在六年的小學(xué)時光里，我上過無數(shù)次課，學(xué)到了無數(shù)知識。但最令我難忘的是四年級的一次科學(xué)課了。以下是小編給大家整理的難忘的科學(xué)課作文600字，喜歡的過來一起分享吧。
難忘的科學(xué)課作文一
要說我以前最喜歡上的課，那當(dāng)然是科學(xué)課，因為我們的這位科學(xué)老師非常幽默，而且還會讓我們在課上做有趣的實驗，到現(xiàn)在我還深刻地記著在四年級的時候的一節(jié)課。這節(jié)課上，老師讓我們做“糖畫”，這可令我們興奮不已。
在我們一進(jìn)教室，第一眼就看到了桌子上的酒精燈、勺子、牙簽、白紙和白糖，我們都立刻明白了，都想立刻嘗試一下，但老師卻不是這樣想的，他要先把課講完，再講解實驗步驟之后，才能讓我們開始做實驗，可我們那里聽得進(jìn)老師講的“題外話”，根本沒心思在聽，想早點切入主題，科學(xué)老師仿佛看透了我們的心思，便停止了講課，說：“既然大家都想做糖畫，那我先把實驗步驟講完，就開始動手實驗吧。”，聽完實驗步驟，我們便開始興致勃勃地做了起來。
我們組的組長用勺子搖了一勺白糖，放在科學(xué)老師點燃的酒精燈上，然后，他還拿著勺子在火焰上搖一搖，我拿起一根牙簽，在這里面慢慢地攪拌著，這白糖慢慢地從白花花的一堆，短時間內(nèi)變成了透明的，再后來，就變成了和食用油一樣顏色的糖漿，我們立刻把好不容易做出來的糖漿倒在紙，它變成了圓形，再在它的一端插上一根牙簽，這樣也就做了一個棒棒糖。我們的第一副糖畫便完成了！
因為我們組有6人，所以我們打算再做幾個，可我也想去看看其他組的情況，所以到其他組那里去瞧瞧。我走到了最后一組，可我沒想到他們居然會把白糖燒焦，一股煤炭的味道，還一直冒煙，嗆得我和他們一直咳嗽。
這時，我突然想起糖畫差不多干了，所以急急忙忙回到了自己的'組里，可那些女生卻已經(jīng)開始吃了，還不停地說：“好吃、好吃、好甜、好甜。”而我和其他男生也都拿到了屬于自己的那一塊，在哪里津津有味地吃著，我們組沒了講話的聲音，只有咂嘴的聲音，除了有時的一些討論。有些同學(xué)的糖碎片粘到嘴邊都是，惹得別人哈哈大笑。大家都沉浸在了糖的世界里。
由于我對“糖畫”十分感興趣，所以上網(wǎng)查了一下：糖畫在流傳過程中，又巧妙地吸收皮影和民間剪紙的表現(xiàn)手法，使糖畫藝術(shù)日趨完美，這使我更加喜歡糖畫，也非常佩服糖畫的歷史。
難忘的科學(xué)課作文二
叮鈴鈴、叮鈴鈴，開始上課了。科學(xué)老師一進(jìn)門，我們就嚷著要做放大鏡燒紙實驗，因為上次課老師已經(jīng)答應(yīng)了我們。隨后老師就帶我們?nèi)チ嘶@球場，此時同學(xué)們歡呼雀躍，已經(jīng)迫不及待了。
邊走我心里邊嘀咕：“這一個普普通通的放大鏡能把紙燒起來嗎？”很快，有一個同學(xué)的紙已經(jīng)開始冒煙了，白色的紙上已經(jīng)燃燒了兩個窟窿，他一蹦三尺高，蹦啊跳啊！大家紛紛走去看，不由得羨慕起來，你一句我一言，議論紛紛，好熱鬧啊。
我迫不及待地打開紙，拿出放大鏡，對準(zhǔn)。開始燒紙了，但等了很久，還是沒有燒著。我的心著急起來，怦怦直跳，簡直像熱鍋上的螞蟻。我覺得我的放大鏡有問題，就摸了一下紙被燒的地方，“啊，好燙啊！”我大叫了一聲。雖然手被燙了一下，但是我心里想：“我可能已經(jīng)成功了一半了！”可就在這時，討厭的風(fēng)把我的紙吹走了，你說氣不氣人！我急忙去追，生怕我的紙被風(fēng)刮到天空中去。還好我又撿回了紙，可摸了一下，又不燙了！我對風(fēng)說：“馬上就要成功了，都是被你害的！”
唐堂量對我說：“燒紙要有耐心，手拿著放大鏡舉高一點，聚光點越小，燒得就越快。”我知道他很熱愛科學(xué)，聽他的準(zhǔn)沒錯。于是我又接著燒紙了。我穩(wěn)穩(wěn)地擺放放大鏡，用力地舉著，眼睛死死地盯著白紙，心里情不自禁地默念：一定要燃起來呀。過了一會兒，叮鈴鈴、叮鈴鈴，下課了，就在這時我的紙居然燒著了，我的心也像那小小的火苗一般，興奮極了。
我心里想：“做什么事一定要有耐心，才能取得勝利！”
難忘的科學(xué)課作文三
我是一個不愛學(xué)習(xí)的孩子，自然也就不喜歡上課了。然而，那一節(jié)有趣的科學(xué)課讓我永遠(yuǎn)難忘，也是從那以后我對學(xué)習(xí)慢慢地產(chǎn)生了興趣。
上課鈴響了，老師走上了講臺，沸騰的教室立刻靜了下來。和往常一樣師生相互問了好，之后老師打開播放器，立刻傳出了“汪—汪—汪”狗叫的聲音，然后問：“同學(xué)們知道我們是怎樣聽到這聲音的嗎？”同學(xué)們異口同聲地回答：“當(dāng)然是用耳朵聽到的”，“哈哈哈…”全班再次沸騰。老師又問：“那么，誰知道我們?yōu)槭裁从枚淠軌蚵牭铰曇簦慷醚劬Α⒈亲雍妥彀蛥s聽不到呢？”全班立刻無聲。“那么，這節(jié)科學(xué)課我們就來了解一下《聲音從哪里來》”。
接著，老師說：“我們現(xiàn)在來學(xué)習(xí)耳朵的結(jié)構(gòu)。”老師邊說邊畫。我瞪大了眼睛、豎起了耳朵。老師的仔細(xì)講解使我慢慢地明白了耳朵為什么能聽見聲音。原來耳朵分三部分：外耳、中耳和內(nèi)耳。外耳由耳廓和外耳道組成；中耳由鼓膜和聽小骨組成；內(nèi)耳有耳蝸，耳蝸又連接聽神經(jīng)。我還知道了聲波通過外耳傳到鼓膜引起鼓膜震動，鼓膜震動又通過聽小骨傳給耳蝸，連接耳蝸的聽神經(jīng)又把聲音信號傳給了大腦，這樣，我們就能聽到聲音了。原來，耳朵聽到聲音要經(jīng)過這么一個復(fù)雜的過程啊，我們一定要愛護(hù)我們的耳朵、保護(hù)好我們的耳朵。
接下來老師帶我們用簡單的白紙、細(xì)繩子、塑料瓶和一小塊布等原料做耳朵聽音實驗。我和大家一起忙個不停，我們終于聽到了聲音，也更加明白了“聲音是從哪里來的”。
下課鈴響了，同學(xué)們還沉浸在濃厚的興趣里，多么有趣的科學(xué)課呀！這節(jié)科學(xué)課讓我愛上了學(xué)習(xí)，更讓我難以忘記。
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