當了教師好多年，隨著時代的發展，我們確實需要靜下心來思考——新課程下我們怎么當教師。這段日子，我閱讀了《新課程下我們怎么當老師》，感觸很深。
《新課程下我們怎樣當老師》是一本案例式的教育書籍。俗話說得好：開卷有益！翻開書后，我就被它一個個生動有趣的案例吸引了。細細品味，讓人感覺平時那些不能理解的理論知識離我們是這么的近，這也許就是文章的可貴之處，品讀全文，帶給我很多的感觸，也積累了一些心得體會。
首先，文章中的案例闡述能理論聯系實際，讓人感覺更易理解。在每篇的理論知識講述過程中，都恰到好處地穿插著一些生動而有趣的案例。這些案例不僅讓我讀的津津有味，更是激發了我的強烈好奇心。因為這些案例都是發生在我們身邊或我們認識的人身上，然而我們都不曾去了解。在第一章的第四節中，在闡述未來社會需要道德高尚的人時作者舉了3個例子，分別發生在美國、英國和中國。其中中國的案例我也有所耳聞，一直受我們愛戴的周總理在國際上同樣有非常高的威望。案例的大概意思是這樣的：1976年一月八日，中國人民敬愛的周總理去世了，聯合國降半旗致哀！要知道，這面于1945年在美國升起的旗幟目睹了眾多國家元首的去世，30多年來從沒為哪個國家元首的去世降半旗致哀。為此一些國家的外交官有意見，他們質問聯合國總部官員：我們國家的第一元首去世，聯合國的大旗高高飄揚，中國的第二元首去世，你們卻為其降半旗，這是為什么？時任聯合國秘書長的奧地利人庫爾特先生挺身而出，在聯合國大廈門前做了不到1分鐘的演講：“為了悼念周恩來，聯合國下半旗是我的決定，原因有2個，一個是中國的金銀財富多的不計其數，她使用的人民幣多的數也數不過來，可她的.總理卻沒有一分錢的存款。二是中國有十億人口，但周總理卻沒有一個孩子。你們任何一個國家的元首如能做到其中一點，我便為他下半旗。”看了這個例子讓我為我們這位偉大的領袖感動，也讓我深深感到什么是道德高尚?道德高尚并不是可望而不可及的,而是就在我們身邊,從自己做起,從身邊的事做起。只有道德高尚的人，和道德高尚的民族才會得到全世界的認可和愛戴。
其次，這本書全方位的介紹了新課程，讓我們對新課程有了新的認識。在書中，林老師分析了當今社會需要什么樣的人，將新課程從理念-課堂-教師扮演的角色-策略-教學方法等等從各個方面都進行了闡述。讓我對課程改革的根本任務，主要目標，學習方式等有了全新的理解，提升了我的認識。以前我們總是認為在一個教學活動中，如果孩子們對答如流，活動開展很順利，沒有意外（都是在老師的意料之中），這次活動就很成功。然而看了這本書后才讓我恍然大悟，這不是一節真正意義上的好課。而真正的好課是讓孩子們大膽表述自己的想法，向老師提問，甚至問倒老師，這才是一節成功的活動。在這本書中,林老師對我們老師在新課程下如何扮演角色、如何開展好活動都有詳盡的描述。在第二篇第三章中很清楚的將衡量一位好老師的十個標準進行羅列，看了這十個標準，對照了自己平時的教學活動，也讓我真正感受到了自己的不足。其實有些道理我們平時都知道，然而在操作中我們卻會盲目。重新審視新課程，我覺得它的特點首先就是要愛孩子，其次就是要以孩子的發展為主，最后是在活動中強調知識與技能、過程和方法、情感態度和價值觀三維目標的整合。其實這些就是我們平時設計活動應遵循的，所以這本書里介紹的很多知識都為我們所用，是我們每一個老師都應該去認真研讀的。
再者，這本書讓我更多的了解世界上各個國家的教育。在這本書中，林老師舉了很多關于各個國家教育特點，都用一個個生動的案例給我們解說。如美國的誠實守信（價值3000萬的夢想）德國的誠實認真（認真的德國人）日本的誠實堅強（中日兩國孩子的較量）等等，在這些案例中我們可以發現他們都注重誠實，認為一個國家應以誠實為教育的根本，一個人的誠實比什么都重要，這也是做人的基本準則。不珍視誠信的民族，是一個可怕的民族。這也讓我情不自禁的聯想到我們的身邊的不誠信的例子，小的是成人的一個謊言，大的就是假貨遍地，這對我們的教育提出了更高的要求。要想我們的教育與國際接軌，我們必須教育我們的孩子要誠信，作為教育者的我們更是要以身作則，自己首先要做誠信，否則如何去教育我們的孩子？如何要求我們的孩子講誠信？因此我們在平時工作中要注意誠信教育，對孩子允諾的每一句話必須兌現，樹立好自身的榜樣。
讀過這本書，我的心情久久不能平靜，我感到自己收獲極大！我想我一定會再去研讀它，絕不能因為當了教師好多年，就固步自封。我們要在學習中進一步提高，使我們的教育收到實效。
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