生命的暗示閱讀題答案

2024-09-04 閱讀答案

　　篇一：生命的暗示閱讀理解答案

　　（二）生命的暗示歐陽斌

　　⑴清涼的秋雨送來了一個燥熱的苦夏，燥熱的心總算靜默下來了。在這秋蟲唧唧的黑色的秋夜里，我驟然從昏睡中驚醒。遠方的鐘樓上，響起了悠長的鐘聲。又一列火車隆隆馳過——

　　⑵這一切意味著什么呢？是生命的暗示嗎？

　　⑶我在想，秋蟲因何要晝夜而鳴？是因為它強烈的生命意識嗎？是因為它深諳生命的短暫，而必然高密度地顯示自己的存在么？是因為它生命的全部價值，都隱含在這微弱卻令人感泣的生命絕響里么？那么人呢？僅僅因為生命比秋蟲千百倍的綿長，就可以以生理需求為由，將千百個最美麗最令人激動的黎明慷慨地遺棄么？

　　⑷這是一個荒誕的聯想。

　　⑸惟有鐘聲，以其絕對接近精確的殊榮，當之無愧地充當了生命的量尺。它那周而復始的切切呼喚里，有一種振聾發聵的提醒。然而昏睡了的那些人是不知道的，在混混沌沌之間，生命就這樣一部分一部分地喪失了。

　　⑹這是一個無可挽回的喪失。

　　⑺有時，我們會覺得生命是一種痛苦的煎熬，當它最充分地展示黑暗、齷齪、卑鄙、虛偽一面的時候；有時，我們會覺得生命是一種快樂的享受，當它展示出光明、純潔、崇高、真誠一面的時候；生命似乎永遠是在這樣兩極之間交錯延伸的。在它延伸的每一個區段里，似乎總是喜劇與悲劇同生，苦難與幸福共存。有時，我們會覺得生命是一種渺小的存在，當物欲、情欲、貪欲在螻蟻般的人群中橫行肆虐的時候；有時，我們會覺得生命是一種偉大的結晶，當它在強暴、苦難、災害中顯示出犧牲的悲壯的時候。生命似乎永遠是渺小和偉大的“混血兒” ，由此我們也就沒有理由產生絕對的崇拜和蔑視，再偉大的巨人也有他渺涉的瞬間，再渺小的凡人也有他偉大的片刻。

　　⑻絕大多數的時候，我們有一種珍惜生命的本能，似乎沒有一個人來到世上就夢寐求死。而且隨著時間的推移，生命在心靈中會無限地增值。畢竟，生命只屬于這一個人，而且僅僅只有一次。在人生的道路上，即使一切都失去了，而卻一息尚存，你就沒有絲毫理由絕望，這樣的事例在生活中是很多的。當然，在極少數的時候，我們也渴望著悲壯的犧牲，那是因為茍且偷生已嚴重地褻瀆了神圣的生命。那時，我們會毫不猶豫地以死明志。這樣，死亡就變得令人仰止，生命就會因死亡而延續，因毀滅而永生。

　　⑼鐘聲是生命長度的量尺，卻不是生命價值的量尺。生命的價值只有在歷史的天平上才能清晰地顯示出它本來的刻度。一代又一代的人來了，一代又一代的人去了，他們的生命價值何在？有的人有一個轟轟烈烈的生，卻留下一個默默無聞的死；有的人有一個默默無聞的生，卻有一個轟轟烈烈的死。有的人顯赫一時，卻只能成為匆匆的歷史過客；有的人潦倒終生，卻成為歷史燦爛星空的泰斗。這一切絕然不以個人意志為轉移。生命價值的客觀性和歷史性，使不絕于耳的喧囂顯得極其微不足道。

　　⑽一時一事的得失，似乎永遠困擾著我們，永遠是生命的煩惱之泉。倘若能真正將其置之度外，煩惱就真正超脫了。其實，真正值得煩惱的命題在于：生命的價值究竟應以何種形式作何種轉化。對于這個千古之謎，一千個人有一千種答案，卻沒有任何一本哪怕是世界上最權威的教科書能提出最完美的答案。人其實是最難認識自己的，也就更難找到自己生命的轉化方式，這正是一些人擁有一個失敗的人生之根源。更悲慘的結局則在于，自以為找到了答案而其實完全是南轅北轍。所謂天才，無非就是能最早最充分地認識自己的價值，從而以最直接的方式完成了生命由瞬間到永恒的有效轉化。

