預(yù)習(xí)第三單元第12課《濟(jì)南的冬天》，回答以下問(wèn)題： 1、生字注音 濟(jì)（）南慈（）善安適（） ?..

教材分析： 《濟(jì)南的冬天》是人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第三單元的第二篇課文，本單元的主題是展示色彩斑斕的大自然，本文是語(yǔ)言大師老舍先生的一篇寫(xiě)景散文。文章緊緊抓住濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，生動(dòng)現(xiàn)象的描繪了濟(jì)南的冬天氣候溫和、美麗如畫(huà)的景色，表達(dá)作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)。 學(xué)生分析： 濟(jì)南...

教學(xué)目標(biāo) 1.朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的對(duì)冬天濟(jì)南的喜愛(ài)之情。 2.理清思路，把握文章的寫(xiě)景順序。 3.仔細(xì)揣摩課文語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者寓情于景的寫(xiě)作特點(diǎn)。 課時(shí)安排2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 老舍在《濟(jì)?..

徐青松 教學(xué)內(nèi)容 理解濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，并了解作者描寫(xiě)的幾個(gè)方面。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 ①通過(guò)文章閱讀學(xué)生能理解和運(yùn)用“響晴、溫情、設(shè)若、空靈、澄清、清亮”等詞語(yǔ) ②學(xué)生能在閱讀中積累文中優(yōu)秀語(yǔ)句 過(guò)程 方法 ①在反復(fù)閱讀過(guò)程中能理解分析文中描繪濟(jì)南冬天美?..

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)儲(chǔ)備點(diǎn)：根據(jù)課文中和的具體語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的意義。學(xué)習(xí)準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)。 能力培養(yǎng)點(diǎn)：抓住景物特征進(jìn)行準(zhǔn)確的描寫(xiě)。由里到外、由山到水的寫(xiě)景順序。 情感體驗(yàn)點(diǎn)：1．引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美景。2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。 教學(xué)重、難點(diǎn)：1．了解濟(jì)南?..

【教學(xué)目標(biāo)】 1.學(xué)習(xí)本文抓住景物特點(diǎn)描寫(xiě)景物并情景交融的寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。 2.反復(fù)誦讀，品味文章的意境美，感受文章語(yǔ)言的準(zhǔn)確和生動(dòng)。 3.體會(huì)作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的思想感情。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1.學(xué)習(xí)本文抓住景物特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行描述的方法?..

【教學(xué)目標(biāo)】 1．正確認(rèn)讀三個(gè)生字，掌握五個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字，理解“響晴、溫晴、安適、貯蓄、澄清”等詞語(yǔ)的意思。 2．有感情地朗讀課文，感知內(nèi)容，揣摩詞語(yǔ)，體味濟(jì)南的冬之美。 3．理清思路，體會(huì)比喻、擬人手法對(duì)突出景物特點(diǎn)的作用。 4．體會(huì)作者對(duì)平凡景物獨(dú)特的感受，以及對(duì)其寄予的深?..

設(shè)計(jì)理念： 本單元的主題--感受自然，所選詩(shī)文為我們展示了色彩斑斕的大自然，這里有美的景物，美的情感，美的語(yǔ)言。《濟(jì)南的冬天》是本單元的第二篇課文，是現(xiàn)代著名作家、人民藝術(shù)家老舍在1931年初寫(xiě)的一篇通過(guò)描繪濟(jì)南冬天的美麗景色來(lái)抒發(fā)感情的寫(xiě)景散文。作者抓住濟(jì)南的冬天“溫晴”的特點(diǎn)，以山水為主要?..

課題 濟(jì)南的冬天 本學(xué)期第課時(shí) 本單元第課時(shí) 日期 課型 新授 主備人 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)本文抓住景物特點(diǎn)描寫(xiě)景物并情景交融的寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。 2．反復(fù)誦讀，品味文章的意境美，感受文章語(yǔ)言的準(zhǔn)確和生動(dòng)。 3?..

