轉作風抓落實提效率，才能改變自己，促進工作的進展和完成。以下是小編整理的轉作風抓落實提效率心得體會，希望對你有幫助。
學習轉作風抓落實提效率心得體會【篇一】
蒲城縣龍陽鎮在開展“轉作風抓落實提效率”教育整頓活動中，扎實安排、周密部署、精學原文，把全鎮領導干部的思想統一到縣委的總體工作思路上，通過“抓學習、強黨性、重服務、建園區、創機制”五舉措，提升全鎮黨員領導干部“講規矩守紀律轉作風”的自覺性和堅定性，形成了凝心聚力抓落實，全神貫注轉作風的工作新格局。
一是抓好學習促提高。一是開展機關集中學習、各業務口深化學習、網絡在線學習和個人自主學習相結合。每天保證不少于2個小時的學習時間。全體機關干部記 3000-5000字學習筆記，撰寫一篇心得體會;二是建立健全學習考勤制度，12:00之前一律不允許請假，如有特殊原因，履行請假手續結束后，進行主動補課，學習考勤情況將在學習結束后進行通報;三是開展“適應新常態，我該怎么辦”大討論活動，認真領會《關于落實兩個責任有關重點工作實施細則》，逐人開展“講做評”，真正明白“全年縣上重點工作是什么、單位做什么、自己怎么干”;四是建立正常有序的學習機制，真正養成自覺學習、勤于思考、深入研究的良好習慣，不斷提高整體素質，促進工作健康運轉。
二是抓好黨建促管理。牢固樹立“抓好黨建是本職，不抓黨建是失職，抓不好黨建是不稱職”的工作理念。履行好“第一責任人”的責任，重點抓好支部班子建設、黨員隊伍管理、“三會一課”制度落實、下剩村的支部換屆等工作。
三是抓好服務促民生。一是抓好近期西瓜苗期管理服務指導工作，深入田間地頭，定時查看育苗情況;二是及時預防低溫和大風等自然災害的發生，利用應急喇叭一天兩次定時播報天氣情況，遇到天氣突變，第一時間向群眾播報，做好應急準備，正如東王村的一名瓜農說的，現在再也不用每天收看天氣預報了，應急喇叭時時刻刻告知天氣情況，美的很;三是堅持以“服務群眾”為主線，圍繞主導產業抓服務，圍繞群眾增收想辦法，始終保持全程服務理念，全方位為瓜農提供產前、產中、產后服務，及時協調解決在外種瓜戶遇到的實際困難。如在外種瓜戶張曉峰在富平縣流曲鎮種植西瓜，與幾位瓜農喝酒發生車禍不幸去世，其家屬與另外幾位瓜農發生糾紛，鎮政府與東王村張六三書記多次到流曲鎮做其家屬的思想工作，最終解決了困難，化解了矛盾。
四是抓好園區促發展。一是抓好小寨現代農業園區的二期擴建及輻射帶動周邊5個村，力爭園區面積達到1000畝;二是抓好以龍陽村為核心的縣級現代農業園區建設;三是抓好以東王省級現代農業園區相配套的2個上千噸氣調庫和果蔬加工廠的開工建設籌備，總投資兩千萬元。加快現代農業園區建設步伐，凸顯龍陽設施農業亮點。
五是抓好機制促作風。作風建設永遠在路上，要以這次活動為新的起點，修訂完善好龍陽鎮各項管理制度，用制度管好權、管好人、管好事，以鎮、村干部作風的大轉變，適應新常態，促進龍陽各項工作的大發展。
學習轉作風抓落實提效率心得體會【篇二】
“一個人的態度決定著他的行為表現。那就是他的“作風”問題。態度上認識不到位，也就是“作風”不好，那么學校的教育教學環境也不可能得到優化。要優化環境，就需要全體教師的共同努力。當然，還需要一些合理、可行的制度的約束。
下面我就個人的一點認識，談幾點想法。
第一，學校的制度需要組織教師強化學習，強調遵守制度與不遵守制度對個人的影響。在有些制度的學習過程中，我發現一個問題，組織者唾沫橫飛，學習者不知所云。還有些人在下面就會說，說是這么說，其實到時候都一樣的呢!不知道是學校的歷史如此，還是個人的認識不足。反正就是有人對制度“不屑一顧”“充耳不聞”。所以，我覺得制度要執行，就不能有人情成分或面子問題，否則就會使制度流于形式，使制度變成一紙空文。
我覺得，這些其實都可以量化。就比如開會，定為幾點，就準時開始，發現遲到的、會中聊天的、批改作業的、看報的、玩手機的等等。應該給予相應的扣分，如果說扣一分，扣多少錢，我想效果會好得多。不然，總避免不了會出現各種問題。大家不是都在說，人是有惰性的嗎!這就像學生考試，如果監考教師不負責，那么一定會出現很多人作弊的情況。
第二，學校領導干部、廣大黨員要起到模范帶頭作用。同樣的制度，如果這些人違反，應該加重處理。至少，大會點名批評是要的吧!如果，真的有事，那要事先說明，叫大家知道。所謂“上梁不正下梁歪”，做領導的、或者優秀的什么人，如果出現了違反紀律的情況，沒有任何說明，那么“群眾的眼睛是雪亮的”，難免出現“上效下仿”。上有其效，下必仿之，問題的癥節就在這里!
第三，評優評先需要量化，與日常表現、工作掛鉤。就比如，現在有些人利用上班時間炒股、打游戲、看電影。甚至有些人邊上課可以邊看電影或邊打游戲。我覺得這是很不好的現象，說嚴重一點就是瀆職。作為教師，不管是授課還是管理班級，都是需要用心的。花時間備課，花時間去反思，很多事情如果用心去做，是會做的更好的。有些人抱怨自己管不好班級，在教學上沒有進步，卻有時間在上班時間打游戲、看電影，做這些不應該在上班時間做的事。說到底，人是需要有紀律約束的。如果沒有嚴格的紀律約束，誰都會“玩忽職守”。
第四，學校應該時常組織教師學習。說到這一點，我就覺得學校的工作太多的壓在了那么幾個人身上，認真的人會比較累，工作也不一定做的很好;不認真的人，只是掛了一個什么什么“名”在身上。關于組織學習這方面，其實學校這兩年做了比較多的事。但很多時候，因為大家都很“忙”的緣故，學習只是流于形式。就比如這個學年的“校本培訓學習的十個材料”，有幾個人是認真學習了的呢?連期末的學習心得又有多少人是真正的“學習心得”呢?我想說的是，組織教師學習，要質量，不能只求數量，否則真的是沒什么用處。
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