【教學目標】
1、理解“追悼、吊唁、恍然大悟”等詞的意思
2、初步學會抓關鍵詞理解含義深刻的句子的.方法
3、通過感情朗讀，感受魯迅先生處處為人民大眾著想，不怕危險勇于與舊思想、惡勢力作斗爭的崇高品質。
【教學過程】
一、話說魯迅
圖片出示，簡介魯迅。
二、感知魯迅
1、讀第一段。
2、質疑。
三、走近魯迅
1、為什么魯迅先生會受到這么多人的愛戴?
出示句子：
的確，伯父就是這樣一個人，他為自己想得少，為別人得多。
2、同桌交流，梳理文脈。
四、走進魯迅
1、自由讀“碰壁”。
2、補充：
_______談碰壁。
3、以“笑”悟情：
⑴ 對話體會親切之笑。
⑵ 個性朗讀感悟幽默之笑
⑶ 以“哈哈大笑”再現歷史的鏡頭。
⑷ 理解伯父的話語：
出示句子：
你想，四周圍黑洞洞的還不容易碰壁嗎?
⑸ 深化“碰壁”內涵，體悟人物品格。
⑺ 周曄明白伯父的話之后會說些什么?
我恍然大悟：“_______________。”
五、緬懷魯迅
1、這樣一位用生命維護人民，用鮮血喚醒民眾的革命勇士，一心只想著別人，唯獨沒有他自己的魯迅先生和我們永別了，再讀第一段。
(出示句子。)
⑴ 想象畫面，回憶情景。
⑵ 傾情誦讀。
2、誦讀臧克家的《有的人》，升華情感。
【《我的伯父魯迅先生》第一課時優秀教學設計模板】相關文章：
我的伯父魯迅先生優秀教學設計模板11-30
《我的伯父魯迅先生》優秀教學設計模板11-19
《我的伯父魯迅先生》優秀教學設計08-07
《我的伯父魯迅先生》的優秀教學設計模板11-19
課文《我的伯父魯迅先生》優秀教學設計模板12-01
《我的伯父魯迅先生》第一課時優秀教學設計12-02
我的伯父魯迅先生的優秀教學設計12-01
《我的伯父魯迅先生》的優秀教學設計11-24
《我的伯父魯迅先生》優秀的教學設計11-20