鞠詠為進士，以文學受知于王公化基①。及王公知杭州，詠擢第②，釋褐③為大理評事，知杭州仁和縣。將之官，先以書及所作詩寄王公，以謝平昔獎進，令復為吏，得以文字相樂之意。王公不答。及至任，略不加禮，課④其職事甚急。鞠大失所望。于是不復冀其相知，而專修吏干⑤矣。其后，王公入為參知政事，首以詠薦。人或問其故，答曰：鞠詠之才，不患不達。所憂者氣峻而驕，我故抑之，以成其德耳。鞠聞之，始以王公為真相知也。
【注釋】①王化基：北宋人，官拜參知政事。②擢（zhuó）第：被提拔。③釋褐：脫下粗布做的衣服。④課：考察督促。⑤專修吏干：專心治理縣事。
1．根據要求，完成下列兩小題。
（1）請解釋下列句中加點詞的意思。（4分）
①及王公知杭州（ ） ②先以書及所作詩寄王公（ ）
③于是不復冀其相知（ ） ④不患不達（ ）
（2）請選出與例句中加點詞語用法相同的一項（ ）（2分）
例句：以謝平昔獎進
A.以光先帝遺德 B.皆以美于徐公 C.不以疾也 D.可以為師矣
2．請用/劃分下面句子的朗讀節奏（停兩處）。（2分）
以 文 學 受 知 于 王 公 化 基
3．請用現代漢語翻譯下面的文言句。（4分）
（1）鞠聞之，始以王公為真相知也。
（2）由是感激，遂許先帝以驅馳。（諸葛亮《出師表》）
4．王化基對鞠詠故抑之的原因是什么？他對待下屬的可貴之處表現在哪？（2分）
參考答案：
1.（1）①等到；②信；③希望；④擔心。（每空1分）
（2）A（例句中以是表目的的連詞，相當于用來、來，與A選項一致；B中是動詞，認為；C中相當于如、及；D中是憑，憑借的意思）（2分）
2．以 文 學 / 受 知/ 于 王公 化 基（2分）
3．（1）鞠詠聽說這件事后（1分，之譯錯不得分），才把王公看作是真正了解自己的人（1分，以為譯錯不得分）。
（2）（我）因此有所感而情緒激動（1分，感激譯錯不得分），就答應為先帝奔走效勞（1分，驅馳譯錯不得分）。
4．王化基故意壓制鞠詠是擔心他恃才傲物（1分，答擔心他才高氣傲、驕傲自滿也得分，但直接寫氣峻而驕不得分）。王化基對待下屬的可貴之處主要是知人善任（1分，答真正了解人，重德重才也得分，直接寫知人不得分）。
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