新課標指出：創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝術(shù)教育功能和價值的體現(xiàn)。音樂課中，創(chuàng)設(shè)生動活潑的情境，能夠激起學生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作沖動，并在主動參與音樂實踐中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能。
在本單元的音樂教學中，我采取了情境教學法，層層鋪墊，從課前收集自己家鄉(xiāng)有特點的.景色、食物，到分析原作品的歌詞；從創(chuàng)作方法的介紹，到創(chuàng)作思路的引導(dǎo)；從觀看揚中風情的圖片，到學生利用這些圖片嘗試創(chuàng)作，巧設(shè)環(huán)節(jié)，使同學們能對創(chuàng)作產(chǎn)生了濃厚的興趣。學生的參與占了很大的比例，從課上學生的學習熱情看，學生很喜歡這樣的學習方式。因此帶領(lǐng)學生走進音樂世界，讓學生在寬松的學習環(huán)境中感受音樂、體驗音樂、參與音樂，是學生歡迎的課堂。正如蘇霍母林斯基所說：“讓學生體驗到一種自己親自參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。
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