閱讀理解做題要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中。”無論在任何情況下作答，既要體現個性和獨特見解，又要較好地忠實于作者的主張。
《我永遠記得您》原文
一位男孩上初中時十分貪玩，成績自然慘不忍睹。老師開始還對他心懷希望，后來便死了心，但為了照顧他的自尊心，以免一、二十分的成績讓他面子掃地，于是判他的試卷時便盡量放松尺度，有時甚至根本不看，匆匆批上個60分就完了。這位學生也知道是怎么回事，每次發了試卷也只匆匆一瞥，就隨手扔到別處。
不久調來了一位新老師，在判這位學生的試卷時，有人告訴她以前那位老師的做法，她只好效仿地給他打了60分。發卷子時這位老師注意到，那男孩隨手把試卷扔進抽屜。這位老師心里猛地一沉，她連忙走過來，要回試卷，取出紅筆重新為他批閱。結果這位學生只得了十幾分。最后老師說：“你是學生，我是老師，批改你的試卷是我的職責。你答對幾道題，我就只能給你相應的分數，只有這個分數才真正屬于你自己。”
幾年后，在熙熙攘攘的大街上，一位大學生走到這位老師面前：“可能您已經忘記我了，但我永遠記得您。您就是那個重新給了我自尊的人。是您的行為和言語讓我走到了今天。”
沒想到老師簡簡單單的幾句話，竟使一個處境窘迫的人重新樹立了自信，并通過自己的努力取得了可喜的成績。面對一個陷入困境的人，憐憫似的施舍只會使他的自尊蒙上灰塵，這并不是真正的幫助。我們應該做的，是幫他拂去心靈的塵埃，讓他重新看見自己的價值和尊嚴。
《我永遠記得您》閱讀題
1、文中寫了兩位教師，他們對“男孩”的態度分別是____________。
2、文章標題“我永遠記得您”，其中的“您”是指____________，“永遠記得”的原因是____________。
3、根據文章內容分析，第一位老師那樣打分的危害是____________;第二位老師這樣給分數產生的意義是____________。
4、本文共四個自然段，如果將結尾一段去掉行不行?簡要說明理由。
答：
5、讀了本文，你會產生哪些思考呢?請說出兩點啟示。
(1)
(2)
6、兩個教師放在一起來寫，用了什么寫法?這樣寫的作用是什么?
答：
《我永遠記得您》閱讀答案
1、前一位對孩子不負責任敷衍第二位是對孩子的真誠的負責希望學生正確地看待自己
2、指那位曾經給他判過真實成績的老師永遠記住那位教師的原因是給了孩子真誠的幫助使孩子找到了自尊。
3、無視學生的存在傷害了學生的自尊第二位教師的做法讓學生感到教師在重視他使他找到了自尊重新樹立了自信。
4、最后一段去掉不好最后一段用了議論的表達方式揭示了了文章的中心。
5、(1)從思想上說不論別人如何對待我們我們自己要尊重自己不可自暴自棄或者真誠的幫助可以使對方獲得意想不到的精神力量。
(2)從寫法上說夾敘夾議點出了中心。所受的啟示從任何一個角度來回答都可以。
6、用了對比的寫法前一個老師是對后一隹教師的烘托烘托出了后一位老師認真負責真誠關愛學生的高尚品質。
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