課題 濟(jì)南的冬天 本學(xué)期第課時(shí) 本單元第課時(shí) 日期 課型 新授 主備人 教學(xué)目標(biāo) 1.在反復(fù)閱讀過(guò)程中能理解分析文中描繪濟(jì)南冬天美景的精妙，感悟景物描寫(xiě)中情與景的融合。 2.在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生能自覺(jué)培養(yǎng)自讀寫(xiě)景抒情散文的能力 3．通過(guò)閱讀教學(xué)，學(xué)生能體會(huì)作者對(duì)?..

教學(xué)目標(biāo) 1、體會(huì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。 2、感知濟(jì)南冬天的特點(diǎn)，體會(huì)作者所表達(dá)的感情。 3、找出文中運(yùn)用比喻，擬人的句子，分析它們對(duì)突出景物特點(diǎn)的作用。 教學(xué)重點(diǎn) 找出文中運(yùn)用比喻，擬人的句子，分析它們的精妙之處。 教學(xué)難點(diǎn) 感知濟(jì)南冬天的特點(diǎn)，體會(huì)作者所表達(dá)的感情。 教...

知識(shí)與技能 學(xué)習(xí)抓住景物的特征進(jìn)行描寫(xiě)的方法。 過(guò)程與方法 在朗讀的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生歸納作者筆下的濟(jì)南冬天的主要特點(diǎn)，弄清作者是從哪些方面表現(xiàn)這一特點(diǎn)的，其中蘊(yùn)含了作者怎樣的感情。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 學(xué)習(xí)作者準(zhǔn)確把握濟(jì)南冬天特征的藝術(shù)功力，并感受作者樂(lè)觀進(jìn)取和熱愛(ài)祖國(guó)風(fēng)光的思想感情?..

宣風(fēng)鎮(zhèn)中學(xué) 胡樹(shù)章 教材分析 《濟(jì)南的冬天》是老舍的一篇寫(xiě)景散文。文章生動(dòng)而真切地描寫(xiě)了冬天的濟(jì)南氣候溫和、山青水綠、度冬如春、美麗如畫(huà)的景色，抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)和贊美之情。題目《濟(jì)南的冬天》明確地交代了描寫(xiě)的地方和時(shí)令。文章抓住“溫晴”這一文眼來(lái)構(gòu)思，角度獨(dú)特，描繪出濟(jì)南冬天特有...

教材分析 文章生動(dòng)形象的描寫(xiě)了濟(jì)南的冬天氣候溫和、冬日如春、美麗如畫(huà)的景色。寓情于景，情景交融，因此，教學(xué)中，在鍛煉、提高學(xué)生的朗讀能力的同時(shí)，著重通過(guò)分析文中優(yōu)美的語(yǔ)句，進(jìn)而感悟文中描繪冬景的精妙，感悟用語(yǔ)的精當(dāng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)。 學(xué)情分析 在開(kāi)課之前，不忘告知學(xué)生，一切的答案?..

毛陳中學(xué)殷霞 一、導(dǎo)入： “上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟(jì)南。” 二、作者簡(jiǎn)介 老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，著名作家， 三、初探文本 一篇文章總會(huì)有一個(gè)核心思想，而文章的總的感情爆發(fā)都會(huì)在哪里？--結(jié)尾。當(dāng)然?..

尊敬的各位評(píng)委，你們好，我今天說(shuō)課的內(nèi)容是《濟(jì)南的冬天》的第一課時(shí)，下面，我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)設(shè)想、教學(xué)程序及二點(diǎn)補(bǔ)充等六個(gè)方面對(duì)本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。 一、 教材分析 1、 課文所處的地位及作用 《濟(jì)南的冬天》是初中語(yǔ)文第一冊(cè)第三單元中的第2篇課文。它是現(xiàn)代著名作家、人民藝術(shù)家?..

1.春 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。 2.學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)，多角度、按順序生動(dòng)描寫(xiě)景物的寫(xiě)法。 3.領(lǐng)略課文樸實(shí)清新、準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言特色。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 1.反復(fù)朗讀，感受形象，體會(huì)情感。 2.學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)，多角度、按順序?..

