教材分析：
《量的計量》是人教版小學數學第十二冊第四單元的一個教學內容。
本課時的教學是在學生已經學過一些量的計量單位以后進行的教學。教材依次出示了長度、面積、體積（容積）單位，質量單位、時間單位，還穿插講述了名數的改寫。
學情分析：
學生在1—5年級已經學過了長度、面積、體積（容積）單位，質量單位、時間單位，對于這些單位間的進率換算以及名數的改寫有一定的知識基礎。
設計理念：
1、體現數學與生活的密切聯系。在本節課的教學中，力求體現出新的課程理念，聯系學生的'生活實際來學習這些內容，整節課的教學從學生熟悉的事物出發，加強直觀教學，在生活中學習新知、感悟計量單位。
2、改變學生的學習方式，提倡孩子主動探究學習，小組合作學習，讓學生對這些常用的計量單位以及他們之間的進率進行梳理、歸類，加深認識已經學過的量及相應的計量單位，認識這些計量單位間的聯系和區別。
3、通過設計各個層次的練習活動，讓每個學生都積極參與數學學習的過程，體驗數學學習的快樂。
教學目標：
1、使學生加深認識已經學過的量及相應的計量單位，認識長度、面積和體積及其計量單位的聯系和區別。
2、進一步體會計量單位的實際大小，加深理解各種量相鄰計量單位之間進率的大小。
3、能正確地進行名數之間的改寫，提高學生的思維能力，體驗數學學習的快樂。
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