《Where do they live?》說課稿

2021-02-15 說課稿

　　一、說教材：

　　我說課的內(nèi)容是冀教版小學(xué)英語第三冊第四單元Lesson 29 Where do they live?。本單元的主題是animals，在本課中介紹了四種animals及重點句型Where does it live?在本單元的前幾課中已經(jīng)學(xué)過幾種animals以及一些表示地點的單詞。因此.教師可采用以舊帶新的方法拓展相關(guān)內(nèi)容。在教學(xué)中我主要采用面向全體而又分層教學(xué)的方法，借助情境教學(xué)，利用各種媒體的輔助，讓學(xué)生在教師鼓勵性評價中體會學(xué)習(xí)英語的樂趣，在多說、多做、多練中學(xué)會用書面和口頭語傳遞信息，提高學(xué)習(xí)效率，同時增進對西方文化的理解。

　　根據(jù)本學(xué)段學(xué)生心理年齡的特點和學(xué)生的實際水平我制定了如下學(xué)習(xí)目標：

　　(一)語言知識目標：

　　1)能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞giraffe,panda,snake,zebra

　　2)學(xué)習(xí)句型? Where does it live? In a …

　　（二）語言技能目標：

　　1）能根據(jù)情境和圖片說出單詞和句子

　　2）在設(shè)計的情景下進行簡單的.英語交流。

　　（三）情感態(tài)度目標：

　　1）進一步提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情，增強學(xué)習(xí)興趣。

　　2）培養(yǎng)學(xué)生積極主動地參與課堂活動，大膽開口，主動模仿。

　　3）通過本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。

　　4) 了解動物的生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生愛護動物，保護環(huán)境的情感意識。

　　（五）下面說一下本課的重點難點：

　　學(xué)習(xí)要求的語句： Where does it live? In a …及單詞giraffe,panda,snake,zebra

　　（六）教學(xué)準備：課件

　　二、說教法與學(xué)法

　　（一）、情境教學(xué)法。

　　通過設(shè)置良好的情境，讓教師的語言調(diào)節(jié)、縮短知識和能力之間的距離，激發(fā)學(xué)生情感，使學(xué)生以最佳的情緒、狀態(tài)，主動投入、參與到教學(xué)活動中，通過角色效應(yīng)，強化主體意識。

　　（二）小組學(xué)習(xí)法

　　每4人一組可兩兩交流也可自由選擇，在互動中互相啟發(fā)產(chǎn)生思維的碰撞。同時注意保證每個學(xué)生都有機會參與學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生與伙伴合作的意識和策略，提高人際交往能力。學(xué)生也在獨立與合作的交織中調(diào)控了自身的學(xué)習(xí)，變得自信，自強。

　　（三）練習(xí)法

　　把大多的課堂時間留給學(xué)生，使學(xué)生在多信息，高密度，快節(jié)奏的靈活操練中拓寬了學(xué)習(xí)思考方向，建造了知識和能力轉(zhuǎn)化的橋梁。

　　三、說教學(xué)程序：

　　在教學(xué)中我主要通過情境感知——靈活操練——生活實踐，這三個主要環(huán)節(jié)來突破重點難點。

　　一、熱身復(fù)習(xí)：

　　1、師生問好

　　2、出示單詞卡片復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)過的內(nèi)容。

　　二、新課

　　1、引入

　　放動物圖片的課件，讓學(xué)生整體感知本課要學(xué)習(xí)的幾種動物。

　　2、第一部分：（What is it ?）

　　用課件出示動物圖片