《好媽媽勝過好老師》不但告訴你怎么能提高孩子成績，而且告訴你怎么教孩子做人，教你怎么培養(yǎng)一個自覺、自強、自立的孩子。下面是語文迷整理提供的讀《好媽媽勝過好老師》有感范文，希望對你有幫助。
第一篇：讀《好媽媽勝過好老師》有感
“最好的方法應該是最簡單的，教育孩子其實一點都不難，只要把握了真正的要訣，每個人都可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。”讀到這句話我們做父母的也許覺得有點不太現(xiàn)實，真正讀完《好媽媽勝過好老師》你就會覺得，奇跡誰都可以創(chuàng)造。
曾讀過許多關于家教方面的文章，但真正能打動我的還是伊建莉《好媽媽勝過好老師》。作為一名女性、一位母親無疑是成功和偉大的。她用自己的親身經(jīng)歷告訴我們教育孩子其實一點都不難。是啊，她的女兒，從小在家庭尤其在母親的熏陶教育下健康茁壯成長，從小到大，品學兼優(yōu)，曾兩次跳級，16歲參加高考，以高出清華大學錄取線22分的優(yōu)異成績，同時被內地和香港兩所知名大學錄取。在她的教育下，女兒在性格上有著超年齡的成熟，她自立自主，樂于助人，被評為北京市三好學生。在教育孩子上的成功，讓所有認識她的同事、朋友都羨慕不已。怎能不羨慕呢?是啊，我們做父母的誰不希望自己的子女成龍、成鳳呢?然而現(xiàn)實生活卻是父母的一片好心并沒有得到子女的理解。父母的付出與收獲并沒有成正比例，有的甚至是適得其反，究其緣由一言難盡，不過說實在的中國做父母(尤其母親)的實在是太愛自己的子女，生活得也太累!為了自己的子女甚至舍棄自己的一切。也有的父母認為，我們大多數(shù)人沒有高的學歷，無權、無地位，家庭也不是十分富裕教育好子女談何容易?其實《好媽媽勝過好老師》告訴我們，父母之愛深如大海，但是教育子女質量有差別，決定質量高低的不是父母的學歷、收入、地位而是對孩子的理解程度和對細節(jié)的處理水平。教育子女無需過多的說教、不需要獎罰，所有的教育都在日常生活里。孩子的童年決定孩子的一生，而孩子的品格決定孩子的命運，而我們每一位做父母的掌握著孩子的命運，所以讀過這本書，我們也要好好反思我們的教育方法，我們的教育并不缺少"愛",我們任何改變孩子的打算都必須從改變家長自己做起，有時我們在教育理念上的“一線之差”，就可能讓孩子的命運有著“千差萬別”的不同。
我們作為一位母親，我們應充滿希望：只有自己堅韌，孩子才能不畏艱難;只有自己上進，孩子才會努力要強;只有自己自律，孩子才能律己自控;只有自己單純，孩子才能善良無暇......讓我們都來做一位智慧家長吧。
第二篇：讀《好媽媽勝過好老師》有感
近期有幸看了《好媽媽勝過好老師》這一本書，知道這本書是難得一見的家教類作品，作者是尹建莉女士，她對于女兒的教育是很成功的。可以說，這本書可以引起一場家庭教育的革命，改變很多家庭教育的錯誤觀念，有著極強的實用性，能很好的借鑒，是父母教育孩子的工具書。
這本書作者通過一個個再普通不過的家庭故事來教育孩子，通俗易懂，越看越愿意看，改變了家教類書不好讀，看不進去的印象，我有時有個故事甚至讀了三遍，比僅僅是語言吸引人，更重要的是對作者傳達的新的教育理念而佩服。 我也有個女兒。今年已經(jīng)3周歲了，是小班的一位小朋友。在沒生女兒之前，總是憧憬著怎樣教育孩子，怎樣培養(yǎng)出出色的孩子。隨著一聲“哇”的哭聲，孩子呱呱落地，孩子的出生帶給了全家很多的驚喜，我也小心翼翼地呵護著、小心地教育著。
隨著孩子一天天長大，女兒會犯很多錯誤，我對于她犯同一個錯誤時，我采取的手段是再一再二不能再三再四，因為我怕如果從小不教育大了再教育就很難了。我常常害怕孩子不優(yōu)秀，所以要求孩子很嚴格，讓她把錯誤降到最低。通過讀16個故事《不做穿西裝的野人》和第15個故事《不管是最好的“管”》中，明白了很多育兒知識：孩子闖禍都是無意的，為什么我們不能原諒孩子無心或無奈下所犯的錯誤呢?而且，孩子闖禍她自己心里就很痛苦，有內疚感。家長的打罵只是讓她沒有自尊，覺得大人更愛的是那損失的錢和物，她感受到大人不體諒她，心里發(fā)出逆反情緒。面對一個未成年人，成年人最大的文明所在就是站在兒童的角度，努力理解她的所作所為，以她樂意接受的方式對她的成長進行引導。
我的女兒在我看來，還算是個聽話的孩子。每次我?guī)齺硗變簣@和家的路上，不要我提醒只要認識的人總是親切的叫，若沒碰到過這個人總會問我：“媽媽，我叫這個人叫什么”那我就告訴她。
對于這種禮貌禮儀教育，對孩子長大以后會有幫助的，中國有句俗話“禮多人不怪”嗎!
