做現代文可閱讀要聯系上下文作答，答案要盡量與文章具體內容結合，這樣的答案才能做到充分準確。例如題目問某段在全文中起什么作用，僅答“承上啟下”是遠遠不夠的，答案中要概括出，承上面什么內容，啟下面什么內容，為什么需要這樣寫等等。
觀舞
英·高爾斯華綏
某日下午我被友人邀至一家劇院觀舞。幕啟后，臺上除周圍高垂的灰色幕布外，空蕩不見一物。未久，從幕布厚重的皺褶處，孩子們一個個或一雙雙聯翩而入，最后臺上總共出現了十多個人。全都是女孩子;其中最大的看來也不超過十三四歲，最小的一兩個則僅有七八歲。她們穿得都很單薄，腿腳胳臂完全袒露。她們的頭發也散而未束;面孔端莊之中卻又堆著笑容，竟是那么和藹而可親，看后恍有被攜去蘋果仙園之感，仿佛己身已不復存在，惟有精魂浮游于那縹緲的晴空。這些孩子當中，有的白皙而豐滿，有的棕褐而窈窕;但卻個個歡欣愉快，天真爛漫，沒有絲毫矯揉造作之感，盡管她們顯然全都受過極高超和認真的訓練。每個跳步，每個轉動，仿佛都是出之于對生命的喜悅而就在此時此地即興編成的舞蹈對于她們真是毫不費難，不論是演出還是排練。這里見不到躡足欠步、裝模做樣的姿態，見不到徒耗體力、漫無目標的動作;眼前惟有節奏、音樂、光明、舒暢和(特別是)歡樂。笑與愛曾經幫助形成她們的舞姿;笑與愛此刻又正從她們的一張張笑臉中，從她們肢體的雪白而靈動的旋轉中息息透出，光彩照人。
盡管她們無一不覺可愛，其中卻有兩人尤其引我注目。其一為她們中間個子最高，膚褐腰細的那個女孩，她的每種表情每個動作都可見出一種莊重然而火辣的熱情。
舞蹈節目中有一出由她扮演一個美童的追求者，這個美童的每個動作，也都異常嫵媚;而這場追逐宛如點水蜻蜓之戲舞于睡蓮之旁，或如暮春夜晚之向明月吐訴衷曲表達了一縷攝人心魂的細細幽情。這個膚色棕褐的女獵手，情如火燎，實在是世間一切渴求的最奇妙不過的象征，深深地感動著人們的心。當我們從她身上看到她在追求她那情人時所流露的一腔迷惘激情，那種將得又止的曲折神態，我們仿佛隱然窺見了那追逐奔流于整個世界并永遠如斯的偉大神秘力量——如悲劇之從不衰歇，雖永劫而長葆芳馨。
另一個使我最迷戀不置的是身材倒數第二、發作淺棕、頭著白花半月冠的俊美女神，短裙之上，絳英瓣瓣，衣衫動處，飄飄欲仙。她的妙舞已遠遠脫出兒童的境界。她那嬌小的秀顱與腰肢之間處處都燃燒著律動的圣潔火焰;在她的一小段“獨舞”中，她簡直成了節奏的化身。快睹之下，恍若一團喜氣驟從天降，并且登時凝聚在那里;而滿臺喜悅之聲則洋洋乎盈耳。這時從臺下也真地響起了一片窸窣與嘖嘖之聲，繼而歡聲雷動。
我看了看我那友人，他正在用指尖悄悄地從眼邊拭淚。至于我自己，則氍毹之上幾乎一片溟濛，世間萬物都頓覺可愛;仿佛經此飛仙用圣火一點，一切都已變得金光燦燦。
或許惟有上帝知道她從哪里得來的這股力量，能夠把喜悅帶給我們這些枯竭的心田;惟有上帝知道她能把這力量保持多久!但是這個蹁躚的小愛神的身上卻蘊蓄著那種為濃艷色調、優美樂曲、天風麗日以及某些偉大藝術珍品等等所同具的力量——足以把心靈從它的一切窒礙之中解脫出來，使之泛滿喜悅。
《觀舞》閱讀題
小題1:“笑與愛曾經幫助她們形成她們的舞姿”這句話該如何理解?
小題2:閱讀文章前四段，思考：作者是從哪幾個方面來寫舞蹈的形式之美的?
小題3:“或許惟有上帝知道她從哪里得來的這股力量，能夠把喜悅帶給我們這些枯竭的心田;惟有上帝知道她能把這力量保持多久!”這句話有何作用?
