教學(xué)目標(biāo)： 1、品味語句，把握思路，理解作者筆下胡同文化的三個(gè)基本內(nèi)涵。 2、品味其語言風(fēng)格,探討作者對(duì)胡同文化的感情。 3、“文化就是生活”鼓勵(lì)學(xué)生用文化眼光透視現(xiàn)實(shí)生活現(xiàn)象背后隱含的文化內(nèi)涵。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解胡同文化的基本內(nèi)涵和作者對(duì)其復(fù)雜情感,透視在此背后隱含的“文化眼光”。 ?..

授課人：祁陽一中 桂巧艷 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．了解《壇經(jīng)》的思想內(nèi)容及語言特色，落實(shí)文言文知識(shí)。 2．理解禪宗流派及其思想，培養(yǎng)自主探究文本的能力。 3．感知佛理禪趣，提高學(xué)生對(duì)外界事物與生活的感悟能力。 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1．了解《壇經(jīng)》的思想內(nèi)容，積累常用的文言實(shí)詞和虛詞。 ...

授課人：祁陽一中 桂巧艷 【選課設(shè)想】2017年高考新考綱已明確：考試將增加閱讀量， 強(qiáng)調(diào)對(duì)傳統(tǒng)文化的考查。我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主閱讀習(xí)慣不好，對(duì)文本的探究能力較弱，這些能力僅靠到了高三再提升，效果是非常微弱的。本次賽課選擇選修教程《中國(guó)文化經(jīng)典研讀》中《壇經(jīng)》兩則這篇文章，旨在引導(dǎo)學(xué)...

一、【教材分析】 1、教材的地位和作用 《文化創(chuàng)新的途徑》是人教版高中思想政治必修Ⅲ文化生活第二單元第五課第二框題的內(nèi)容。通過對(duì)前面知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生理解了文化的交流、傳播、和發(fā)展，也明白了文化發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新。而怎樣進(jìn)行創(chuàng)新則是本節(jié)課探討的內(nèi)容，也是本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)和落腳點(diǎn)。同時(shí)，本課是承上啟下?..

教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)生通過文本研習(xí)，進(jìn)一步了解科學(xué)，激發(fā)學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、的興趣和熱情。 2.能獨(dú)立閱讀，認(rèn)真思考、收集、分析、篩選和提取相關(guān)信息。 3.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)說明文的文體特征，了解說明文的一些新的特點(diǎn)。 4.能讀懂復(fù)雜的說明文。 教學(xué)重難點(diǎn) 能獨(dú)立閱讀，認(rèn)真思考、收集、分析、篩選和提...

胡同文化教學(xué)設(shè)計(jì) 北京市育才學(xué)校通州分校毛麗穩(wěn) 胡同文化設(shè)計(jì)理念: 《課標(biāo)》要求：欣賞文學(xué)作品...

【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識(shí)與技能: 1、學(xué)習(xí)本文根據(jù)主旨表達(dá)需要所采用的寫作結(jié)構(gòu)。 2、學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確、嚴(yán)密的語言特點(diǎn)。 二、過程和方法:分析作者從廣度和時(shí)間一橫一縱兩個(gè)方面來看待中華民族文化各個(gè)特點(diǎn)的思維模式；熟悉本文為闡明中華民族文化的三個(gè)顯著特點(diǎn)所列舉的事例。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀?..

匡振華 一、自主閱讀，明確衡陽考什么 1、考點(diǎn)要點(diǎn)： 學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。 了解課本涉及的重要作家作品和文化常識(shí)；了解詩(shī)歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)樣式。 2、考點(diǎn)聚焦 ...

教學(xué)目標(biāo)： 1、了解北京胡同的特點(diǎn)及北京胡同文化的內(nèi)涵，體會(huì)作者對(duì)胡同文化復(fù)雜的思想感情。 2、領(lǐng)略本文濃郁的文化氣息，品味作品的語言風(fēng)格。 3、初步培養(yǎng)學(xué)生感悟文化的能力，分析隱藏在事物現(xiàn)象背后的文化現(xiàn)象。 教學(xué)重點(diǎn)：理解胡同文化的內(nèi)涵，理解作品的藝術(shù)風(fēng)格。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)胡同文...

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育 八年級(jí)《孟子》下教案匯編 第18課時(shí)：卷十《萬章章句下》五至九節(jié) 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)與技能：了解有關(guān)孟子和孟子的思想；掌握文中重點(diǎn)詞語的含義。 2．過程與方法：熟練的有感情的朗讀課文，感知課文；準(zhǔn)確把握課文主旨。 3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：本篇內(nèi)容涉及圣人風(fēng)?..

