今天，霏霏在上廁所時把秋褲尿濕了一點點。在我幫她換上干凈的秋褲，再準備幫她穿上外褲時，霏霏說：“不要穿這條，我要換一條!”我說：“外褲沒有濕，只是秋褲濕了，所以外褲不用換。”“不，我就要換!”最初，我以為她不相信外褲沒濕，于是讓她摸了一下褲子，說：“你看，這條褲子是干的，可以穿的。”接著，我又試圖幫她穿上原來的褲子，這時霏霏邊躲邊說：“不行，我就要再換一條!我以前都是這樣的!”看她如此堅持，我也就遂了她的意。
霏霏如愿以償地換上了褲子，高興地玩去了。看著她的背影，我陷入了沉思，這個階段的孩子正處于秩序感形成敏感期。他們的.秩序感具有刻板性，會根據自己的經驗認為秩序是不可更改的。當孩子表現出秩序敏感期的行為特征時，我們往往沒有發覺或覺而不察，認為孩子是“任性”和“胡鬧”，時常以權威的身份出現在孩子面前，并控制孩子的行為。
今天，如果我強行幫霏霏穿上原來的褲子，也許霏霏哭鬧一會兒后會因無助而無奈地接受現實，看起來我似乎戰勝了孩子，但戰果是什么呢?是破壞了孩子的秩序感，讓剛進入秩序敏感期的幼小心靈產生了強烈的心理沖突，以致變得膽小、孤僻，甚至不再有勇氣探索未知。
只有錯誤的成人，沒有錯誤的兒童!我們應盡可能用心去體察孩子的每一次“任性”和“胡鬧”，了解孩子行為背后的原因，并用適當的方式去幫助孩子，促進孩子健康成長。
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