文言實詞、文言虛詞的意義和用法；體會抒情散文的文體、語言特征； 2．過程與方法：學習并運用課文中說理、敘事與抒情的渾融的手法；把握作者的情感； 3．情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)孝敬長輩的良好品質(zhì)。 重點難點 【教學重點】文言常識的掌握；作者真摯情感...

【學習目標】 1、學習夙、擢、除、篤、逮、尋、卒、見、以、于等文言詞語；體會作者的苦情、親情、忠情。 2、結合實際生活，理解“孝”的含義。 【學習重點】目標1。 【學習難點】體會文章深摯樸實的感情色彩，理解“忠”“孝”的含義。 【課時預設】3課時 【使用...

師：由諸葛亮的《出師表》導入。（溫習舊知，引出新課） 初中學過《出師表》，《出師表》就是諸葛亮向蜀漢后主劉禪陳情的奏章。陸游在《書憤》中這樣評價《出師表》，“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”，意思是“千年以來誰可以和他相比呢？”我不敢舉哪個名人去和諸葛亮比較，但就在諸葛亮之后不足一百?..

一、導入 由諸葛亮的《出師表》導入。（溫習舊知，引出新課） 初中學過《出師表》，《出師表》就是諸葛亮向蜀漢后主劉禪陳情的奏章。陸游在《書憤》中這樣評價《出師表》，“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”，意思是“千年以來誰可以和他相比呢？”我不敢舉哪個名人去和諸葛亮比較，但就在諸葛亮之后...

【學習目標】 1.學習文言知識，體會作者的苦情、親情、忠情。 2.結合實際生活，理解“孝”的含義。 【學習重點】 學習本文語言表達的委婉、暢達。 【學習難點】 體會文章深摯樸實的感情色彩，理解“忠”“孝”的含義。 【課時預設】3課時 【使用說?..

學習目標：積累文言詞語。理解作者的情與理的動人之處。 教學流程：（一）1、用3句話介紹作者，2句話介紹背景。 二、自讀課文，完成下列問題。 1、解釋下列詞語。險釁：閔兇：&nbsp...

學習目標： 1．積累一些重要的文言實、虛詞 2．體會作者復雜深摯的感情及巧妙的語言表達方式。 3．了解本文以情動人的特點，學習抒情技巧。 一、文學、文體常識。 1．《陳情表》選自，本書為梁昭明太子蕭統(tǒng)編定，所以又名&nb...

夏德燕 復習目標： 1．熟練掌握文本，背誦全文，準確默寫。 2．歸納并掌握文言基礎知識，能準確翻譯重點語句。 B案 一、補寫出下列句子中的空缺部分。 ...

崔凈蓉 教學目標： 1、學習本文結構思路的縝密、嚴謹和語言表達的委婉、暢達。 2、體會文章深摯樸實的感情色彩，理解“忠”“孝”的含義。 3、培育學生的“孝”心。 教學重點： 1、在吟誦中解讀作者的“情”字，體會本文悲惻動人的原因。 2、...

編寫：卜靖 【學習目標】 1．熟讀全文，掌握文中出現(xiàn)的重要的實詞、虛詞、古漢語句式和相關文化常識。 2．賞析本文行文思縝，脈絡分明，陳情于事、寓理于情的構思藝術和駢散結合形象生動的語言藝術。 3．體會作者至真至誠的親情忠情，繼承“孝”這一中華民族的傳統(tǒng)美德。 【預習導學】 一、背?..

教學目的： 1、 熟讀全文，掌握文中出現(xiàn)的重要的實詞、虛詞、古漢語句式。 2、 鑒賞本文融情于事的表達和形象精粹的語言。 3、 深入體會文章凄切婉轉的陳情技巧。 教學重點： 1、 重要的古漢語語詞知識。 2、 分析...

一、基礎知識 1、選自南朝梁蕭統(tǒng)編選《文選》。李密：字令伯，一名虔，西晉文學家 2、表：古代奏章的一種，一般陳述某種意見或事情，多用于臣向君陳情謝賀，如諸葛亮的《出師表》。 二、一詞多義 1、行： ①行年四歲（動詞，經(jīng)歷） ②九歲不行（動詞，走路） 2、矜： ①猶蒙矜?..

一、教材分析： 《陳情表》是必修三第一單元中的必讀文本。本單元話題是“體味至愛親情”，旨在讓學生接受濃濃親情的洗禮。本文是傳統(tǒng)的經(jīng)典篇目，就文體而言，是文言文也是散文。按課程標準，閱讀淺易文言文、理解詞句含義、讀懂文章內(nèi)容是高中生必須達到的目標；從散文的角度學習文學作品《陳情表》，要按課程?..

