“科技發展利大于弊……我明天一定要贏……”在睡前我還是念念不忘明天的辯論會。沒錯，又一次辯論會即將到來，我正躺在床上絞盡腦汁的想反駁反方的方法。
早上，我拿起資料直奔課室，時間一分一秒的過去，我們的辯論會也在一分一秒的接近。到了辯論會的開始，我們雙方坐好了座位，主持人李班長，清清嗓子，宣布辯論會正式開始。首先由雙方的一辯陳述各方觀點，我們方的小莜同學用流利大方的語調把我方觀點“科技發展利大于弊”向全班同學述說了一遍，對方的小峰同學也不甘示弱連忙也把反方的觀點向我們也陳述了一次，然后到了第二階段，我們方的小莫同學侃侃而談地，用“雙刃劍”一詞反駁了反方觀點，說到“雙刃劍”這可是我們精心策劃的，這樣才能突出我方公正，也表現了反方的“死板”。這可是我們吸取上次的教訓而特別提出的。
不知不覺辯論會的高潮到了，我方要向反方提出3個問題，下面的觀眾小聲嘀咕：“這下有好戲看了。”輪到我出場了，我站起來，手在不停地抖，我深吸一口氣，說到：“有請對方一辯。”對方的一辯小峰站了起來，我陰險地說到：“對方的辯友，請問你能一周之內不看電視?不玩電腦?不用中性筆嗎?”他們方立即讀起資料：“我們今天討論的是科技發展利大弊大，而不是科技創造出來的東西……”唉，文縐縐的不能用自己的語言會答嗎?只會讀資料，“你不可能不用這些用科學技術創造出來的東西，因為科技和你息息相關，密不可分了!”我無可奈何地說到。“有請對方二辯。”這次的問題一定要具有實際性“請問你出國出省不用交通工具嗎?難道你走路去?”小靖又開始讀資料：“我們今天討論的是科技發展的利弊。”我反駁到：“如果不是科技發展，哪會創造出交通工具?我們正在用的大多數東西都與科技發展有關。”
我突然周旋在“正在用的大多數東西”這句話上。想到了下一個問題，我指著反方手上的資料問：“你們的資料哪里來的?還不是用電腦，打印機來的?”果然不出我所料，對方的小澎撓撓后腦勺無言以對。到了對方提問的階段了。小國的問題很有打擊力，在不斷挫傷我方的銳氣。在共同努力下，我方一，二四辯的選手用婉轉，而又不失體面的語言挽回了我方堅定的立場。又經一場激烈的自由辯論后，雙方“面紅耳赤”的我們，靜下心來，最后由雙方四辯總結陳詞。一場有趣而激烈的辯論會就這樣告一段落。
到了六年級現在有趣的節目過了再也回不來，我要好好珍惜這些回憶。
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