一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
理解并正確運(yùn)用容易用錯(cuò)的成語。學(xué)習(xí)根據(jù)一定的要求查找、搜集資料并對(duì)搜集到的資料進(jìn)行梳理；增強(qiáng)探究意識(shí)和興趣，讓語文學(xué)習(xí)的過程成為積極主動(dòng)探索的過程。增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)，學(xué)會(huì)辨析和糾正錯(cuò)誤，提高成語使用的正確性和有效性。
二、課前準(zhǔn)備
1、自讀梳理探究《成語--中華文化的微縮景觀》全文，并進(jìn)行圈點(diǎn)批注，做好閱讀筆記。
2、梳理《必修2》課本中出現(xiàn)的成語，并整理到積累本上。
3、按褒貶不當(dāng)、望文生義等成語誤用類型分組，搜集媒體上錯(cuò)用成語的例子并查出該成語的正確意思，做成書面作業(yè)交給組長。組長組織全組同學(xué)學(xué)習(xí)本組搜集來的成語，做成演示文稿（包括誤用的例子和該成語的正確解釋），在課堂上與其他組交流。
4、讀下面一段話，看看什么地方能換上成語，并讀一讀句子，看看句子有什么變化？
昨天天氣不錯(cuò)（ ），爸爸說要帶我去龍亭公園放風(fēng)箏，這個(gè)意外的消息讓我高興的快要發(fā)狂了（ ）。爸爸總是天未亮就出門，天黑了才回家（ ），工作很辛苦，常常累得一點(diǎn)勁都沒了（ ），哪有時(shí)間陪我出去玩。人未出門，可我恨不得立刻就到公園。來到公園，這里的人可真多啊（ ）！看看滿天的各種顏色（ ）的風(fēng)箏，我一下子都等不得了（ ），拉著爸爸的手直奔湖邊。
【溫馨提示】：使用成語要恰如其分，并不是任意堆砌。
三、 課堂活動(dòng)
1、交流預(yù)習(xí)作業(yè)。
2、前一段時(shí)間我布置同學(xué)們分組搜集誤用成語的例子，這節(jié)課要大家把成果拿出來匯報(bào)交流一下。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，今天我們只請(qǐng)其中三組的主講人上來各講三個(gè)你們組認(rèn)為最有必要講的成語。大家認(rèn)真聽，有疑問馬上向主講人提問。
【溫馨提示】：快速將你不清楚的成語整理到積累本上。
3、關(guān)于積累成語的方法：
①、讓成語故事幫助你記住成語
黃粱一夢 洛陽紙貴 三人成虎 目無全牛
②、關(guān)注一個(gè)字，幫你輕松掌握成語
不孚眾望 不贊一詞 屢試不爽
不足為訓(xùn) 久假不歸 趨之若鶩
文不加點(diǎn) 危言危行 不刊之論
③、挑戰(zhàn)高考成語出錯(cuò)類型，進(jìn)行歸納記憶
出錯(cuò)類型 示例
望文生義 例句：大英博物館近來因財(cái)力吃緊，裁減工作人員，與中國文物有關(guān)的職位首當(dāng)其沖，這樣，中國文物的巡展活動(dòng)自然難以開展（北京卷）
褒貶不當(dāng) 例句：我們來到了實(shí)習(xí)工廠，廠領(lǐng)導(dǎo)和工人們對(duì)我們的工作和生活早已做了周密安排，他們對(duì)我們的關(guān)心真是無所不至。（廣東卷）
對(duì)象誤用 例句：做任何工作都不能孤軍奮戰(zhàn)，必須團(tuán)結(jié)合作。墻倒眾人推，我們只要齊心協(xié)力．互相幫助，就一定能克服工作中的種種困難。 (2004年高考遼寧卷)
謙敬錯(cuò)位 例句：您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略嫌單調(diào)，建議您掛幅油畫，一定會(huì)使居室蓬蓽生輝。（2001年高考全國卷）
功能混亂 例句：蘇軾的《水調(diào)歌頭》（明月幾時(shí)有）信手拈來前人的成果入詞，達(dá)到了天衣無縫的境地，真是化典入詞的范例。（2002年高考北京卷）
形近混淆 這次選舉他最有希望，但由于他近來的所作所為不負(fù)眾望，結(jié)果落選了。
【溫馨提示】：關(guān)于積累成語的方法，老師只是起了拋磚引玉的作用，所謂事半功倍，好的方法跟勤奮努力在你的學(xué)習(xí)中一樣重要，別忘了好好總結(jié)一下哦！
四、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們寫出關(guān)于這堂課（環(huán)境氣氛、同學(xué)老師的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)效果等）的兩三句話，
要求用上一兩個(gè)成語。
五、分享成語故事，與你一起共勉
楊時(shí)字中立，南劍將樂人。……時(shí)調(diào)官不赴，以師禮見顥(hào)于潁(yǐng)昌，相得甚歡。……四年而顥死，時(shí)聞之，設(shè)位哭寢門，而以書赴告同學(xué)者。至是，又見程頤于洛，時(shí)蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑(mín)坐，時(shí)與游酢(zuò)侍立不去，頤既覺(jiào，睡醒)，則門外雪深一尺矣。
這段短文講的是宋朝的楊時(shí)苦心求學(xué)的故事：楊時(shí)考中了進(jìn)士，卻不去做官，而到河南潁昌拜程顥為師。程顥死后，楊時(shí)又在洛陽拜程顥的弟弟程頤為師。那時(shí)，他已經(jīng)四十歲了。有一天楊時(shí)去拜見程頤，程頤正在睡覺，楊時(shí)與他的朋友游酢為了不影響老師休息，恭恭敬敬地站在門口等候。外面大雪紛飛，寒風(fēng)刺骨，等到程頤醒來時(shí)，門外的雪已積了一尺多厚了。同學(xué)們，這是一段古人認(rèn)真求學(xué)的歷史，后來人們把這個(gè)故事凝聚成一個(gè)成語---“程門立雪”，用來比喻尊敬老師，誠心求學(xué)的態(tài)度或行為。
學(xué)習(xí)心得：
張蕊