學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、理解和運(yùn)用“響晴、溫晴、設(shè)若、貯蓄、秀氣、空靈、澄清、清亮”等詞語(yǔ)。 2、體會(huì)比喻、擬人等修辭方法的作用，品味文中優(yōu)美的語(yǔ)言,積累文中優(yōu)美的語(yǔ)句。 3、培養(yǎng)學(xué)生自讀寫(xiě)景抒情散文的能力。 4、體會(huì)作者對(duì)濟(jì)南、對(duì)祖國(guó)河山真摯的思想感情。 使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo) 1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)...

《濟(jì)南的冬天》導(dǎo)學(xué)案 主備人：張玲玲 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．了解作者老舍的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)習(xí)比喻、擬人的修辭手法及表達(dá)作用。 2．學(xué)習(xí)通過(guò)充分調(diào)動(dòng)感覺(jué)器官細(xì)致觀察景物，抓住景物特征進(jìn)行描寫(xiě)的方法。賞析精美語(yǔ)言，體味蘊(yùn)含的情感。 4．朗讀并背誦第三段，把握文章所表達(dá)的感情，感受濟(jì)南的冬天景色...

年級(jí)：七年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案課題：濟(jì)南的第教時(shí)&n...

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 熟悉課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。 2、 學(xué)習(xí)本文抓住景物的主要特征展開(kāi)描寫(xiě)，并在景物描寫(xiě)中融入自己鮮明的印象及感受的寫(xiě)法。 3、 景物描寫(xiě)的方法 二、重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)文中描寫(xiě)景物委婉細(xì)致，用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，比喻形象鮮明，學(xué)習(xí)抓住特征描寫(xiě)景物的方法。 三?..

教學(xué)內(nèi)容分析 本單元主要為學(xué)生展現(xiàn)色彩斑斕的大自然，鍛煉他們發(fā)現(xiàn)美的眼力，陶冶學(xué)生愛(ài)美的心靈。《濟(jì)南的冬天》是選自人教版七年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇課文，本文是作者老舍1930年，從英國(guó)經(jīng)新加坡回國(guó)，故鄉(xiāng)的一山一水，一草一木，在老舍先生的眼里，都是那么美，都是那么溫情。作者先總寫(xiě)濟(jì)南冬天的“溫晴”特...

《濟(jì)南的冬天》教學(xué)設(shè)計(jì) 北京市魯迅中學(xué)程垚 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 1．帶領(lǐng)學(xué)生準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。 2．引導(dǎo)學(xué)生揣摩詞句含義，品讀文章運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法在寫(xiě)景中的作用，提高語(yǔ)言運(yùn)用的能力。 3．培養(yǎng)學(xué)生在整體感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)?..

十二、濟(jì)南的冬天 老舍 [教學(xué)目標(biāo)] 知識(shí)目標(biāo) 1．會(huì)讀會(huì)寫(xiě)“髻、鑲、藻、貯”等生字。 2．理解和運(yùn)用“響晴、溫晴、設(shè)若、貯蓄、空靈、澄清、清亮”等詞語(yǔ)。 3．積累文中優(yōu)美的語(yǔ)句。 能力目標(biāo) 1．理解分析文中描繪濟(jì)南冬天美景的精妙，感悟景物描寫(xiě)...

濟(jì)南的冬天 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.識(shí)記作者和代表作品，流利、有感情地朗讀課文。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 2.初步體會(huì)擬人、比喻等修辭方法的運(yùn)用、品味優(yōu)美的語(yǔ)言。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情及審美能力。 學(xué)法指導(dǎo):朗讀法；自主合作?..

