一． 完成了本節(jié)課的教學目標
本節(jié)課的教學目標為了解我國東西部區(qū)域的劃分，比較我國東部和西部在自然環(huán)境方面的差異，評價它們對經(jīng)濟發(fā)展和人們生活的影響，通過對中國不同區(qū)域的自然、經(jīng)濟、人文特征的了解，理解人與環(huán)境之間的相互關(guān)系，認識我國各地區(qū)交流的重要意義和現(xiàn)狀。張強老師通過課前預(yù)習達到了“了解我國東西部區(qū)域的劃分”這一簡單的教學目標。再通過自主學習、小組探究完成表格的方式達到“比較我國東部和西部在自然環(huán)境方面的差異”這一目標。
二． 學生能力的培養(yǎng)
“學案式教學”對于傳統(tǒng)課堂而言是一場改革，真正做到了以學生的學為中心，包括通過課前的`導(dǎo)學案的預(yù)習案、課堂小組合作探究的展示案、課堂鞏固的展示案等步驟，學生的自主學習活動貫穿始終，充分培養(yǎng)了學生的自主學習能力、小組合作能力，符合素質(zhì)教育的原則。
三． 重難點突出
充分考慮到學生自我學習能力的開發(fā)，在重難點問題“比較我國東部和西部在自然環(huán)境方面的差異”上，讓學生自我探究、小組合作、上臺展示，不僅有利于學生學習能力的提高，也有利于學生表達能力與膽量的鍛煉，并且在這一過程中體現(xiàn)了學法的指導(dǎo)。
四、及時有效的當堂鞏固
在課堂的最后，留出5分鐘，對本節(jié)課的重難點問題進行一個簡單的測試，了解學生的掌握狀況，不僅有利于對本堂課課堂成果的檢測，也有利于下節(jié)課教學活動的開展。
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