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育 八年級(jí)《孟子》下教案匯編 第17課時(shí)：卷十《萬章章句下》一至四節(jié) 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)與技能：了解有關(guān)孟子和孟子的思想；掌握文中重點(diǎn)詞語的含義。 2．過程與方法：熟練的有感情的朗讀課文，感知課文；準(zhǔn)確把握課文主旨。 3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：本篇內(nèi)容涉及圣人風(fēng)?..

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育 八年級(jí)《孟子》下教案匯編 第16課時(shí)：卷九《萬章章句上》五--九節(jié) 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)能力：（1）能夠正確流利朗讀全文，能背誦名言名句。 （2）了解孟子對(duì)“天意”與“民意”的看法，理解文中表達(dá)的“民本思想”。 2、過程與方法：熟讀為主，利用小組合作學(xué)習(xí)加強(qiáng)背...

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育 八年級(jí)《孟子》下教案匯編 第15課時(shí)：卷九《萬章章句上》一至四節(jié) 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與能力：①能夠正確流利朗讀全文，能背誦名言名句。 ②了解孟子對(duì)孝敬父母的看法，理解文中表達(dá)的思想。 2．過程與方法：熟讀為主，利用小組合作學(xué)習(xí)加強(qiáng)背誦。 3．情感、態(tài)度...

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育 八年級(jí)《孟子》下教案匯編 第14課時(shí)：卷八《離婁章句下》三十一至三十三節(jié) 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與能力：①能夠正確流利朗讀全文，能背誦名言名句。 ②通過對(duì)課文分析，了解孟子的禮義榮辱觀。 2．過程與方法：熟讀為主，利用小組合作學(xué)習(xí)加強(qiáng)背誦。 3．情感、態(tài)度...

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育 八年級(jí)《孟子》下教案匯編 第13課時(shí)：卷八《離婁章句下》二十六至三十節(jié) 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與能力：①能夠正確流利朗讀全文，能背誦名言名句。 ②了解孟子對(duì)仁愛和孝心的看法，理解文中表達(dá)的思想。 2．過程與方法：熟讀為主，利用小組合作學(xué)習(xí)加強(qiáng)背誦。 3．情...

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育 八年級(jí)《孟子》下教案匯編 第12課時(shí)：卷八《離婁章句下》二十一至二十五節(jié) 教學(xué)目的 理解文章闡述了人與人之間寬容的重要，提倡在黨性原則和社會(huì)主義道德規(guī)范的基礎(chǔ)上互相理解和支持。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對(duì)寬容和批評(píng)統(tǒng)一關(guān)系的理解。 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)?..

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育 八年級(jí)《孟子》下教案匯編 第11課時(shí)：卷八《離婁章句下》十六--二十節(jié) 一、教學(xué)目的 1、本篇涉及孟子諸多思想還有很多名句，在理解其思想的基礎(chǔ)上識(shí)記名句。 2、理解文本 重點(diǎn)：翻譯理解文本，主要是將孟子的思想從文本和事例中提煉出來。 難點(diǎn)：孟子的語言的內(nèi)?..

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育 八年級(jí)《孟子》下教案匯編 第10課時(shí)：卷八《離婁章句下》十一至十五節(jié) 教學(xué)目標(biāo)： 1.指導(dǎo)學(xué)生理解詞義，疏通文意，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上正確流利朗讀全文，能背誦名言名句。 2.了解孟子的重要思想之一：深造的目的在于自得。“ 3.樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，感受中?..

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育 八年級(jí)《孟子》下教案匯編 第20課時(shí)：卷十一《告子章句上》七至十一節(jié) 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)與技能：了解有關(guān)孟子和孟子的思想；掌握文中重點(diǎn)詞語的含義。 2．過程與方法：熟練的有感情的朗讀課文，感知課文；準(zhǔn)確把握課文主旨。 3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：本篇內(nèi)容涉及人?..

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育 八年級(jí)《孟子》下教案匯編 第9課時(shí)：卷八《離婁章句下》六至十節(jié) 教學(xué)目標(biāo)： 1.指導(dǎo)學(xué)生理解詞義，疏通文意，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上正確流利朗讀全文，能背誦名言名句。 2.了解孟子對(duì)“君子”的要求以及“人人都有教育熏陶他人的義務(wù)”的看法。 3.樹立正確的人生觀和價(jià)值?..