陜西省佛坪縣中學王寶杰輯 教學目標： 知識與能力： 1、熟讀全文，掌握文中出現(xiàn)的重要的實詞、虛詞、古漢語句式； 2、指導學生積累常用的文言詞語和相關文化常識。 過程與方法： 3、引導學生賞析本文行文思縝，脈絡分明，陳情于事、寓理于情的構?..

教學目標：1、熟讀全文，掌握文中出現(xiàn)的重要的實詞、虛詞、古漢語句式； 2、鑒賞本文融情于事的表達和形象精粹的語言； 3、深入體會文章凄切婉轉的陳情技巧。 教學重點：重要的古漢語語詞知識。 教學難點：理解作者當時的處境和李密祖孫間真摯深厚的感情。 ...

執(zhí)教人：宜城市實驗中學魯發(fā)福 教學目標 1、 認識李密，了解背景； 2、 積累文言詞匯和句式知識； 3、 背誦全文； 4、 理解思路的縝密； 5、 鑒賞生動形象的語言； 6、 融情于事的寫法 教學重點 積累、背誦、語言 教學難點 關于忠孝的認識 教學方...

●教學目標 一、知識和能力 1.體會所陳之情,欣賞陳情藝術。 2.把握文章結構,理清思路。 3.通過誦讀、背誦,積累文言詞匯,積淀文言語感,提高文言文閱讀能力。 &n...

一、導入課題 以簡介作者及后人對該文的評價導入。 李密自幼喪父，母改嫁，賴祖母劉氏撫養(yǎng)無人。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于鄉(xiāng)里。 李密為人剛正，頗有文名，年輕時曾仕蜀漢，表現(xiàn)出相當高的外交才能。晉武帝為穩(wěn)定局勢，打起了“以孝治...

冉君 【預習導讀】 ★一、學習目標 1、了解作者李密的生平、文章寫作背景。 2、了解本文在古代文學史上的地位和評價。 3、借助注釋和工具書，能誦讀全文，基本了解文章大意。 ★二、重點難點 1、實詞“險釁”、“夙”、“祚”、“薄”、“拔擢”、“除”、“篤”、“息”、“逮”、“尋”...

崔嵬 第一單元 至愛親情 預習學案 陳情表 學習目標： 1． 讀懂文章，把握文章中的重點詞語 2． 能翻譯重點的句子 3． 把握文章所體現(xiàn)的情感 預習內(nèi)容 1． 相關資料（見基礎訓練） 2． 預習過程 ⑴全文閱讀，結合注解，先劃出不熟悉的字、詞、句。了解全文的思想情感。 ...

教學目標 知識目標 1、了解“表”這種文章體式。 2、熟讀課文，在理解文意的基礎上背誦全文。 能力目標 1、引導學生體會作者至真至誠的親情忠情。 2、引導學生賞...

陳情表 【三維目標】 （一）知識與能力： 1．熟讀課文，在理解文意的基礎上背誦全文。 2．理解重點文言詞語，積累成語。 3．品味作者在敘述中蘊含的真切情感，理解“忠”“孝”的含義。 4．學習本文結構思路的縝密、嚴謹及語言表達的準確和生動形象。 （二）過程與方法： 1．通過反?..

編寫人劉永生 晨讀廣場 名句積累 自強 寧愿做一朵籬下的野花，不愿做一朵受恩惠的薔薇。（莎士比亞《無事生非》） 給我幸福，我不拒絕，但要我去祈求，那我不干！--高爾基《母親》 痛苦是免不了的；可是我必須用盡我一切的力量，把自己從一種自我折磨中?..

陳情表（三種） [第一種] 【教學目標】 1、從了解李密所處的時代入手，理解他為什麼向晉武帝陳情，“乞愿終養(yǎng)”、“辭不赴命”。 2、體會本文的語言特色，掌握一些成語和習用語。 【教學設想】 1、本文語言富于節(jié)奏和感情色彩，應讓學生熟?..

陳情表 ●教學目標 一、知識和能力 1．體會所陳之情，欣賞陳情藝術。 2．把握文章結構，理清思路。 3．通過誦讀、背誦，積累文言詞匯，積淀文言語感，提高文言文閱讀能力。 二、過程和方法 誦讀、感受、理解、討論、鑒賞、背誦 三、情感態(tài)度和價值觀 體會...

