閱讀理解題考查的是學生閱讀理解英語短文并進行邏輯推理、綜合判斷、分析歸納的能力。因此，如何運用閱讀技巧，提高閱讀理解能力，這是中學教學中值得注意的一個問題。
《生命的暗示》原文
歐陽斌
①清涼的秋雨送走了一個燥熱的苦夏，燥熱的心總算靜默下來了。在這秋蟲唧唧的黑色的秋夜里，我驟然從昏睡中驚醒。遠方的鐘樓上，響起了悠長的鐘聲。又一列火車隆隆馳過——
②這一切意味著什么呢?是生命的暗示嗎?
⑦我在想，秋蟲因何要晝夜而鳴?是因為它強烈的生命意識嗎?是因為它深諳生命的短暫，而必然離密度地顯示自己的存在么?是因為它那生命的全部價值，都隱含在這截弱卻令人感泣的生命絕響里么?那么人呢?僅僅因為生命比秋蟲千百倍的綿長，就可以以生理需求為由，將千百個最美麗最令人激動的黎明慷慨地遺棄么?
④這是一個荒誕的聯想。
⑤惟有鐘聲，以其絕對接近精確的殊榮，當之無愧地充當了生命的量尺。它那周而復始的切切呼喚里，有一種振聾發聵的提醒，然而昏睡了的那些人是不知道的，在混混沌沌之間，生命就這樣一部分一部分地喪失了。
⑥這是一個無可挽回的喪失。
⑦有時，我們會覺得生命是一種痛苦的煎熬，當它最充分地展示黑暗、齷齪、卑鄙、虛偽一面的時候;有時，我們會覺得生命是一種快樂的享受，當它展示出光明、純潔、崇高、真誠一面的時候;生命似乎永遠是在這樣兩極之間交錯延伸的，在它延伸的每一個區段里，似乎總是喜劇與悲劇同生，苦難與幸福共存。有時，我們會覺得生命是一種渺小的存在，當物欲、情欲、貪欲在螻蟻般的人群中橫行肆虐的時候;有時，我們會覺得生命是一種偉大的結晶，當它在強暴、苦難、災害中顯示出犧牲的悲壯的時候。生命似乎永遠是渺小和偉大的“混血兒”，由此我們也就沒有理由產生絕對的崇拜和蔑視，再偉大的巨人也有他渺小的瞬間，再渺小的凡人也有他偉大的片刻。
⑧絕大多數的時候，我們有一種珍惜生命的本能，似乎沒有一個人來到世上就夢寐求死。而且隨著時間的推移，生命在心靈中會無限地增值。畢竟，生命只屬于這一個人，而且僅僅只有一次。在人生的道路上，即使一切都失去了，而卻一息尚存，你就沒有絲毫理由絕望，這樣的事例在生活中是很多的，當然，在極少數的時候，我們也渴望著悲壯的犧牲，那是因為茍且偷生已嚴重地褻瀆了神圣的生命。那時，我們會毫不猶豫地以死明志。這樣，死亡就變得令人仰止，生命就會因死亡而延續，因毀滅而永生。
⑨鐘聲是生命長度的量尺，卻不是生命價值的量尺。生命的價值只有在歷史的天平上才能清晰地顯示出它本來的刻度。一代又一代的人來了，一代又一代的人去了，他們的生命價值何在? 有的人有一個轟轟烈烈的生，卻留下一個默默無聞的死;有的'人有一個默默無聞的生，卻有一個轟轟烈烈的死。有的人顯赫一時，卻只能成為匆匆的歷史過客;有的人潦倒終生，卻成為歷史燦爛星空的泰斗。這一切絕然不以個人意志為轉移。生命價值的客觀性和歷史性，使不絕于耳的喧囂顯得極其微不足道。
⑩一時一事的得失，似乎永遠困擾著我們，永遠是生命的煩惱之泉。倘若能真正將其王之度外，煩惱就真正超脫了。其實，真正值得煩惱的命題在于：生命的價值究竟應以何種形式作何種轉化。對于這個千古之謎，一千個人有一千種答案，卻沒有任何一本哪怕是世界上最權威的教科書能提出最完美的答案。人其實是最難認識自己的，也就更難找到自己生命的轉化方式，這正是一些人擁有一個失敗的人生之根源。更悲慘的結局則在于，自以為找到了答案而其實完全是南轅北轍。所謂天才，無非就是能最早最充分地認識自己的價值，從而以最直接的方式完成了生命由瞬間到永恒的有效轉化。
(11)每個人都擁有自己的生命，然而相當多的人直到瀕臨死亡也沒有弄清生命是怎么一回事，這正是人類的悲劇所在。
(12)生命，這神秘而美麗，不可捉捧而異常珍貴的存在，你究竟隱逸著多少暗示?
而哲人的終生存在，就是捕捉這樣一些暗示么?
《生命的暗示》閱讀題
18.請結合具體的語言環境，解釋第③段文字“因為它深諳生命的短暫……”中加點的詞。(2分)
深諳：
19.本文是一篇含義深刻、富有人生哲理的散文。請通讀全文，談談作者所說的“生命的暗示”指的是什么?(4分)
20.閱讀本文第⑤段文字，說說作者寫“鐘聲”的目的是什么?(3分)
21.閱讀本文第⑦段文字.說說作者是從哪幾個方面解讀了對生命的認識與感悟?(4分)
22.研讀本文第⑧段文字，結合上下文內容，根據自己的理解，在文中劃線處補寫出符合文意的、具有典型意義的人和事。(4分)
絕大多數的.時候……在人生的過路上，即使一切都失去了，而卻一息尚存，你就沒有絲毫理由絕望，這樣的事例在生活中是很多的。
當然，在極少數的時候……我們也渴望著悲壯的犧牲，那是因為茍且偷生已嚴重地褻瀆了神圣的生命。那時，我們會毫不猶豫地以死明志。
這樣，死亡就變得令人仰止，生命就會因死亡而延續，因毀滅而永生。
23.認真閱讀并反復揣摩品味第⑨段文字中劃線的句子，然后談談對這個句子的理解與思考。(3分)
散文《生命的暗示》閱讀答案
18.深刻了解(或明白、知道、懂得)。 (2分，大意正確，即可得相應的分)
19.--要珍惜生命;二要實現自身生命的價值。(4分，每項2分)
20通過鐘聲提醒人們生命是有限的，要珍惜生命。(共3分，每個要點1.5分，大意正確，即可得相應的分)
21痛苦的煎熬;快樂的`享受(或喜劇與悲劇同生，苦難與幸福共存)。渺小的存在; 偉大的結晶(生命似乎永遠是渺小和偉大的“混血兒”)。(4分，每個要點1分)
22.答案示例：海倫•凱勒在失聰、失明、失語的情況下，沒有絕望，以頑強的毅力與命運抗爭，成為世界著名的學者、作家、教育家。 文天祥被俘后，不屈從威逼利誘，寧死不降，從容就義。(共份，每項2分，所補寫的內容必須符合文意，具有典型性和代表性)
23.生命價值不同的人，歷史和人民會做出公正合理的評價。(大意正確，即可得相應的分)
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