教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠正確流利朗讀全文，能背誦名言名句。 2.了解孟子對(duì)為政及君臣之道的看法，理解文中表達(dá)的思想。 3.樹立正確的價(jià)值觀，感受中華傳統(tǒng)教育的豐富內(nèi)涵。 教學(xué)重點(diǎn)：能夠正確、流利誦讀全文。 教學(xué)難點(diǎn)：理解孟子表達(dá)的為政和君臣之道的思想，樹立正確的價(jià)值觀。 課時(shí)：第八個(gè)課...

教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠正確流利朗讀全文。 2.了解孟子對(duì)“無后”為“大不孝”的看法，理解文中表達(dá)的思想。 3.樹立正確的人生觀，正確對(duì)待“無后”的思想。 教學(xué)重點(diǎn)：能夠正確、流利誦讀全文。 教學(xué)難點(diǎn)：理解孟子表達(dá)的思想，樹立正確的人生觀。 課時(shí)：第七個(gè)課時(shí)（二十五至二十八） 教學(xué)?..

教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠正確流利朗讀全文，能背誦名言名句。 2.了解孟子對(duì)個(gè)人榮譽(yù)的看法，理解文中表達(dá)的思想。 3.樹立正確的價(jià)值觀，感受中華傳統(tǒng)教育的豐富內(nèi)涵。 教學(xué)重點(diǎn)：能夠正確、流利誦讀全文。 教學(xué)難點(diǎn)：理解孟子的“毀譽(yù)不必在意”的思想，樹立正確的人生價(jià)值觀。 課時(shí)：第6個(gè)?..

【教學(xué)目標(biāo)】 １、能夠讓學(xué)生正確流利朗讀全文，能背誦名言名句。 ２、了解孟子對(duì)古代認(rèn)識(shí)人的看法，理解文中表達(dá)的思想。 ３、樹立正確的人生觀。 【教學(xué)重點(diǎn)】 能夠讓學(xué)生正確流利朗讀全文，能背誦名言名句。 【教學(xué)難點(diǎn)】 了解孟子對(duì)認(rèn)識(shí)人的的看法。 【教學(xué)過程】 ?..

一、教學(xué)目標(biāo)： １、能夠讓學(xué)生正確流利朗讀全文，能背誦名言名句。 ２、理解文中表達(dá)的思想。 ３、樹立正確的人生觀。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 能夠讓學(xué)生正確流利朗讀全文，能背誦名言名句。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 理解文中表達(dá)的思想。 四、教學(xué)方式： 熟讀背誦，合作學(xué)習(xí) 五、教學(xué)過...

【教學(xué)目標(biāo)】 １、能夠讓學(xué)生正確流利朗讀全文，能背誦名言名句。 ２、了解孟子對(duì)仁義的看法，理解文中表達(dá)的思想。 ３、樹立正確的人生觀。 【教學(xué)重點(diǎn)】 能夠讓學(xué)生正確流利朗讀全文，能背誦名言名句。 【教學(xué)難點(diǎn)】 了解孟子對(duì)仁義的看法。 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)回?..

教學(xué)目標(biāo) １、能夠讓學(xué)生正確流利朗讀全文，能背誦名言名句。 ２、了解孟子精神精神。 ３、樹立正確的人生觀，感受中華傳統(tǒng)教育的豐富內(nèi)涵。 滲透思想 “率由舊章”的遵先王之法思想。認(rèn)為自己的君王不能行仁政就叫做‘賊’。” 原文 孟子曰：“離婁①之明、公輸子（2）之巧，不以規(guī)矩，不能成...

教學(xué)目標(biāo) １、能夠讓學(xué)生正確流利朗讀全文，能背誦名言名句。 ２、了解孟子文體框架和整體精神。 ３、樹立正確的人生觀，感受中華傳統(tǒng)教育的豐富內(nèi)涵。 教學(xué)重點(diǎn) 能夠讓學(xué)生正確流利朗讀全文，能背誦名言名句。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解孟子文體框架和...

羅志輝 教學(xué)目標(biāo) 1．積累常用的文言實(shí)詞、虛詞及句式,識(shí)記文中的名句。 ?..