　　⑾每個人都擁有自己的生命，然而相當多的人直到瀕臨死亡也沒有弄清生命是怎么一回事，這正是人類的悲劇所在。

　　⑿生命，這神秘而美麗，不可捉摸而異常珍貴的存在，你究竟隱逸著多少暗示？而哲人的終生存在，就是捕捉這樣一些暗示么？

　　1．作者圍繞“生命”思考了那幾個方面的內容？請結合全文簡要概括。（4 分）

　　2. 請簡要談談下面這段文字的表達效果。（3 分）那么人呢？僅僅因為生命比秋蟲千百倍的綿長，就可以以生理需求為由，將千百個最美麗，最令人激動的黎明慷慨地遺棄么？

　　3．本文是一篇含義深刻、富有人生哲理的散文。請通讀全文，談談作者“生命的暗示”指的是什么？（4 分）

　　參考答案：

　　1.作者圍繞 “生命” 思考了生命的長度、對待生命的態度，生命存在的形態、生命的價值與意義等幾個方面的問題。（每點 1 分）

　　2.作者將人與秋蟲對比強調人的生命雖然綿長，但也應該珍惜生命，努力創造自身的價值。分）（1 反問句式和對比手法的運用更能引讀者的思考，也增強了文章的感染力和說服力。分）（2 3. 我們應該珍惜生命；分）生命的（1 價值與意義不能用時間的長短來衡量，也不能用一時一事的得失來評價，而應通過自身不斷的追求與努力，在人類社會的歷史長河中，留下光輝的業績，讓自己人生的價值最大化。分）（3 4.示例：海倫·凱勒在失聰、失明、失語的情況下，沒有絕望，以頑強的毅力與命運抗爭，通過不懈的奮斗，最終成為世界著名的學者、作家和教育家。分）她的成功（2 告訴我們在成長的道路上，無論遇到多么大的困難，只要我們不放棄希望，堅持努力就一定會取得成功。分）（24．作者在文中寫道“絕大多數的時候??在人生的道路上，即使一切都失去了，而卻一息尚存，你就沒有絲毫理由絕望”，這樣的事例在生活中是很多的，請列舉一例，并結合自己生活經驗簡要地談一談。（4 分）

　　篇二：生命的暗示閱讀理解答案

　　⑴清涼的秋雨送走了一個燥熱的苦夏,燥熱的心總算靜默下來了.在這秋蟲唧唧的黑色的秋夜里,我驟然從昏睡A中驚醒.遠方的鐘樓上,響起了悠長的鐘聲,又一列火車隆隆馳過——

　　⑵這一切意味著什么呢?是生命的暗示嗎?

　　⑶我在想,秋蟲因何要晝夜而鳴?是因為它強烈的生命意識嗎?是因為它深諳生命的短暫,而必然高密度地顯示自己的存在么?是因為它那生命的全部價值,都隱含在這微弱卻令人感泣的生命絕響里么?那么人呢?僅僅因為生命比秋蟲千百倍的綿長,就可以以生理需求為由,將千百個最美麗最令人激動的黎明慷慨地遺棄么?

　　⑷這是一個荒誕的聯想.

　　⑸唯有鐘聲,以其絕對接近精確的殊榮,當之無愧地充當了生命的量尺.它那周而復始的切切呼喚里,有一種振聾發聵的提醒.然而昏睡B了的那些人是不知道的,在混混沌沌之間,生命就這樣一部分一部分地喪失了.

　　⑹這是一個無可挽回的喪失.

　　⑺有時,我們會覺得生命是一種痛苦的煎熬,當它最充分地展示黑暗、齷齪、卑鄙、虛偽一面的時候；有時,我們會覺得生命是一種快樂的享受,當它展示出光明、純潔、崇高、真誠一面的時候；生命似乎永遠是在這樣兩極之間交錯延伸的.在它延伸的每一個區段里,似乎總是喜劇與悲劇同生,苦難與幸福共存.有時,我們會覺得生命是一種渺小的存在,當物欲、情欲、貪欲在螻蟻般的人群中橫行肆虐的時候；有時,我們會覺得生命是一種偉大的結晶,當它在強暴、苦難、災害中顯示出犧牲的悲壯的時候.生命似乎永遠是渺小和偉大的“混血兒”,由此我們也就沒有理由產生絕對的崇拜和蔑視,再偉大的巨人也有他渺小的時候,再渺小的凡人也有他偉大的片刻.

　　⑻絕大多數的時候,我們有一種珍惜生命的本能,似乎沒有一個人來到世上就夢寐求死.而且隨著時間的推移,生命在心靈中會無限的增值.畢竟,生命只屬于這一個人,而且僅僅只有一次.在人生的道路上,即使一切都失去了,而卻一息尚存.你就沒有絲毫理由絕望,這樣的事例在生活中是很多的. .當然,在極少數的時候．我們也渴望著悲壯的犧牲,那是因為茍且偷生已嚴重地褻瀆了神圣的生命.那時,我們會毫不猶豫地以死明志. .這樣,死亡就變得令人仰止,生命就會因死亡而延續,因毀滅而永生.

