濟南的冬天 老舍（第一課時）
教學內容：
1、積累鞏固生字詞，并恰當運用。
2、認識擬人的修辭方法，并學會賞析擬人的句子，品味意境美和情感美。
3、初步感知濟南冬天的特點，體會作者愛濟南的情感。
二、課前自測：
1、給加點字注音：
濟（ ）南 鑲（ ）嵌 貯（ ）蓄 響（ ）晴
救濟（ ） 土壤（ ） 儲（ ）蓄 晌（ ）午
2、把課后讀一讀、寫一寫的詞語抄兩遍：
3、課文內容填空：
①可是，在（ ）的冬天，而能有（ ）的天氣，濟南（ ）算個寶地。
②（ ）單單是有陽光，（ ）算不了出奇。
③（ ）這點幻想不能一時實現，他們（ ）并不著急，因為這樣（ ）的冬天，（ ）還希望別的呢！
④山上的矮松（ ）的青黑，樹尖上頂著（ ）兒白花。
⑤城里（ ）狹窄，城外又（ ）寬敞，山坡上（ ）著些小村莊，小村莊的房頂上（ ）著點雪，對，這是張（ ）。
⑥（ ）越晴，水藻越綠，（ ）那些長枝的垂柳還要在水里（ ）個影兒呢！
4、在閱讀全文的基礎上回答：
①你認為文中哪個詞語最能全面地概括濟南冬天的特點？并說說為什么選這個詞？
②課文中多處運用了擬人的修辭方法。擬人，就是把物當作人來寫，賦予物以人的動作行為或思想感情，如“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。”仔細閱讀，在文中劃出具體寫景的六個擬人的句子。
三、課堂研討：
1、請同學們乘上朗讀和想像之舟，到如畫的濟南的冬日美景中去游賞吧！選兩個最喜歡的擬人的句子，說說你在朗讀中想像到了什么樣的生活畫面。（先寫出原句）
①
②
2、仿照例子，學習賞析一個擬人的句子。（先寫出原句）
例：把這圈小山當作人（母親）來寫，賦予小山以人的動作（或思想）（或情態），生動形象地表現了濟南冬天（事物）的母親般的溫情和慈愛的特點，表達了作者對冬天濟南的熱愛、贊美（情感）。
徐秀形