①剛剛發生在韓國海域的游船傾覆海難，奪去了幾百個孩子的生命。當人們在為海難的發生震驚的同時，船長率先逃生的事實讓人們更為震驚！幾百年以來，關于海難，一直有一個約定俗成的原則：海難發生之后，船長一定是最后一個逃生的人。可是，這個韓國船長卻違背了這個原則，他不是積極指揮救援，而是置船上幾百個孩子和游客的生死于不顧，自己帶領著一些船員率先登上了前來救援的船只！
②他被韓國警方逮捕了，他也許要用一生的囚徒生涯為自己的行為負責，但是，即使如此，他依然不能被人們原諒。
③公元 79年8月24日，意大利繁華的古城龐貝附近的維蘇威火山突然爆發，整個城市一夜之間變成了一片廢墟。當火山爆發的時候，包括市長、法官、警察等所有的人都在倉皇逃命、四處逃竄，整個城市一片混亂。但是，人們發現市政府門前站崗的士兵依然筆挺地站立在崗位上。大家喊他快逃，但是他紋絲不動，依然堅守著自己的職責。
④一段時間以后，當火山的熔巖停止了噴發，逃出去的人們返回廢墟的時候，人們被眼前的景象驚呆了。那位當時站崗的士兵，依然筆直地站立在他的崗位上。但是，他因為過量吸入火山灰中的硫化氣體已經窒息死亡，他的身體已經成為一尊街頭的雕塑。
⑤人們在為這個年輕士兵的喪生惋惜的同時，更為他兢兢業業、鞠躬盡瘁、死而后已的職責精神而欽佩。現在，我們依然能夠在那不勒斯的博物館中看到他曾經使用過的頭盔、長矛和盾牌。意大利人把這個士兵作為堅守職責的楷模，永遠地保存在了民族的記憶之中。
⑥還有一個在世界范圍內流傳很廣的關于堅守職責的故事。1852年的2月27日，航行在非洲海岸的英國的佰克哈德號游船不幸遇上了暗礁。在游船緩緩下沉的不長時間內，包括船長在內的所有船員，沒有一個人選擇逃生。他們都在忙著疏導游客到救生艇上。當把最后一名游客送上救生艇以后，游船下沉了，船長和全體船員全部犧牲，而游客全部獲救。
⑦龐貝古城的士兵和英國佰克哈德號游船的船長及其全體船員，給人類樹立了關于職責的兩個經典范例。他們的行動在告訴人們，堅守職責比生命更加重要。但是，他們的行為也同樣給人類留下了一個重要的課題，他們堅守職責的'基礎是什么呢？他們為什么能夠為了職責而放棄生命？
⑧答案并不神秘，是因為他們的良知和操守。當災難來臨，良知驅使著他們抵制住生的欲望。同時，良知賦予他們無上的自制力，使他們在生死面前能夠擺脫自己的情緒。這是一種可以稱為宗教情感的心靈潛能，只有它在一個人的心靈中顯示出巨大的力量時，人的責任感才會產生。
⑨良知是一個人人格品行的本質。如果一個人沒有良知，也就意味著沒有人生的準則，就會為所欲為，做自己想做的任何事情，放浪形骸、聲色犬馬、縱情酒肉、貪贓枉法，就自然而然地成為了生命低級沖動的奴仆。
⑩這不是空洞的說教，它存在于我們身邊的任何一個細節和普通的崗位上。
——2014年5月10日《黃河晨報》
10．本文的中心論點是什么？（2分）
11本文主要運用了哪些論證方法？試舉例說明。（4分）
12．“他被韓國警方逮捕了，他也許要用一生的囚徒生涯為自己的行為負責，但是，即使如此，他依然不能被人們原諒。”請結合文章內容談談你對加點詞的理解。（3分）
13．良知是一個人人格品行的本質。它存在于我們身邊的任何一個細節和普通的崗位上。請舉一例生活中有良知的中國人的事例。（3分）
10. （2分）答案：堅守職責比生命更加重要。或良知賦予人無上的自制力，堅守職責比生命更加重要。
評分：共2分。意思對即可。
11．（4分）答案：①使用了對比論證的論證方法，將韓國游船海難中船長棄船而逃和意大利火山爆發時那個堅守職責的士兵、英國的佰克哈德號游船海難中船長和全體船員為救游客全部犧牲加以對比，強調突出了“堅守職責比生命更加重要”的觀點（中心論點）。
②使用了舉例論證的論證方法，列舉了意大利火山爆發時那個堅守職責的士兵、英國的佰克哈德號游船海難中船長和全體船員為救游客全部犧牲的事例，具體有力的證明了“堅守職責比生命更加重要”的觀點（中心論點）。
評分：共4分。論證方法和例子吻合每個得2分。
12．（3分）加點詞語強調了韓國船長即使為此付出失去一生自由的慘重的代價也換不回“幾百個孩子的生命”，海難發生之后，他自己沒有抵制住生的欲望，置幾百個游客的生命于不顧，帶領著一些船員率先登上了前來救援的船只。他的所作所為就是喪失了良知，是被人鄙視的行為。
評分：共3分。意思對即可。
13．（3分）答案：略。
評分：共4分。意思對即可。
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