第三篇：讀《好媽媽勝過好老師》有感
我是一名幼兒園老師，同時也是一位8歲女孩的母親。今年，我有幸讀到一本好書，這本書的書名叫《好媽媽勝過好老師》，作者——尹建莉，出版單位——作家出版社，出版時間——2009年1月。
這是一本家教類的書，家教類的書我讀過很多，大多是讀了一半就不想讀了，唯獨這本書讓我如汝甘霖，有興趣從頭讀到尾。該書的作者是一位從教多年的教育專家，并且自己培養(yǎng)了一個優(yōu)秀的女兒。作者的女兒品學兼優(yōu)，曾跳級兩次，2007年16歲參加高考，取得了超過當年清華錄取線22分的優(yōu)異成績，被評為北京市市級三好生。這本書其實是這位教育專家16年的教子手記，書中生動、有趣的描述了作者在教育自己女兒的過程中所遇到的一個個真實的事例，每一個事例作者都一一進行剖析，并運用教育技巧解決了孩子在成長過程中遇到的這樣、那樣的問題，這些問題具有普遍性，可以說每家的孩子在成長的過程中都會遇到這些問題，但因為家長觀念差異、方法不同，所取得的教育效果也會截然不同。其實，這并不是一本單純的教育理論書籍，而是一本操作性、實用性很強的書，是一本“方法論”，如果你在教育孩子的過程中遇到難題，在這本書上幾乎都能找到答案，書中的教育方法是那么用心、那么細心并充滿智慧，讓人真正體驗到——教育無痕。
通過閱讀這本書，提升了我的教育素養(yǎng)。影響了我的教育觀念和方法。
書中第五章第三小節(jié) “只設記功簿，不設記過簿”給我很大的啟示。書中提到作者給女兒提供了一個小本，專門記她做的好事，他們把這個小本叫做“記功簿”。這個方法對孩子的成長很有好處。一是孩子受到表揚，很有榮耀感;二是小本子中記錄的的事對她有提醒作用，讓她以后不要忘了再做這些好事;三是凡寫在這個小本子上的字，孩子經(jīng)常在數(shù)小紅花時順便讀一下自己的先進事跡，也認了不少字。其實，我在家里也給我的女兒貼了類似記功簿的“優(yōu)點榜”，所不同的是，在“優(yōu)點榜”的旁邊還有一張“缺點榜”，我的用意是既讓女兒知道自己的優(yōu)點，又讓女兒記住自己的缺點。發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。而尹老師在書中提出，這種做法不合適——因為設立“記功簿”是為了達到催化作用，使孩子從偶爾的良好表現(xiàn)中獲得自信和快樂，使這偶然行為最后成為孩子的一種穩(wěn)定行為。同理，把孩子缺點也白紙黑字地寫出來貼到墻上，不斷地提示，也可以使這些行為穩(wěn)定下來——本來想拋棄的壞東西，在這種刺激下很容易讓孩子給自己定性，以為那些壞習慣是自己必然的行為。最后結果是，優(yōu)點會鞏固成為真正的優(yōu)點;缺點也會鞏固下來，成為總也改不掉的缺點。
兒童的反思意識和控制能力都還沒有形成，他們更容易受到暗示和興趣的支配。成人以為把孩子的缺點寫出來，張貼在眼前，孩子就會經(jīng)常自我提醒，理性地糾正自己的錯誤。這種想法是太不了解兒童的特點了。而且，凡是來她家的人都會看到這張紙，這么多缺點掛在墻上，也會損害孩子的自尊心。
教育全在細節(jié)中，真是失之毫厘，謬之千里啊。
讀罷這一節(jié)，讓我自責不已。難怪我女兒有一次瞞著我偷偷把“缺點榜”撕下來貼到柜子里面去了，當時我還嚴厲的批評了她，想到她小小的心所受的傷害，我更加懊惱不已，我雖然從教多年，教育綱要三令五申提出：“要堅持正面教育，以表揚鼓勵為主……”而我們往往不能將這些理論運用到實踐中去。在這里檢討自己，感謝尹老師的提醒，同時讓我對尹老師肅然起敬的是，這里我僅僅列舉了其中的一小節(jié)給我的感悟，而書中的七大章每一個小節(jié)都值得我們去細細品味，如“不寫暴力作業(yè)”、“自己不帶孩子就是瀆職”等章節(jié)可供家長讀、教師讀，這本書是一本難得一見的家教佳作，讓我受益匪淺，讀完此書，我就急切的把它推薦給我的朋友和我們班的家長，我希望更多的人讀到它，我呼吁更多的家長和老師來閱讀此書。
培養(yǎng)一個好孩子，不僅是對家庭負責，也是對民族發(fā)展負責，對未來社會負責。今年是中華人民共和國成立60周年，在偉大祖國繁榮昌盛之際，我們作為老師、家長，為祖國培育好下一代更是責無旁貸。讓我們多讀書，讀好書，用科學的教育理念培育出優(yōu)秀的未來棟梁之才。
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