●課時(shí)安排 2課時(shí) ●教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) ［教學(xué)要點(diǎn)］ 本節(jié)課在整體感知、理清文脈的基礎(chǔ)上重點(diǎn)研讀第3語(yǔ)段，鑒賞景物描述方法。 ［教學(xué)步驟］ 一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì) 同學(xué)們，在朱自清先生的《春》中欣賞了春天那一幅幅動(dòng)人的春景圖后，今天我們要步入老舍先生的《濟(jì)南的冬天》去領(lǐng)略冬日的景...

一、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明： 1．教材分析 《濟(jì)南的冬天》是老舍在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)所寫(xiě)的一篇情辭并茂、詩(shī)意盎然的寫(xiě)景散文。文章生動(dòng)而真切地描寫(xiě)了冬天的濟(jì)南氣候溫和、山青水綠、度冬如春、美麗如畫(huà)的景色，抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)和贊美之情。題目《濟(jì)南的冬天》明確地交代了描寫(xiě)的地方和時(shí)?..

【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)： 1．領(lǐng)會(huì)作者抓住主要景物的主要特征細(xì)致描繪的方法。 2．學(xué)習(xí)準(zhǔn)確生動(dòng)的用詞，體會(huì)語(yǔ)言描寫(xiě)的特點(diǎn)。 能力目標(biāo)： 3．領(lǐng)悟比喻、擬人修辭的使用及效果。 4．掌握情景交融的寫(xiě)景法。 情感目標(biāo)： 5．引導(dǎo)學(xué)生感受大自?..

教學(xué)目標(biāo)： 1.有感情朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。 2.通過(guò)品讀課文，掌握對(duì)比、比喻、擬人的手法。 3.體會(huì)老舍對(duì)濟(jì)南冬天的一往情深，提高審美情操。 ?..

濟(jì)南的冬天 整體感知 1、讀課文 2、提到冬天，你會(huì)有什么感覺(jué)？會(huì)想到些什么？ 3、但是濟(jì)南呢？“ 4、那誰(shuí)說(shuō)說(shuō)濟(jì)南冬天最大的特點(diǎn)？ 5、能說(shuō)一下為什么會(huì)“溫晴”嗎？理由是什么？ 與北平相比無(wú)風(fēng)聲，與倫敦相比無(wú)重霧，與熱帶相比無(wú)毒日 6、這是寫(xiě)作方法：對(duì)照比較法。 7、我想...

人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《濟(jì)南的冬天》導(dǎo)學(xué)案--總（）課時(shí) 主備人：王詠勤審核：七年級(jí)語(yǔ)文組 【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】 1．理解和運(yùn)用“響晴、溫晴、設(shè)若、貯蓄、秀氣、空靈、澄清、清亮”等詞語(yǔ)。 2．體會(huì)比喻、擬人等修...

出自九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文版七年級(jí)上冊(cè)第三單元第十二課。這一單元選取的四篇課文都是寫(xiě)自然景物的，分別描繪了旖旎的春光、多姿的冬景、茂盛的竹林和綠色的草原，呈現(xiàn)出了一幅幅美麗的畫(huà)面，展現(xiàn)了豐富多彩、姿態(tài)各異的自然景觀，抒發(fā)了作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的思想感情。細(xì)細(xì)品味這些作品，我們可...

第十二課《濟(jì)南的冬天》 一.教學(xué)目標(biāo) 1.體會(huì)本文抓住特征生動(dòng)描寫(xiě)景物的特點(diǎn)； 2.理解文章的寫(xiě)作特色； 3.體會(huì)作者對(duì)濟(jì)南的冬天的喜愛(ài)之情。 二．教學(xué)重點(diǎn)： 1.培養(yǎng)學(xué)生“細(xì)致觀察事物，抓住特點(diǎn)描述”的能力。 2.學(xué)習(xí)作者從自身感受出發(fā)，融情于景的寫(xiě)作方法。 三．教學(xué)難點(diǎn)： ...

紅星初中劉玉品 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握“澄清”、“貯蓄”、“空靈”等詞語(yǔ)的音、形、義； 2、通過(guò)精讀賞析訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的審美鑒賞力，并初步了解景物描寫(xiě)的基本方法； 3、通過(guò)多種形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體悟...