教學目的： 1.引導學生體會作者至真至誠的親情忠情； 2.引導學生賞析本文文思縝，脈絡分明，陳情于事、寓理于情的構思藝術和駢散結合形象生動的語言藝術； 3.繼續(xù)指導學生積累常用的文言詞語和相關文化常識； 教學時數(shù)：二課時。 &...

教學目標： 1．結合注釋，疏通文意，充分誦讀課文，為背誦課文打基礎。 2．體會文中所蘊涵的濃重的情感，引導學生感悟至愛親情。 3．體會文章的語言，感受文章的詩意美。 教學重點：李密是如何表白自己忠孝兩難的尷尬處境，說服晉武帝允許自己養(yǎng)劉余年的。 教學方式：誦讀式教學與學案教...

教學目的： 1. 了解“表”等有關文體知識。 2. 學習本文陳事抒情敘理的方法，概括段落與全文意思。 3. 理解常見文言詞語的用法和常見的文言現(xiàn)象。 教學重難點：陳事抒情敘理的方法 教學課時：2課時。 教學方法：分析理解歸納法。 第一課時 教學要點：初讀課文，理清全文線索；分析課?..

教學目的 一、引導學生體會作者至真至誠的親情忠情； 二、引導學生賞析本文文思縝密，脈絡分明，陳情于事、寓理于情的構思藝術和駢散結合形象生動的語言藝術； 三、繼續(xù)指導學生積累常用的文言詞語和相關文化常識； 教學重點、難點 一、本文寫法上的特點：融情于事 二、李密為什么辭不...

第一部分 必修五 第四單元 單元教學總體設計 一、教學目標與要求 作為高中語文必修教材的最后一個文言文單元，要求在前兩個文言文單元學習的基礎上，有所提高，有所拓展，基本達到《普通高中語文課程標準》對文言文學習的要求。具體要求是： （1）能夠借助注釋和工具書，把握常見的文言文實?..

《陳情表》教案 盧靜 教學目的 1、學習本文結構思路的縝密、嚴謹和語言表達的委婉、暢達。 2、體會文章深摯樸實的感情色彩，理解“忠”“孝”的含義。 3、背誦全文。 教學重難點 1、在吟誦中解讀作者的“情”字，體會本文悲惻動人的原因。 2、...

《陳情表》（第一課時） 一、教材分析、學情分析 教材分析：本課是必修一第四單元的第二課，是精讀課文。 學情分析：本課面向高一年同學，他們已經(jīng)具備自主學習淺近文言文的能力。在老師的指導下能夠掃清字詞障礙，理清行文思路。 二、 1、知識與技能目標 研讀課文，了解行文思路，把握文章?..

17、陳情表 教學目標： １．熟讀全文，掌握文中出現(xiàn)的重要的實詞、虛詞、古漢語句式； ２．鑒賞本文融情于事的表達和形象精粹的語言； ３．深入體會文章凄切婉轉的陳情技巧。 教學重點：重要的古漢語?..

陳情表教案 1李密介紹 作為蜀國舊臣,晉武帝待他如何?切入第2段. 2朗讀次段,劃出晉朝對李密的句子,尤其關注動詞和時間變化的詞語: (察舉拜除;前后特尋) 可見晉朝當權者什么心...

教學目的： 1. 引導學生體會作者至真至誠的親情忠情； 2. 引導學生賞析本文文思縝密，脈絡分明，陳情于事、寓理于情的構思藝術和駢散結合形象生動的語言藝術； 3. 繼續(xù)指導學生積累常用的文言詞語和相關文化常識； 課時安排： 3課時 教學設想： 通過生活中包括古代和現(xiàn)代的孝?..

《陳情表》備課指導教案 一、課文悟讀 本文是李密向晉武帝司馬炎上的表文。文中敘述了自己幼年的不幸遭遇，家中的孤苦情況和祖母對自己的辛勤撫養(yǎng)，真摯地表達了祖孫二人相依為命的感情，詳盡婉轉地說明了自己屢次辭謝晉朝征召的原因，既表達了對晉朝皇帝的感激之情，又申述了終養(yǎng)祖母以盡孝道的決心。...

教學目的： 1.引導學生體會作者至真至誠的親情忠情； 2.引導學生賞析本文文思縝，脈絡分明，陳情于事、寓理于情的構思藝術和駢散結合形象生動的語言藝術； 3.繼續(xù)指導學生積累常用的文言詞語和相關文化常識； ...