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主動認錯思品教案

2021-01-28 教案

  思品教案-主動認錯

  教學目標

  認知:

  1、知道主動承認錯誤是誠實的表現(xiàn),有利于自己的進步。

  2、知道隱瞞錯誤是錯上加錯,而且危害大。

  情感:

  1、自己做錯了事,愿意主動承認。

  2、犯了錯誤沒承認時,內心感到不安。

  行為:

  不隱瞞自己的錯誤或過失,犯了錯誤主動承認,并努力改正。

  教學建議

  教材分析

  小學生的自我控制能力比較弱,在日常學習、生活中犯錯誤是難免的。有了錯誤承認不承認是小學生經(jīng)常要面對的問題。他們年齡小,承受能力差,由于不敢承認錯誤,帶來很多心理問題,影響了他們的健康成長。本課引入我國著名作家老舍小時候主動認錯的事例,說明主動認錯可以培養(yǎng)誠實坦率的品德。有利于進步,有利于自己的健康成長。

  教法建議

  1、課上應采取多種形式盡力給學生創(chuàng)設寬松的環(huán)境使他們敢于承認自己的錯誤,以減輕他們的心理壓力。

  2、了解學生的實際,積極引導,有針對性地對學生進行教育。

  3、積極與家長及相關人員取得聯(lián)系(課前、課后都要聯(lián)系),努力尋求合理的解決問題的辦法,解除學生的后顧之憂。

  教學設計示例

  第三課 主動認錯

  教學重點:

  使學生認識到,主動認錯不僅能夠改正錯誤,還可以減輕過重的心理負擔,養(yǎng)成誠實坦率的品德,有利于自己的進步和健康成長。

  教育過程:

  一、談話導入,引出話題

  同學們,一個偉人曾經(jīng)說過:世界上只有兩種人沒有錯誤,一是沒有出生的;一是已經(jīng)去世的。你對這句話怎樣理解呢?請你跟你最要好的同學說一說?梢韵挛蛔,為了說話方便,你們這節(jié)課就坐在一起。

  (主要是學生認識到:人活在世上不可能沒有錯誤。為學生主動認錯做必要的鋪墊)

  小結:有句名言說得好:盡可能少犯錯誤,這是人之常情;永遠不犯錯誤,那是天使的夢想。那么自己有了錯誤該怎樣對待呢?

  板書:錯誤

  二、引導學生體驗主動認錯的好處

  1、老師小時候有一次刷杯子時,不小心把玻璃杯摔壞了,急忙把碎杯子扔進垃圾箱恐怕爸爸媽媽知道會說我。可從那時起我總有一種不安的感覺,后來跟自己要好的'朋友說了說,好朋友勸我主動跟大人認錯,我聽了好朋友的話真的主動和家長認了錯,你們猜我的父母會怎樣對我?我認錯以后是什么感覺?

  板書:主動

 。1、學生猜家長的反應時,會想到他的家長遇到這樣的事會怎樣處理。這樣老師會得到一些信息,為與家長配合教育打基礎。2、學生嘗試主動認錯,體會認錯后放松,解除心理壓力后的感覺)

  小結:正像同學們猜得一樣,爸爸批評了我,讓我以后做事要小心。你們知道我沒成人時都不敢和爸爸媽媽多說話,承認了反而輕松多了。你犯了錯誤后是怎樣做的呢?請你跟周圍的同學說一說。

 。ńo學生創(chuàng)設主動認錯的環(huán)境)

  2、請主動認錯的同學談感想(可以選代表在全班表演跟同學認錯的情景)

 。ìF(xiàn)場采訪雙方同學)

  (使學生認識到主動認錯,可以減輕心理壓力,是一個人直率的表現(xiàn)。同時多數(shù)情況下可以得到他人的寬容。)

  1、談話:有同學總擔心,自己主動認錯后別人會看不起,或給自己帶來其它的麻煩,對于我們小同學來說,是這樣的嗎?請看動畫片《一個最大的蘋果》 下載

  2、這個動畫片,使你得到了什么啟示?

  (使學生認識到,主動認錯不僅不會受到歧視,相反會受到大家的歡迎。)

  3、請聽老舍小時候發(fā)生的一件事。(課文錄音故事)

  提問:

  (1)舒慶春為什么心里感到不安?

 。ㄒ驗樗J識到代同學寫作文是不對的,那是欺騙了老師和同學,因此他對自己的這一錯誤感到不安。)

  (2)同學們,舒慶春這時是怎么想的呢?

  (在大家面前認錯多難為情啊,可不承認是欺騙老師、同學,如果隱瞞的話是錯上加錯,應該主動認錯。)

  (3)當舒慶春面對自己的錯誤時,他心里不安,思想進行著斗爭,在認錯與不認錯、主動認錯還是被動認錯的矛盾中,他是怎么做的呢?

  板書課題:主動認錯

 。4)舒慶春主動認錯對他自己和李昌華有什么好處呢?

  (舒慶春和李昌華主動承認了錯誤,才能從這次錯誤中吸取教訓,同時得到老師和同學的幫助,對大家進步都有利。)

 。5)小結:舒慶春主動認錯對改正錯誤是有利的。因為不承認錯誤,并不等于錯誤不存在,知錯不改,就是錯上加錯,養(yǎng)成這個壞毛病,就會影響自己的進步。所以主動認錯是誠實的表現(xiàn),有利于進步。

  板書:誠實的表現(xiàn),有利于進步

  (6)繼續(xù)講故事,明白道理。

  老師聽了舒慶春和李昌華的話,為他倆不隱瞞自己的行為而高興,說:“你們能夠認識并改正錯誤,還是好孩子!

  提問:老師為什么說舒慶春和李昌華是好孩子?

 。7)小結:舒慶春、李昌華能克服難為情的心理,在同學面前主動承認錯誤,可見他們具有誠實的好品質。因此,他們是值得稱贊的。

  三、聯(lián)系實際,解決問題

  1、課間,小芬玩耍時,不小心碰翻了講臺上的墨水瓶,墨水流出來,弄臟了放在旁邊的作業(yè)本,當時沒有人看見。上課時,老師問到這件事,小芬會怎么做呢?

 。1)學生兩人一組討論,交流。

 。2)老師根據(jù)學生的回答歸納出示:

  a怕老師批評,不承認。

  b老師沒問自己就不說,問到自己再承認。

  c主動向老師承認。

 。3)老師小結過渡:

  同學們,在我們的生活、學習中難免會遇上一些像小芬這樣的小錯誤,當別人不知道的時候,我們也要主動認錯,這樣可以養(yǎng)成誠實的好品德。

  2、你犯了錯誤后是怎樣想的?又是怎樣做的?為什么?

  使學生明白:(1)如果把錯誤隱瞞起來,等別人發(fā)現(xiàn)了再承認,不但心里總是不踏實,會影響學習和生活,而且那時候承認,更被動,更難堪。隱瞞錯誤有時還會造成很嚴重的后果(老師舉實例)

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