《濟(jì)南的冬天》是老舍先生在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)寫(xiě)下的一篇情辭并茂的寫(xiě)景散文，是現(xiàn)代散文中的精品。文章生動(dòng)形象的描寫(xiě)了濟(jì)南的冬天氣候溫和、冬日如春、美麗如畫(huà)的景色。文不僅僅停留在自然景物的描摹上，而是把景物當(dāng)作有生命、有感情的存在，融入了作者的感情和意志，寓情于景，情景交融，較好的抒發(fā)了作者?..

濟(jì)南的冬天老舍（第二課時(shí)） 一、教學(xué)內(nèi)容： 1、簡(jiǎn)單了解作者老舍的生平成就。 2、深入分析老舍筆下濟(jì)南冬天美景的特點(diǎn)，了解濟(jì)南對(duì)于老舍的特殊意義以及老舍對(duì)濟(jì)南的特殊情懷。（加強(qiáng)朗讀體會(huì)深情）。 二、課前自測(cè)： 1、第一段在文中起什么作用？從幾個(gè)角度來(lái)敘述了濟(jì)...

濟(jì)南的冬天老舍（第一課時(shí)） 教學(xué)內(nèi)容： 1、積累鞏固生字詞，并恰當(dāng)運(yùn)用。 2、認(rèn)識(shí)擬人的修辭方法，并學(xué)會(huì)賞析擬人的句子，品味意境美和情感美。 3、初步感知濟(jì)南冬天的特點(diǎn)，體會(huì)作者愛(ài)濟(jì)南的情感。 二、課前自測(cè)： 1、給加點(diǎn)字注音： 濟(jì)（&nbsp...

《濟(jì)南的冬天》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)文中抓住特征描寫(xiě)景物的方法；學(xué)習(xí)具體活動(dòng)的描寫(xiě)技巧。 2．能力目標(biāo)：在閱讀中分析濟(jì)南冬天的特點(diǎn)；體會(huì)和學(xué)習(xí)抓住特征描寫(xiě)景物的方法；反復(fù)閱讀課文，品味景中真情。 3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然細(xì)致觀察的態(tài)度和熱愛(ài)大自然，?..

12、《濟(jì)南的冬天》導(dǎo)學(xué)案(學(xué)生版） 羅崗中學(xué)七年級(jí)備課組 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、整體感知課文的主要內(nèi)容，理清作者思路 品味精妙語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開(kāi)描寫(xiě)，情景交融的寫(xiě)法。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 ?..

濟(jì)南的冬天 師：上節(jié)課我們劃分了文章層次，明確了各段段意，作者在第一段用了一個(gè)詞來(lái)贊譽(yù)濟(jì)南，是哪個(gè)詞呢？ 生：寶地 師：既然說(shuō)是寶地，都體現(xiàn)在哪些景物呢？ 生：山（陽(yáng)光朗照下的山、薄雪覆蓋下的山、城外遠(yuǎn)山）、水 師：濟(jì)南真可算是處處是寶地，是美景。今天我們重?..

[教學(xué)目標(biāo)] 1．知識(shí)與技能：有感情地朗讀課文，感知內(nèi)容，體味濟(jì)南的冬之美。 2．過(guò)程與方法：理清思路，體會(huì)比喻、擬人手法對(duì)突出景物特點(diǎn)的作用。 3．情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)作者對(duì)景物獨(dú)特的感受，以及對(duì)其寄予的深情。 [重點(diǎn)難點(diǎn)] 1．教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感?..

教學(xué)目標(biāo)： 1.有感情的朗讀、并背誦課文，體悟濟(jì)南冬天的美麗，以培養(yǎng)熱愛(ài)自然、 熱愛(ài)生活的情感。 2.掌握課文中出現(xiàn)的字、詞，品味文章，理清作者寫(xiě)作思路，學(xué)會(huì)運(yùn)用 比喻、擬人等修辭手法。 3.通過(guò)感受作者對(duì)冬天的獨(dú)有情致，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)自己所見(jiàn)所?..