◆◆◆教學(xué)設(shè)計(jì) 一、設(shè)計(jì)思想 《云南的歌會(huì)》是一篇極富情趣的散文。在“歌會(huì)”的大標(biāo)題下，描繪了“山野對(duì)歌”“山路漫歌”“村寨傳歌”三個(gè)唱歌情景，三個(gè)場(chǎng)合在內(nèi)容上各有側(cè)重，在手法上也各不相同,字里行間都洋溢著作者對(duì)自然、對(duì)人生、對(duì)藝術(shù)的品味與贊賞。通過本課教學(xué)，除了引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略云南濃郁的民?..

一、教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)能力目標(biāo) 更多地了解影視文化特點(diǎn)，深刻體驗(yàn)影視文化的內(nèi)涵，正確認(rèn)識(shí)影視文化。 （二）過程與方法目標(biāo) 通過討論，借助體驗(yàn)，用比較的方法探究影視藝術(shù)與文學(xué)藝術(shù)各自的特點(diǎn)。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 提高學(xué)生對(duì)生活的感悟力以及一定的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生探究思?..

綜合性學(xué)寫作口語交際 蓮文化的魅力 濯港中學(xué)徐少華 【教學(xué)目標(biāo)】 1、了解一些關(guān)于蓮的科學(xué)知識(shí)； 2、閱讀、背誦有關(guān)蓮的詩(shī)文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)有關(guān)蓮的文學(xué)作品的初步理解、欣賞能力； 3、培養(yǎng)學(xué)生圍繞共同話題進(jìn)行討論，有針對(duì)性地發(fā)表意見的口語交際能力和書?..

一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 理解并正確運(yùn)用容易用錯(cuò)的成語。學(xué)習(xí)根據(jù)一定的要求查找、搜集資料并對(duì)搜集到的資料進(jìn)行梳理；增強(qiáng)探究意識(shí)和興趣，讓語文學(xué)習(xí)的過程成為積極主動(dòng)探索的過程。增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)，學(xué)會(huì)辨析和糾正錯(cuò)誤，提高成語使用的正確性和有效性。 二、課前準(zhǔn)備 1、自讀梳理探究《成語--中華文化的微...

【教材分析】 《胡同文化》是中等職業(yè)學(xué)校文化基礎(chǔ)教學(xué)用書《語文》上冊(cè)第一單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元的學(xué)習(xí)要求是學(xué)會(huì)梳理文章思路。在對(duì)本篇課文的教學(xué)過程中應(yīng)該著力于引導(dǎo)學(xué)生概括出文章的要點(diǎn)，理清文章思路，整體把握課文。 《胡同文化》是汪曾祺為攝影藝術(shù)集《胡同之沒》寫的一篇序言，是一篇匠心獨(dú)...

“月亮文化”是筆者在執(zhí)教初中語文蘇教版七年級(jí)（上）第三單元時(shí)所延伸的專題，專題研究活動(dòng)不同于一般的語文教學(xué)，它要求學(xué)生將“看、聽、思、說、寫”結(jié)合起來，將課內(nèi)外知識(shí)、各學(xué)科知識(shí)融會(huì)貫通，進(jìn)行綜合性的學(xué)習(xí)，同時(shí)還倡導(dǎo)自主與合作的探究方式。因此，活動(dòng)旨在突破以往研究課面面俱到的形式，結(jié)合文學(xué)作品，幫助學(xué)...

學(xué)習(xí)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生正確理解語言與民族文化的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言的熱愛 教法學(xué)法點(diǎn)撥引導(dǎo)、自主討論 學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn) 一、導(dǎo)入：(課件展示西方龍的圖片)同學(xué)們知道這是什么動(dòng)物嗎? (西方的“龍”是一種怪獸。早在4000年前，西方神話故事中就出現(xiàn)了被稱“Drag...

教學(xué)目的：1、明確影視與文學(xué)的關(guān)系 2、學(xué)習(xí)借鑒影視要素促進(jìn)語文學(xué)習(xí) 教學(xué)重點(diǎn)：從情節(jié)、人物、環(huán)境三方面比較影視與文學(xué)的異同 教學(xué)難點(diǎn)：借鑒影視文化，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)，提高審美情趣 教學(xué)方法：教授法 教學(xué)手?..

一、班會(huì)目標(biāo): 了解有關(guān)龍的簡(jiǎn)單文化，弘揚(yáng)龍的精神。 二、班會(huì)活動(dòng)過程及記錄： 以歌曲《龍的傳人》貫穿班會(huì)始終。 （一）龍年大曬龍的成語 擊鼓傳花說成語（如：魚龍混雜、游云驚龍、龍馬精神、葉公好龍、降龍伏虎、望子成龍、生龍活虎、車水馬龍、二龍戲珠、畫龍點(diǎn)睛...