　　⑼鐘聲是生命長度的量尺,卻不是生命價值的量尺.生命的價值只有在歷史的天平上才能清晰地顯示出它本來的刻度.一代又一代的人來了,一代又一代的人去了．他們的生命價值何在?有的人有一個轟轟烈烈的生,卻留下一個默默無聞的死；有的人有一個默默無聞的生,卻有一個轟轟烈烈的死.有的人顯赫一時,卻只能成為匆匆的歷史過客；有的人潦倒終生,卻成為歷史燦爛星空的泰斗.這一切絕然不以個人意志為轉移.生命價值的客觀性和歷史性,使不絕于耳的喧囂顯得極其微不足道.

　　⑽一時一事的得失,似乎永遠困擾著我們,永遠是生命的煩惱之泉.倘若能真正將其置之度外,煩惱就真正超脫了.其實,真正值得煩惱的命題在于：生命的價值究竟應以何種形式作何種轉化.對于這個千古之謎,一千個人有一千種答案,卻沒有任何一本哪怕是世界上最權威的教科書能提出最完美的答案.人其實是最難認識自己的,也就更難找到自己生命的轉化方式,這正是一些人擁有一個失敗的人生之根源.更悲慘的結局則在于,自以為找到了答案而其實完全是南轅北轍.所謂天才,無非就是能最早最充分地認識自己的價值,從而以最直接的方式完成了生命由瞬間到永恒的有效轉化.

　　⑾每個人都擁有自己的生命,然而相當多的人直到瀕臨死亡也沒有弄清生命是怎么一回事,這正是人類的悲劇所在.

　　⑿生命,這神秘而美麗,不可捉摸而異常珍貴的存在,你究竟隱逸著多少暗示?而哲人的終生存在．就是捕捉這樣一些暗示么?

　　閱讀題目：

　　1、解釋文中A、B兩處“昏睡”的含義.

　　2、本文是一篇含義深刻、富有人生哲理的散文.請通讀全文,談談作者所說的“生命的暗示”指的是什么?

　　3、第（4）自然段“這是一個荒誕的聯想”這句話應如何理解?

　　4、閱讀本文第⑤段文字,說說作者寫“鐘聲”的目的是什么?

　　5、閱讀本文第⑦段文字,說說作者是從哪幾個方面解讀了對生命的認識與感悟?

　　6、研讀本文第⑧段文字,結合上下文內容,根據自己的見解,在文中劃線處補寫出符合文意的、具有典型意義的人和事.

　　第一處橫線：

　　第二處橫線：

　　7、認真閱讀并反復揣摩品味第⑼段文字中劃線的句子,然后談談對這個句子的理解與思考.

　　參考答案：

　　1、昏睡A：昏昏沉沉地睡（睡眠）；昏睡B：對生命的意義、價值認識不足.

　　2、一要珍惜生命；二要實現自身生命的價值.

　　3、這句話貌似荒誕,其實并不荒誕.作者認為：秋蟲鳴叫有生命意識是生命的暗示,由此聯想到人的生命,進而想到人應該珍惜生命.

　　4、通過鐘聲提醒人們生命是有限的,要珍惜生命.

　　5、痛苦的煎熬；快樂的享受(或喜劇與悲劇同生,苦難與幸福共存).渺小的存在；偉大的結晶(生命似乎永遠是渺小和偉大的“混血兒”).

　　6、答案示例：

　　海倫·凱勒在失聰、失明、失語的情況下,沒有絕望,以頑強的毅力與命運抗爭,成為世界著名的學者、作家、教育家.

　　文天祥被俘后,不屈從威逼利誘,寧死不降,從容就義.(所補寫的內容必須符合文意,具有典型性和代表性)

　　7、生命價值不同的人,歷史和人民會做出公正合理的評價.

　　篇三：生命的暗示閱讀理解答案

　　閱讀短文，回答問題。生命的暗示歐陽斌①清涼的秋雨送走了一個燥熱的苦夏，燥熱的心總算靜默下來了。在這秋蟲唧唧的黑色的秋夜里，我驟然從昏睡中驚醒。遠方的鐘樓上響起了悠-九年級語文-魔方格