學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、理解擬人、比喻、對(duì)比的作用。 2、分析文中描繪濟(jì)南冬天美景的精妙，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。 導(dǎo)學(xué)提綱 （一）課前你學(xué)了多少 1、查閱資料，了解作者和作品的有關(guān)知識(shí)。比比誰(shuí)知道的多。 老舍： 2、初讀課文，給加點(diǎn)字注音或根據(jù)上下文解釋詞義。 貯（&nb...

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1在反復(fù)的朗讀中感受濟(jì)南冬天的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)它獨(dú)特的美。 2欣賞并學(xué)習(xí)本文描寫(xiě)景物的方法和語(yǔ)言形式。 3感悟作者對(duì)濟(jì)南的喜愛(ài)和贊美之情。 課前學(xué)習(xí)： 1搜集整理關(guān)于老舍及其作品的相關(guān)資料。 2根據(jù)自己對(duì)文本的理解，有感情?..

第一課時(shí) 導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，前些天，有一件事讓所有中國(guó)人，尤其是文學(xué)界的人倍感振奮，大家知道是什么事嗎？ 生：…… 師：對(duì)！2012年10月11日19時(shí)，，莫言榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。那是一個(gè)歷史會(huì)永遠(yuǎn)銘記的時(shí)刻！但是，同學(xué)們，大家知道嗎？這個(gè)時(shí)刻的到來(lái)本可以提前到44年前，有一個(gè)作家在那個(gè)?..

學(xué)習(xí)內(nèi)容 春 學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠流利、有感情的朗讀課文。學(xué)習(xí)作者抓住景物特征多角度、按順序的展開(kāi)描寫(xiě)和情景交融的寫(xiě)法。體會(huì)比喻、擬人的修辭手法在寫(xiě)景中的作用，品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言。2.通過(guò)聽(tīng)讀、朗讀、品讀等方式，讓學(xué)生感知課文內(nèi)容。通過(guò)對(duì)妙詞佳句的...

師：提到冬天，你會(huì)有什么感覺(jué)？會(huì)想到些什么？ 生：感到特別冷；我會(huì)想到呼嘯的北風(fēng)、飄飛的大雪、瑟瑟的枯枝。 （其他同學(xué)紛紛舉手發(fā)言） 師：北風(fēng)凜冽、天寒地凍、萬(wàn)木蕭條、亙古沉寂是我們這里的冬天。那么，“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的濟(jì)南在冬天又是怎樣的勝景呢？這節(jié)課，我們一塊來(lái)欣?..

教學(xué)目標(biāo) 1.把握濟(jì)南冬天的特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)由里到外、由山到水的寫(xiě)景順序。 2.欣賞用詞的生動(dòng)、準(zhǔn)確；體會(huì)比喻、擬人等修辭手法的作用。 3.在朗讀中體會(huì)景物描寫(xiě)中所蘊(yùn)涵的感情，接受美的熏陶。 教學(xué)重點(diǎn) 1.弄清本文重點(diǎn)描寫(xiě)的景物及其特點(diǎn)； 2.明確作者?..

老舍 執(zhí)教班級(jí)：七年級(jí)執(zhí)教時(shí)間：2011年9月執(zhí)教人： 【教學(xué)目標(biāo)】 1、 知識(shí)目標(biāo)： 熟悉并掌握文中的生字詞，理解比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用及其作用。 2、能力目標(biāo)： 領(lǐng)...

教材分析： 本文是語(yǔ)言大師老舍的一篇寫(xiě)景散文。文章緊緊抓住濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，使筆下的山、水、城、人跟這“溫晴”天氣緊密聯(lián)系在一起，構(gòu)成一幅溫暖晴朗的濟(jì)南冬天圖景。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ①知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)反復(fù)誦讀，整體感知課文的主要內(nèi)容，理清作者思路。學(xué)習(xí)作者?..