本節(jié)課主要目標(biāo)是掌握四個(gè)動(dòng)物詞匯giraffe， panda，snake和zebra，并能用Where does a ____ live? A ____ lives in a _____.來(lái)做問答操練。
趙老師通過(guò)游戲“拯救動(dòng)物大行動(dòng)”讓學(xué)生在真實(shí)的情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，在完成任務(wù)的過(guò)程中讓他們體驗(yàn)學(xué)英語(yǔ)的成就感，在解救動(dòng)物的游戲中培養(yǎng)他們熱愛和保護(hù)動(dòng)物的情感。課上老師能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型討論動(dòng)物的棲息地。
我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业?觀點(diǎn)
1、 整節(jié)課是通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的，學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中熱情很高。
2、 讓學(xué)生通過(guò)小組合作的方式進(jìn)行檢查和交流新的知識(shí)，學(xué)習(xí)的效果不錯(cuò)，在學(xué)習(xí)新詞之后進(jìn)行拓展練習(xí)，鞏固了所學(xué)的知識(shí)，又讓學(xué)生不感到枯燥。
3、 游戲規(guī)則是每組派一名成員扮演偷獵者用陰森的口氣問每個(gè)解救員：Where does a_____ live ? 解救員要正確說(shuō)出該動(dòng)物的居住地：A _____ lives in a hole每個(gè)解救員只能救一名動(dòng)物。這樣的形式很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也對(duì)句型的練習(xí)有很大的幫助。
4、 口形識(shí)別游戲提醒學(xué)生注意，由教師不出聲只做口形讀出單詞，請(qǐng)學(xué)生識(shí)別相應(yīng)的單詞。老師可適當(dāng)放手讓學(xué)生多練習(xí)，多給學(xué)生點(diǎn)時(shí)間。
5、 但是在新單詞的朗讀訓(xùn)練上缺少花樣練習(xí)，有些欠缺，在以后的教學(xué)中應(yīng)多吸取別人的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂充滿活力。在教授新內(nèi)容的過(guò)程中也應(yīng)增加愛護(hù)動(dòng)物的感情教育。
【四年級(jí)英語(yǔ)《Where do they live》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《Where do you live?》教學(xué)反思08-17
《Where do they live?》說(shuō)課稿02-16
外研社二上《Where do you live》的教學(xué)反思范文08-17
四年級(jí)英語(yǔ)《Where Do You Live?》優(yōu)秀教案08-12
《where I live》教案07-03
冀教版英語(yǔ)四年級(jí)《Where do they work?》教學(xué)反思08-14
《where I live》滬教版二上教學(xué)反思范文06-19