練習需要增強練習者的動機，防止單調化所引起的動機下降，防止練習作業的負荷過重。下面是小編為大家整理的三年級語文補充習題，僅供參考，歡迎閱讀。
三年級語文補充習題1
《總也倒不了的老屋》
一、形近字組詞。
洞（ ）準（ ）暴（ ）
同（ ）堆（ ）瀑（ ）
壁（ ）撞（ ）抱（ ）
碧（ ）童（ ）飽（ ）
二、注音。
暴雨（ ）湊近（ ）孵雞（ ）饑餓（ ）
偶爾（ ）喵喵（ ）嘰嘰（ ）老屋（ ）
三、小小變色龍（給多音字組詞）。
倒dǎo（ ）行xínɡ（ ）
dào（ ）hánɡ（ ）
覺jué（ ）好hǎo（ ）
jiào（ ）hào（ ）
三年級語文補充習題2
《秋天的雨》
一、請你在田格中把字寫端正。
爽、蘿、柿、扇
二、根據課文內容，把下列詞語連接起來。
小喜鵲 挖個樹枝 睡大覺
小松鼠 銜來松果 造房子
小青蛙 找來地洞 當糧食
三、聯系生活實際，想象句子描寫的情景并理解句子的意思。
1、秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。
2、秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。
3、秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。
4、秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。
5、秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一曲歡樂的歌。
四、從課文中抄寫自己喜歡的句子。
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五、讀一讀，寫一寫。
清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子
仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加緊、油亮亮、楊樹、豐收
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六、根據課文內容，在橫線上填上適當的內容。
1、這篇課又是從_________________，_________________，_________________這幾方面描寫秋天的雨的。
2、秋天的雨給植物帶來了_______________，秋天的雨給果實帶來了_______________，秋天的雨給小動物帶來了_______________。
3、讀了課文，我認為秋天是一個____________________季節。如果我是秋雨，我準備給__________帶去____________________。
三年級語文補充習題3
《傾斜的傘》
一、讀詞語，寫出下列詞語的讀音。
傾斜 胳膊 混濁 淅瀝 笑瞇瞇
微顫 仍然 傳遞 挽手 灰蒙蒙
二、我是這樣記生字的。
歪：________________________________
淋：________________________________
逢：________________________________
三、寫話訓練。
（1）許多年過去了，我們的校園仍然是那么________________，仍然是那么_________________，仍然是那么_________________。
（2）我漸漸長大了，媽媽仍然是那么_________________，仍然是那么_________________，仍然是那么_________________。
四、積累詞語。
表示顏色：灰蒙蒙、_________________、_________________、_________________。
表示神情：笑瞇瞇、_________________、_________________、_________________。
三年級語文補充習題4
《荷花》課后練習題
一、讀拼音，寫詞語。
wǔ dǎo yuán pán pò liè yi fú huà āi āi jǐ jǐ
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
hǎo mèng bì lǜ bǎo zhàng huā gū duo zuó yè
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
二、字詞集中營。
1、填一填，選一選。
“脹”是結構，第5筆是，部首是。“脹”的意思有A、體積變大；B、數量增加；C、身體內壁受到壓迫而產生不舒服的感覺。給下面的'“脹”選擇正確的解釋：
飽脹（ ）
肚子脹（ ）
通貨膨脹（ ）
“仿佛”：A、似乎、好像；B、差不多。給下面句中“仿佛”選擇正確的解釋：
a、我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花。（ ）
b、他倆的模樣相仿佛。（ ）
2、詞語搭配。
嫩黃的（ ） 碧綠的（ ） 金黃的（ ） 雪白的（ ）
一片（ ） 一朵（ ） 一幅（ ） 一陣（ ）
三、給句中字、詞選擇正確的解釋，把序號填入括號里。
1、聞：①聽見②消息③用鼻子嗅
（1）一進門就聞到一陣清香（ ）
（2）新聞（ ）
2、破：①碎、不完整②使分裂，劈開③使損壞
（1）有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂（ ）似的。
（2）手被戳破（ ）了。
（3）破（ ）釜（古代炊具，相當現在的鍋）沉舟
3、仿佛：①似乎、好像②像、類似
（1）我忽然覺得自己仿佛（ ）就是一朵荷花。
（2）他倆的模樣相仿佛。（ ）
三年級語文補充習題5
《搭船的鳥》
一、讀一讀，用“√”標出帶點字的正確讀音。
祖父（fù fū）
悄悄（qiāo xiāo）
鸚鵡（yīng wǔ rīng wǔ）
二、連一連，讀一讀。
搭 櫓 披著 小魚
搖 船 銜著裙 子
捕 嘴 背著 書包
張 魚 提著 蓑衣
三、按要求寫句子。
1、難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？（改為陳述句）
反問句改為陳述句的方法：
①將反問句中的肯定詞改為否定詞，或將否定詞改為肯定詞。（有“不”去“不”，沒“不”加“不”。）
②將反問句中的反問語氣詞（“怎”“怎么”“難道”等）去掉。
③將句末的疑問助詞（“呢”，“嗎”等）去掉，問號改為句號。
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2、它一下子沖進水里……不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。（仿寫一句含有三個以上動作的詞語的句子。）
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四、結合課文內容填空。
1、多么________的小鳥啊！它有一張________的長嘴，羽毛是________的，翅膀帶有一些________，比鸚鵡還________。
2、它一下子________進水里不見了。可是，沒一會兒，它又________出來了，________的長嘴里銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚________了下去。
五、閱讀短文，回答問題。
后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭。多么（ ）美麗啊。它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮（ ）。它還有一張紅色的長嘴。
1、在括號里寫上帶點詞語的近義詞。
2、文中哪些句子寫出了翠鳥的美麗？（用“______”畫出來）
3、從這段話中你讀出了作者對這只小鳥有著怎樣的思想感情？
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