據(jù)說動物王國現(xiàn)在國內(nèi)有一些內(nèi)亂，這內(nèi)容對我們來說很是雞毛蒜皮，對于學(xué)生上課活躍是利大于弊，還是弊大于利？于是，這件事散布到國王那里，國王毫不猶豫地決定開一場辯論賽。
本次大會出席的有獅子、老虎、蛇、熊、兔子、羊、馬、牛，前四位是正方，后四位則是反方。評委則是國王，國王的判斷依據(jù)是哪組發(fā)言后掌聲最大，則是贏家。
辯論賽由正、反方四辯來發(fā)言。接下來，是依次發(fā)言。
正一（獅）：我的觀點(diǎn)是學(xué)生上課積極活躍是弊大于利，為什么？因?yàn)槿绻险n不活躍，會導(dǎo)致課堂緊張而無生氣。
反一（兔）：我方則是反方，如果課堂過于活躍，則會弄巧成拙，說得不好，課堂即是菜市場。
正二（虎）：各位都知道，現(xiàn)在是學(xué)習(xí)時間緊張。如果不積極回答問題，則老師的進(jìn)度會很慢。
反二（羊）：我們知道現(xiàn)在的社會很容易發(fā)生沖突，如果不保持好，很有可能同學(xué)會反目，即使這種現(xiàn)狀不多。
正三（蛇）：老師當(dāng)然是希望我們活躍，如果上課很低沉死氣，那么則會很累。
反三（馬）：如果上課只是一味地?fù)尨穑敲磿䴖]玩沒了，而且上課會沒有了秩序，這叫過于活躍，剛才正方說道，老師喜歡活躍的課堂，過于活躍也行嗎？
正四（熊）：老師的責(zé)任是教好我們，如果我們一味沉默，會在沉默中死去，而老師則認(rèn)為有一種挫敗感，難道不是嗎？
反四（牛）：但是有一種情況必須想到，如果上課同學(xué)們都不認(rèn)輸，都爭個你死我活，那不是課堂，是戰(zhàn)場。那做法，只是聰明反被聰明誤！
以上是正、反四辯各述陳詞。
辯論賽結(jié)束了，觀眾都將掌聲送給了反方，從而冠軍奪冠已經(jīng)產(chǎn)生；而國王不這么認(rèn)為：課堂不活躍那還學(xué)什么呢？即使是爭論，那不是好事嗎，即使是紀(jì)律差，老師不會調(diào)控嗎，即使是各種推辭，不也是學(xué)風(fēng)嗎？國王在他的文章中寫道，現(xiàn)在的學(xué)生要趕快調(diào)整好自己的心態(tài)，反方會成功，完全是因?yàn)閷W(xué)生傾向于不學(xué)習(xí)，不動腦筋。
從此國王將校風(fēng)立為“讓課堂中的活躍成為一種習(xí)慣！”
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