【教學目標】
1、學會本課生字，認識兩個生字，能正確書寫：遺體、追悼、逝世、晚餐、張冠李戴、恍然大悟、深奧、咳嗽。
2、有感情地朗讀課文。
3、結(jié)合時代背景能夠理解含義深刻的句子，學習魯迅先生愛憎分明、為自己想得少、為別人想得多的高尚品質(zhì)。
4、練習給各段加小標題。
【教學重、難點】
練習給各段加小標題，理解含義深刻的句子。
【教學時間】
2課時。
【教學過程】
第一課時
一、激趣導入
簡介魯迅。
二、自學生字、詞，并進行交流
1、自由讀課文，掌握生字。
2、匯報交流。
三、默讀課文，理清條理
1、讀文思考：
作者回憶了魯迅先生給自己留下深刻印象的哪幾件事?請用概括的語言回答。
2、班內(nèi)交流。
3、你發(fā)現(xiàn)全文在編排上有什么特點嗎?
(以空行為標志。)
4、學寫小標題：
⑴ 指導寫小標題。
師：先總結(jié)這段的意思，再從在中提煉出小標題。
(深切懷念。)
�、� 以小組討論的方式總結(jié)其他幾段。
四、討論
了解輪訓先生是一位怎樣的人?
讀通全文。
第二課時
一、復習導入
指名分段讀課文，體會伯父是一個怎樣的人?并畫出有關(guān)的句子。
二、課文中哪些地方表現(xiàn)了魯迅先生為自己想得少、為別人想得多的高尚品質(zhì)
1、默讀第四段，了解魯迅先生是怎樣救助車夫的?
出示自學提示。
2、匯報學習成果。
3、默讀第五段，體會魯迅先生對勞動人民的感情：
⑴ 畫出有關(guān)的句子。
⑵ 以讀的形式匯報。
�、� 有感情地朗讀這一段。
4、小結(jié)：
伯父這樣關(guān)心窮人，因而必然會得到人們的愛戴。
三、小組合作學習第三段
1、出示問題。
2、匯報學習成果：
�、� 張冠李戴的意思是什么?文中什么地方可以理解它?用它可以造個什么句子?
�、� 哈哈，還是我的記性好!這句話的'含義。
3、師：談《水滸傳》這件事反映了魯迅先生的什么品質(zhì)?
四、分角色朗讀課文
1、默讀，畫出不理解的詞句。
2、小組內(nèi)質(zhì)疑，討論。
3、班內(nèi)交流：
⑴ 碰壁是什么意思?
�、� 四周圍黑洞洞的是什么意思?
五、朗讀第一段
思考：從哪些詞句可以看出魯迅先生深受人民的愛戴?揭示中心。
六、布置作業(yè)
1、抄寫詞語。
2、理解重點句子的含義。
【《我的伯父魯迅先生》優(yōu)秀教學設(shè)計模板】相關(guān)文章：
我的伯父魯迅先生優(yōu)秀教學設(shè)計模板11-30
《我的伯父魯迅先生》優(yōu)秀教學設(shè)計08-07
《我的伯父魯迅先生》的優(yōu)秀教學設(shè)計模板11-19
課文《我的伯父魯迅先生》優(yōu)秀教學設(shè)計模板12-01
我的伯父魯迅先生的優(yōu)秀教學設(shè)計12-01
《我的伯父魯迅先生》的優(yōu)秀教學設(shè)計11-24
《我的伯父魯迅先生》優(yōu)秀的教學設(shè)計11-20