　　①清涼的秋雨送走了一個燥熱的苦夏，燥熱的心總算靜默下來了。在這秋蟲唧唧的黑色的秋夜里，我驟然從昏睡中驚醒。遠方的鐘樓上響起了悠長的鐘聲。又一列火車隆隆馳過——

　　②這一切意味著什么呢？是生命的暗示嗎？

　　③我在想，秋蟲因何要晝夜而嗚？是因為它強烈的生命意識嗎？是因為它深諳生命的短暫，而必然高密度地顯示自己的存在嗎？是因為它生命的全部價值，都隱含在這微弱卻令人感泣的生命絕響里嗎？那么人呢？僅僅因為生命比秋蟲千百倍的綿長，就可以以生理需求為由，將千百個最美麗最令人激動的黎明慷慨地遺棄嗎？

　　④這是一個荒誕的聯想。

　　⑤唯有鐘聲，以其絕對接近精確的殊榮，當之無愧地充當了生命的量尺。它那周而復始的切切呼喚里，有一種振聾發聵的提醒。然而昏睡了的那些人是不知道的，在混混沌沌之間，生命就這樣一部分一部分地喪失了。

　　⑥這是一個無可挽回的喪失。

　　⑦有時，我們會覺得生命是一種痛苦的煎熬，當它最充分地展示黑暗、齷齪、卑鄙、虛偽一面的時候；有時，我們會覺得生命是一種快樂的享受，當它展示出光明、純潔、崇高、真誠一面的時候。生命似乎永遠是在這樣兩極之間交錯延伸的。在它延伸的每一個區段里，似乎總是喜劇與悲劇同生，苦難與幸福共存。有時，我們會覺得生命是一種渺小的存在，當物欲、情欲、貪欲在螻蟻般的人群中橫行肆虐的時候；有時，我們會覺得生命是一種偉大的結晶，當它在強暴、苦難、災害中顯示出犧牲的悲壯的時候。生命似乎永遠是渺小和偉大的“混血兒”，由此我們也就沒有理由產生絕對的崇拜和蔑視，再偉大的巨人也有他渺小的瞬間，再渺小的凡人也有他偉大的片刻。

　　⑧絕大多數的時候，我們有一種珍惜生命的本能，似乎沒有一個人來到世上就夢寐求死。而且隨著時間的推移，生命在心靈中會無限地增值。畢竟，生命只屬于這一個人，而且僅僅只有一次。在人生的道路上，即使一切都失去了，只要一息尚存，你就沒有絲毫理由絕望，這樣的事例在生活中是很多的。當然，在極少數的時候，我們也渴望著悲壯的犧牲，那是因為茍且偷生已嚴重地褻瀆了神圣的生命。那時，我們會毫不猶豫地以死明志。_________________________________。這樣，死亡就變得令人仰止，生命就會因死亡而延續，因毀滅而永生。

　　⑨鐘聲是生命長度的量尺，卻不是生命價值的量尺。生命的價值只有在歷史的天平上才能清晰地顯示出它本來的刻度。一代又一代的人來了，一代又一代的人去了，他們的生命價值何在？有的人有一個轟轟烈烈的生，卻留下一個默默無聞的死；有的人有一個默默無聞的生，卻有一個轟轟烈烈的死。有的人顯赫一時，卻只能成為匆匆的歷史過客；有的人潦倒終生，卻成為歷史燦爛星空的泰斗。這一切決然不以個人意志為轉移。生命價值的客觀性和歷史性，使不絕于耳的喧囂顯得極其微不足道。

　　⑩一時一事的得失，似乎永遠困擾著我們，永遠是生命的煩惱之泉。倘若能真正將其置之度外，煩惱就真正超脫了。其實，真正值得煩惱的命題在于：生命的價值究竟應以何種形式作何種轉化。對于這個千古之謎，一千個人有一千種答案，卻沒有任何一本哪怕是世界上最權威的教科書能給出最完美的答案。人其實是最難認識自己的，也就更難找到自己生命的轉化方式，這正是一些人擁有一個失敗的人生之根源。更悲慘的結局則在于，自以為找到了答案而其實完全是南轅北轍。所謂天才，無非就是能最早最充分地認識自己的價值，從而以最直接的方式完成了生命由瞬間到永恒的有效轉化。

　　1．請結合具體的語言環境，解釋第③段“因為它深諳生命的短暫”中加粗的詞。

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　　2．本文是一篇含義深刻、富有人生哲理的散文。請通讀課文，談談作者所說的“生命的暗示”指的是什么？

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　　3．閱讀本文第⑤段，說說作者寫“鐘聲”的目的是什么？

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　　4．閱讀本文第⑦段，說說作者從哪幾個方面解讀了對生命的認識與感悟？

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　　5．研讀本文第⑧段文字，結合上下文內容，根據自己的見解，在文中畫線處補寫出符合文意的、具有典型意義的人和事。

　　6．認真閱讀并反復揣摩品味第⑨段中畫線的句子，然后談談你的理解與思考。

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　　1．深刻了解（或明白、知道、懂得）。