教學(xué)目標(biāo)：1、貝聿銘大師在建筑設(shè)計(jì)方面所取得的巨大成就。 2、貝聿銘在建筑設(shè)計(jì)中所表現(xiàn)出來的革新創(chuàng)造精神和他的一片愛國(guó)心。 3、嘗試做一回小記者，同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)。能成功地進(jìn)行一次人物訪問，鍛煉自己搜集...

主備：譚錦婷課型：新授審核：初一語文組 班級(jí)：姓名： ?..

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．了解貝聿銘在建筑方面取得的巨大成就。 2．學(xué)習(xí)課文精心組材、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā? 3．感受貝聿銘的愛國(guó)之心，并從中獲得啟迪。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1．精心組材的構(gòu)思藝術(shù)； 2．烘云托月的表現(xiàn)手法； 3．貝聿銘在建筑設(shè)計(jì)中表現(xiàn)出來的革新創(chuàng)造精神和他的一片愛國(guó)心。 ?..

成語：中華文化的微縮景觀 教材理解 本課屬于新課標(biāo)人教版教材必修二中“梳理探究”部分，是探究性學(xué)習(xí)課型。《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》指出，通過高中語文課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該在五個(gè)方面獲得發(fā)展，其中第一個(gè)方面就是“積累??整合”，第五個(gè)方面是“發(fā)現(xiàn)?創(chuàng)新”，“梳理探究”就是根據(jù)這兩個(gè)方面設(shè)?..

教學(xué)目標(biāo)： 1.明確成語的來源，了解成語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 2.感知成語與文化的關(guān)系，認(rèn)識(shí)成語承載了極其豐富的文化內(nèi)涵。 3.梳理學(xué)習(xí)過的成語，做到能正確運(yùn)用成語。 教學(xué)過程： 一、成語的來源 成語的來源：來源于神話傳說、寓言故事、歷史故事、文人作品、外來文化。 二、成語的結(jié)構(gòu)： ...

黃利 文化經(jīng)典閱讀分析教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解教材《中國(guó)文化經(jīng)典研讀》中出現(xiàn)過的重要概念和思想。 2.具備閱讀淺易文言詞句的能力。 3.掌握閱讀理解題的各種常用答題方法，尤其?..

王琳 成語是熟語的一種，襲用的固定詞組，在漢語中多數(shù)由四個(gè)字組成，組織多樣，來源不一，有些可從字面理解...

廣西梧州市二中禤小云 一、教材分析 《胡同文化》是高中語文第一冊(cè)第四單元的第二篇文章，屬于講讀課文。本單元由四篇風(fēng)格形式都不相同的序言組成，是研究作家作品的重要資料。《胡同文化》是我國(guó)現(xiàn)代散文家汪曾祺為攝影藝術(shù)集《胡同之沒》寫的一篇序言，也是一篇文藝小品文。作者詮...

上饒縣石人中學(xué)八年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案 執(zhí)筆：王麗審核：徐月敏審批：楊吉福學(xué)?..

編寫：錢序宜 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.基本了解中國(guó)古代文化常識(shí) 。 2.積累古代文化知識(shí),提高學(xué)生對(duì)文言作品的閱讀理解能力。 3. 通過思考和練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立探索的能力。 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 一、整體感知 1。1．稱杜甫為杜工部， 稱左光斗為左忠毅公，稱陸游為陸放翁 ，分別是以 ...

研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案 研究課題名稱： 中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化 設(shè)計(jì)者姓名 所在學(xué)校 所教年級(jí) 高二 研究學(xué)科 語文 聯(lián)系電話 電子郵件 課題組參與成員 指導(dǎo)老師 一、課題背景、意義及介紹 1、 背景說明（怎么會(huì)想到本課題的）： 我國(guó)歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在長(zhǎng)期的歷史進(jìn)程中，各個(gè)...

參考資料 一、兒時(shí)的端午節(jié)（薛冰） 中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的逐漸淡化與消亡，是近年來文化界的熱門話題之一，幾乎每年的春節(jié)和中秋節(jié)，都會(huì)有人出來念叨一番。有人甚至將這歸因于“洋節(jié)”的流行，認(rèn)為其實(shí)質(zhì)是強(qiáng)勢(shì)文化侵入導(dǎo)致的本土文化衰退。我認(rèn)為事情不會(huì)這么簡(jiǎn)單。至少有兩方面的因素，是不容忽視的：一方面...