小題4:作者在正面描寫孩子們的優美舞蹈之后，還從哪些方面來烘托舞蹈感人至深的藝術效果?
小題5:讀完《觀舞》，請從下列題目中任選一個，寫一篇300字左右的賞析短文。
(1)舞者之美
——簡析《觀舞》中的舞者形象
(2)輕靈之筆
——簡析《觀舞》中的藝術手法
《觀舞》閱讀答案
小題:這些舞者都受過嚴格認真的訓練，每個動作都出之于對生命的喜悅，沒有絲毫矯揉造作之感，帶給觀眾舒暢和歡樂。
小題:舞者嬌美的外貌;舞者純真的表情;優美的舞姿。
小題:作者用豐富的想象力將舞蹈“神化”：舞蹈的感染力已經達到了人們不能知曉，只有上帝才能明了的地步。并用奇妙的比喻描寫觀眾在觀看舞蹈時的舒坦慰貼的感受，顯得新穎而別致。
小題:臺下觀眾的嘖嘖贊嘆、歡聲雷動;友人感動得用指尖悄悄拭淚;我的眼前產生了幻覺：世界萬物都覺可愛，一切都變得金光燦燦。
小題: (1) 舞者之美
——簡析《觀舞》中的舞者形象
舞蹈是一門藝術，精湛的藝術都具有震憾人心的力量，英國作家高爾斯華綏的優秀散文《觀舞》，就生動地描寫了一場令人如癡如醉、心旌搖動的舞蹈。作者以他細膩善感的心靈，驅動善于觀察的眼睛發現了舞者之美。
作者以生花之筆繪寫了舞者展現的舞蹈的形式之美。文中既寫到舞者嬌美的外貌，又寫舞者純真的表情，還寫其優美的舞姿。你看，她們“面孔端莊”“堆著笑容”“肢體雪白”，“躡足欠步”“旋轉靈動”，而且“個個歡欣愉快，天真爛漫”，“光彩照人”。其中一個最可愛，“短裙之上，絳英瓣瓣，衣衫動處，飄飄欲仙”，“她那嬌小的秀顱與腰肢之間處處都燃燒著律動的圣潔火焰。”顯然，作者在大飽眼福的同時，以優美多彩的文字在讀者面前幻化出了一群翩翩起舞的仙子，給人美的享受。
作者還以飽蘸感情的筆觸，寫出了舞者優美的舞蹈形式所蘊含的豐富感情。出于對生命的喜悅，舞者用“節奏、音樂、光明、舒暢和(特別是)歡樂”來傳達舞蹈的真諦，讓讀者“隱然窺見了那追逐奔流于整個世界并永遠如斯的偉大神秘力量”，從而“把心靈從它的一切窒礙之中解脫出來，使之泛滿喜悅”。
綜觀全文，前半部分寫舞者群像，后半部分刻畫舞者個體，作者目睹了異彩紛呈的舞姿，更以敏銳的洞察力，開掘了舞蹈藝術的深刻內蘊，使讀者感同身受，沉醉其中。
(2)輕靈之筆
——簡析《觀舞》中的藝術手法
《觀舞》一文，作者調動諸多藝術手法，以輕靈的筆觸，細膩的描寫，點面結合，將自己的豐富善感的心靈與小演員的完美表演緊緊契合，詮釋了舞蹈之美的深刻內含。
作者善于運用靈動的比喻描寫舞者的輕靈舞姿。例如，用悲劇的感染力來比喻第一個領舞者對自己感情的沖擊力量。“我們仿佛隱然窺見了那追逐奔流于整個世界并永遠如斯的偉大神秘力量——如悲劇之從不衰竭，雖永劫而長葆芳馨”。“追逐奔流于整個世界”，可見力量之大、范圍之廣;“從不衰竭”、“長葆芳馨”，可見時間之久長。悲劇反映的是激烈的矛盾沖突，必然產生驚心動魄的心理效應。以悲劇喻舞蹈，可見舞蹈同悲劇一樣具有雷霆萬鈞的震撼力。寫第二個領舞者，“快睹之下，恍若一團喜氣驟從天降，并且頓時凝聚在那里”。主觀感受是抽象的，一般人常用具體形象作比喻，作者卻用抽象的“喜氣”作比喻。他的高明之處是把“喜氣”具象化，它不僅能“驟從天降”，而且能“凝聚在那里”，使抽象的喜悅之情變得可睹可摸。
總之，全文以輕靈之筆描寫厚重的內容，用喻體的美為讀者創設廣闊的想像空間，使讀者的審美思維與作者產生持久共鳴。
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