本課時學習的內容比較多，包括日期的學習和兩個句型的掌握，其中日期學習中包括四會掌握7~12月和三會掌握1~31日，句型主要有 “What’s the date today? It’s …”和“When’s your birthday? My birthday’s …”。雖然是內容多，但從學生的表現看來，這次的教學設計是比較成功的，我認為做得好的地方主要有三大方面：
1、巧銜接、妙設計
考慮到句型雖然是談到生日，但談論的僅僅是生日時間，這跟談論日期感覺差不多，兩句型很難銜接起來進行教學。盡管是本課 “Target”，兩圖的聯系也有點牽強，在真實生活中幾乎不那樣使用。設計時我特別考慮到學生喜歡birthday，而且一說到birthday肯定會想到birthday party. 因此，我設計了過三關開party的活動（為當月生日的學生開生日party ），使得本來沒有多少關系的內容能很好地貫穿了起來，學生的學習興趣也非常濃厚，包括后進生在內都積極參與到學習活動之中。另外，開party學生送禮時出現了不少德育教育機會，我把握了其中最主要的一個 “The gift itself may be small, but the goodwill is deep.”，雖然是簡簡單單的一兩句話，但卻能讓學生逐漸學會從內心和出發點去看待身邊的.人和事。
2、妙用歌曲，妙編歌謠
日期的教學給人的感覺是枯燥的，特別是那么多的詞匯作為新授內容時，如何有效整合和設計這些內容，激發學生的學習興趣顯得特別重要，這節課中有兩個內容我是覺得非常自豪的：
1、Month song. 這首歌雖不是特別好聽，但是只要學生唱好了這首歌，那么12個月份就能熟練朗讀。本課的新詞匯就是通過哼哼唱唱歌曲的形式學的，既活躍了課堂氣氛，學生也記得牢固。
2、序數詞歌。這首序數詞歌是我在仔細查閱了很多基數詞變序數詞方法后，通過反復推敲自編的一首簡單的歌謠。這首歌謠雖然唱的只是基數詞1~10變序數詞的方法，但有此方法，100以內基數詞變序數詞都易如反掌。在學習日期部分，我通過藍貓和老師的對話讓學生對談論日期的句型和詞匯有了整體的認識，然后通過歌謠讓學生學會1~10日的表達方法，再通過師生問答、pair work的形式學會句型并幫助學生理解1~31日的表達，確認學生能掌握句型和日期的表達后利用calendar在小組內進行操練。雖然教了好幾年這課書了，但這次是最成功的一次，學生對歌謠非常有興趣，而且過了很久以后孩子們都能牢牢記住日期的表達。
另外，我除了把日期教學聯系birthday外，還與許多傳統節日，特別是孫中山先生的生辰聯系一起進行教學，使學生既鞏固了課本知識，又開闊了的視野。談生日時間并沒有趣，但讓學生在班上調查、了解同學及朋友的生日，甚至父母的生日卻顯得比較實在，學生也很樂意去做。
雖然說本課時教學有許多的優點，但是不足之處也是存在的：
1、內容太多，很難練得到位，每個內容在學完后只能安排1~2個操練。
2、聽、說、讀、寫四項技能中本節課偏重聽說，讀寫偏少一些。有時候由于時間問題可能難免偏向某些方面，但應在其它的課中得到補充。
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