教學目標： 知識與技能： ①讀懂課文，理解文句，積累文言詞語； ②培養誦讀的能力； ③品味文中詩情畫意的寫景特征，感悟文中描繪的景物所含有的深趣。 ④品味本文作為一篇書信的特色。 過程與方法： ①課前預習，讓學生反復誦讀課文，把一些重點的文言詞句以及不能理解的地方做好標記； ...
教學目標：1、翻譯課文 2、理解文意，把握“深趣”。 3、品味本文“文中有詩，詩中有畫”的創作風格。 教學重點：疏通課文，掌握重點字詞。 一、譯文： 現在正是農歷十二月的末尾，氣候溫和舒暢，舊居藍田山很可以一游。您正在溫習經...
從容說課 本文是一封寫給老朋友的表達邀約同游的信。信中既敘朋友情誼，又寫自然景物，流利酣暢、揮灑自如。文中景物描寫有特色，有情韻，語言優美。全文以整句為主，兼以少量的散句，整散結合。本文采用討論點撥法、探究拓展法。 擬定一課時。 &...
9山中與裴秀才迪書 教學目標： 知識與技能： ①讀懂課文，理解文句，積累文言詞語。 ②培養誦讀的能力。 ③學習動靜結合的寫作手法；體會本文“文中有詩，文中有畫”的特點。 過程與方法： 在反復誦讀的基礎上品味文中詩情畫意的寫景特征。鑒賞語言淡雅優美，富有情韻...
教學目標： 知識和能力： ①讀懂文句，理解文意。 ②培養誦讀能力，賞析景物描寫。 ③品味本文“文中有詩，文中有畫”的創作風格。 過程和方法：在反復誦讀的基礎上品味文中詩情畫意的寫景特征。鑒賞語言淡雅優美，富有情韻的特點。 情感、態度和價值觀：領會文中作者對友人的那種深厚感情，...
教案 這節課我們學習一篇古文，題目是--，作者王維，簡單解釋一下題目，這里有個問題：王維為什么給裴迪寫這封信呢？ 對于王維，以前學過他的很多作品，這是一頭大才郎，太熟悉了,就記住關于他的幾個關鍵詞,詩佛王孟淡遠嫻靜,----這里不得不提文學史的一位超級巨星蘇軾對他的超級經典的評語：品摩詰之詩，詩?..
教學目的： 1，賞析文章語言的詩意美 2，賞析文章描寫景物的畫面美 3，賞析文章中折射出的思想美，朋友之間濃濃的深情 教學重點：文章描寫景物的畫面美 教學難點：從景物入手，品味意境，感悟意蘊，領略書信中濃濃的友情美 教學方法：聽、?..
教學目標： 知識與技能： ①讀懂課文，理解文句，積累文言詞語，培養誦讀的能力。 ②體會本文“文中有詩，文中有畫”的特點；學習動靜、虛實結合的寫作手法。&nb...
【教材分析】 本文是書信單元的第一篇課文，篇幅短小，結合注釋，可以大體把握字詞句的理解，這可由學生自主完成；教學重點應放在掌握書信的文體特征和作者創作風格上，從而培養學生對自然山水的審美鑒賞力，借鑒如何描摹自然美景的方法。 【教學目標】 1、品味本文“文中有詩，詩中...
【教學目標】 1、讀懂課文，理解文句，積累文言詞語。 2、品味“文中有詩、文中有畫”的寫作特色。感悟景物描寫中寄寓的深趣。 3、培養誦讀和品味文言文優美語言的能力。 4、正確評價課文中反映出的作者的思想情趣，培養熱愛大自然的感情。 【教學重、難點】 ...
山中與裴秀才迪書（王維） 教學目標： １、理解文意，把握“深趣”。 ２、品味本文“文中有詩，詩中有畫”的創作風格。 教學過程： 第一教學板塊――以詩導入，整體感知課文。 １、學生背誦王維的《山居秋暝》，教師以這首詩導入新課。 ２、學生齊讀...
山中與裴秀才迪書 教學目標 1.品味文中寫景的詩情畫意特征. 2.鑒賞文中語言淡雅優美,有情韻的特點. 3.指導學生背誦與理解文中的情意. 教學設想 運用多媒體教學.設置王維之詩的”詩中有畫,畫中有詩”畫面,引出本文的”書中有畫,畫中有詩”的境界.在銀屏中打開王維的詩:鳥鳴澗和鹿柴.?..
教學目標： 一、知識教育目標 1．讀懂課文，理解文句，積累文言詞語。 2．學習本文寫景的藝術與構思的方法。 二、能力培養目標 1．培養誦讀和品味文言文精巧語言的能...
山中與裴秀才迪書 一、導語 王維是唐代著名的山水詩人，我們接觸過其許多山水詩，給我們留下了深刻的印象，如《山居秋暝》《過香積寺》《鳥鳴澗》《鹿柴》，里面有許多膾炙人口的名句，“明月松間照，清泉石上流”“泉聲咽危石，日色冷青松”“月出驚山鳥，時鳴春澗中”“空山不見人，但聞人語響”，寫...
嵐嵋 ［學習目標導航］ 學習提示 1、知識目標：掌握“書”“過”“步”“矯”“因”“以”等詞的意義及用法；背誦文中描繪自然景色的語句。2、能力目標：學習動靜結合的寫作手法；體會本文“文中有畫”的特點。3、情感目標：領會文中作者對友人的那種深厚感情。 學習本課除對字詞掌握以外，要拿出相當...
《山中與裴秀才迪書》課文研討 廣東省始興縣墨江中學鐘衛國整理 一、整體把握 王維于天寶三載（744）在藍田購買了輞川別業。每到休假之時，他便來到那里，過著半官半隱的生活。這時朝政由奸相李林甫把持，有才能和敢于直言諫諍的人，紛紛受到壓制、打擊。在這種情況下，王維早年經國濟民的心志開始冷淡下來，...
zhwc6636 教學目標： １、理解文意，把握“深趣”。 ２、品味本文“文中有詩，詩中有畫”的創作風格。 教學過程： 第一教學板塊――以詩導入，整體感知課文。 １、學生背誦王維的《山居秋暝》，教師以這首詩導入新課。 ２、學生齊讀課文，教師正音?..
郭光臣 教學目標： 1.通過誦讀學習斷句，把握節奏。 2.積累部分實詞。 3.賞析景物描寫，體會作者的情感。 教學重點： 1.通過誦讀學習斷句，把握節奏。 2.賞析景物描寫，體會作者的情感。 教學設想：借助工具書和課文下面的 注釋讓學生感知課文?..