教學目標：
1．初步認識近似數，能用四舍五入法求近似數。
2．學會一個數乘一位數乘法的估算方法，培養學生的估算能力。
教學過程：
一、導入新課。
1．匯報收集的.各種數據。
2．學生匯報，老師選擇數據進行板書。
3．分析以上這些數，看看它們在表達的意思上有什么不同？
4．引出課題。
二、教學新課。
1．省略百位后面的尾數。
（1） 選擇板書中的一個準確數，（如518）說說它接近幾百？
（2） 比較518最接近哪個整百數？
（3） 518＝500這樣寫行嗎？為什么？自學課本。
（4） 教學“≈”號的讀法和寫法。
（5） 出示數，試寫。
425 341 623 702 854 791
（6） 比較854和791與其他幾個數和在取近似數時有什么不同？
（7） 觀察討論。
2．省略千位后面的尾數。
（1） 選擇學生舉例中的四位數，學生試練習。
（2） 指名說說是怎么想的？
3．總結得出“四舍五入”法。
（1） 比較省略百位、千位后面尾數方法，說說它們有什么相同點和不同點？
（2） 如果要省略萬位后面的尾數，又該怎么辦？
（3） 省略最高位后面的尾數，求它們的近似值。
（4） 做課本上的第一題。
4．學習“一位數乘一位數乘法”的估算。
自學為主。
三、鞏固練習。
1．課本第2題。
2．估算一下，下面的結果對嗎？
759×4＝3206 312×6＝1726
3．課本中的練習。
四、課堂總結。
五、作業
作業本p12
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