在學習和工作的日常里，許多人都需要跟閱讀答案打交道，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的。什么樣的閱讀答案才是好閱讀答案呢？以下是小編精心整理的《孫叔敖殺兩頭蛇》閱讀答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
孫叔敖為嬰兒之時，出游，見兩頭蛇，殺而埋之；歸而泣，母問其故，叔敖對曰：聞見兩頭之蛇者必死，向①者吾見之，恐去母而死也。
其母曰：蛇今安在？曰：恐他人又見，殺而埋之矣。其母曰：吾聞有陰德②者，天報之福，汝不死也。及長，為楚令尹，未治國而國人信其仁也。
注釋：①向：剛才。②陰德：暗中有德于人的行為。
習題1
小題1:用/標出下列句子的朗讀節奏。（2處）（2分）
吾 聞 有 陰 德 者 天 報 以 福
小題2:用現代漢語翻譯下列句子。（2分）
恐他人又見，殺而埋之矣。
小題3:讀了這則故事，你覺得孫叔敖身上有什么優秀品質？（2分）
參考答案：
小題1:吾 聞 /有 陰 德 者/ 天 報 以 福
小題2:我擔心別人再看見它，就把它殺掉并埋起來了。
小題3:
示例1：孫叔敖稟性仁愛，為了他人的生存寧肯犧牲自己。
示例2：孫叔敖無私善良，能處處為他人著想。
小題1:
試題分析：學生應了解文言的句讀知識，學會有感情的朗讀文言文，培養語感并能根據句子中詞語的意思含義來劃分句子節奏。劃分節奏時要注意以下幾個原則：
一、根據句子的結構成分，按照主/謂/賓的原則進行劃分。朗讀停頓往往在主謂之間或動賓之間。
二、按照動賓/動賓的形式劃分。
三、按照而前則前的原則劃分（連詞以、于、為同樣如此）。
四、根據句首的語氣詞來劃分。有些句子句首含語氣詞（發語詞），表示將發表議論，提示原因，如蓋、夫、竊、惟、凡；或表敬副詞，如請、敬，往往在發語詞后進行停頓。
五、根據句首的連詞或總結性的詞語來劃分。若句首出現表假設、轉折等的連詞，如若、而、然則等；或表總結性的詞語，如故、是故等，往往在這些詞語的后面要加以停頓。
六、根據句中起舒緩語氣作用的之、者后來劃分。
七、根據文句內在的'邏輯意義來劃分。
小題2:
試題分析：本題考查對文言文句子的理解和翻譯。翻譯句子要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關鍵詞的理解和重點句式的調整。能通過增補、替換、調整等手段來準確理解句子的意思。如本題中，省略主語，翻譯時要補充出來我，而這兒表承接，不譯。
小題3:
試題分析：本題考查對人物的評價。結合文本內容來進行具體分析，從原文中找出依據。從恐他人又見，殺而埋之矣看出，孫叔敖寧愿自己承擔不幸，也不愿他人遭遇不幸，因此可歸納出稟性仁愛，為了他人的生存寧肯犧牲自己或無私善良，能處處為他人著想。
參考譯文：
孫叔敖小的時候，到外面游玩，看見一條兩個頭的蛇，就殺了蛇并把蛇埋了，回家后，很憂傷而不吃飯。母親問他原因。他說：我聽說見了兩頭蛇的人一定會死，現在我見到了，害怕我拋下母親先死了。
母親說：蛇現在在哪里?回答說：我害怕后來的人又見到這條蛇，已經把它殺了并埋了起來。母親說：不要憂慮。我聽說積了陰德的人，一定會有善報。等到孫叔敖長大成人后,做了楚國的令尹,還沒有上任,人們就已經知道他是個仁義的人了。
習題2
1.解釋下列句中加點的詞。（2分）
�。�1）殺而埋之代詞 “它”指蛇
(2)汝不死也
2.將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（2分）
未治而國人信其仁也。
譯文：他還沒開始治國，但是國民就已經相信他能夠施行仁政了。
3.從這則故事看，孫叔敖具有怎樣的性格特征？（2分）
舍己為人。
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