學習目標： 1、了解有關孟子及《孟子》的文學常識 2、準確掌握文言實詞 3、通過誦讀，體會文章邏輯嚴密而富于詞采的特點 4、理解文中所講的道理，培養艱苦奮斗、積極向上的人生觀 導學過程 一、導入新課 不要因為某一個夢想未曾實現，而放棄你所有的夢想；不要因為某一次努力曾經?..

鄖陽區實驗中學李老師 教學目標： 1） 理解詞語舉、空乏、拂、所以、曾益、恒過、作、征、喻、恒的含義。 2） 學習古人說理論證的方法，品味對比、排比等修辭手法的表達效果。 3） 理解“生于憂患，死于安樂”的含義，從中得到教益，增強憂患意識。 教學重點： 1） 理解詞語舉、空乏、...

《生于憂患，死于安樂》教案設計 執教人：方永旺 教案背景 1．面向學生：初三年級 2.課時：1 3.學生課前準備 （1）、初讀課文，自主學習易錯字、注釋實詞，結合注釋了解課文大意； （2）、網上搜集關于孟子及其著作《孟子》的相關資料； （3）、網上搜集關于孟子的名言警句及?..

教學目標 知識目標 1、掌握文中實、虛詞的用法。 2、弄清各段之間的聯系。 能力目標 1、掌握本文的論證方法及其特點。 2、引導學生結合實際領會文章論點蘊涵的深刻哲理。 情感目標 領會人處于困境才會奮發有為,國無憂患往往遭到滅亡的道理。 教學重點 1、掌握文中實、?..

一、學習目標 1、能準確、流暢的朗讀課文，能背誦課文。 2、翻譯課文，記住詞句意思；能理清文章的論證思路及結構。 二．預習提綱 1．初讀課文，要求： （1）用藍筆劃出不認識的字和不理解的詞，通過課下注釋和查工具書將這些字及其讀音、詞義寫在該字附近處。 （2）默讀課文至少5遍。 2?..

孝南區祝站二中九年級（下）語文導學案 課題：18《生于憂患，死于安樂》主備：羅有志審核：九年級備課組 姓名：&n...

課題：18《生于憂患，死于安樂》主備：羅有志審核：羅有志 姓名：&n...

科目 課題 生于憂患，死于安樂 課型 預習展示 教師 班級 小組 學生 編號 一、學習目標 1、積累文言知識，理解和掌握文中重點文言詞語的意義和用法。。 2、理解孟子的政治主張，了解孟子散文的特點。 3、背誦短文。 7、這篇議論文的中心論點位置在：（標題，也是結論） 8?..

一、積累與運用。（20分） 1、下列加點字注意有錯誤的一項是（）（2分） A矜持（jīn）披掛上陣（guà）序幕（xù）籠罩（&nbs...

教學目標 1.理解詞語舉、空乏、拂、所以、曾益、恒過、作、征、喻、恒的含義。 2.學習說理論證的方法，品味對比、排比等手法的表達效果。 3.理解“生于憂患，死于安樂”的含義，從中得到教益，增強憂患意識。 重點 學習古人說理論證的方法，品味對比、排比等修辭手法的表達效果。 難點 ...

一、閱讀目標 1、掌握文中詞類活用、古今異義、通假字等古漢語知識，積累文言詞匯。 2、了解孟子散文善于運用多種論證方法說理增強論證力量的特色。 二、目標鏈接 1、古代漢語中的詞類活用主要有：名詞活用為動詞，名詞的使動用法和意動用法；動詞的使動用法，動詞活用為名詞；形容詞動詞...

一、教學目標： 1、正確解釋文言文重點字詞的含義。 2、準確翻譯重點句子。 3、理解文章內容，把握文章主旨，欣賞寫作手法。 4、將文言文知識有效遷移，閱讀理解一定的課外文言文。 二、教學重點： 重點：1、正確解釋重點字詞的含義 2、準確翻譯重點句子 難點：1、理解文章主?..

18生于憂患，死于安樂 《(孟子)兩章》選自《孟子公孫丑下》。戰國時期，諸侯各國之間的吞并戰爭日益激烈，為了求得生存，乃至建立霸業，各國君主不約而同地崇尚武力而不體恤百姓。面對這種現實，孟子提出了他的治國理想。 《生于憂患，死于安樂》一文先以六個出身低微，...

《孟子二章》教學案 一、學習目標 1、積累文言語感，增強淺易文言文的閱讀能力。 2、理解幾篇文章的中心論點和論證方法。 3、知文論人，深入體味孟子的思想核心。 二、學習過程 ㈠、預習展示 ①給下列加點字注音： 一簞食（）一豆羹（&nb...

教學目標： 1． 積累文言知識，理解文意。 2． 反復誦讀，培養學生文言文自學能力。學習古人說理論證的方法，品味對比、排比等修辭的表達效果。 3． 理解“生于憂患，死于安樂”的含義，并從中得到教益，增強憂患意識，以樂觀的態度對待生活。 教學重點、難點： 1. 理清論證思路，把握說理?..

教學目標： 知識目標 1．積累文言詞匯，掌握詞類活用現象，理解文意。 2．熟讀成誦，積累名言警句。 能力目標 1．合作探究學習，培養文言文自學能力。 2．理清論證思路，學習古人說理論證的方法。 德育目標 增強憂患意識，滋養樂觀態度,接受傳統文化的熏陶。 ...

復習目標：1、識記生字，理解掌握重點實詞、通假字。 2、把握文章的論證方法，品味語言特色。 3、理解“生于憂患，死于安樂”的含義，領會蘊含的道理。 知識梳理： 相關文學常識、重點實詞、通假字和排比句的句式特點及表達效果。 ...

生于憂患，死于安樂 崇東中學王建國 教學目標： １、掌握文中一些常見文言實詞，能用現代漢語翻譯課文。 ２、學習課文層層推進，步步深入的論的論證方法。 ３、了解并認識“生于憂患，死于安樂”的深刻含義，并且從其中受到教育。 教學重點與難點及說明： 1、借助注釋...

《生于憂患，死于安樂》教案 教學目標： 1） 理解詞語舉、空乏、拂、所以、曾益、恒過、作、征、喻、恒的含義。 2） 學習古人說理論證的方法，品味對比、排比等修辭手法的表達效果。 3） 理解“生于憂患，死于安樂”的含義，從中得到教益，增強憂患意識。 教學重點： 1） 理解詞語舉、空乏、...

學習目標： 1.積累一些常用的文言詞匯的意義和用法。 2.反復誦讀課文，理解文意,并背誦課文。 3.結合實際領會文章論點蘊涵的深刻哲理。 導學過程： 一、讀課文：a．讀準字音；b．讀出停頓；c．讀出抑揚頓挫的氣勢和美感。 二、利用工具書，并結合注釋和上下文，翻譯...

教學目標： 1、通過指導學生誦讀，培養學生正確朗讀文言文的習慣，克服機械朗讀的毛病。 2、通過指導學生自讀，使學生 （1）能掌握一定的文言詞語，為今后學好文言文打下堅實的基礎。 （2）對照頁下注釋，自譯全文，了解大意。 （3）明白“擔當大任的人必須經過艱苦生活的磨練。”這一深刻?..

［學習目的］ 1.學習短論結構嚴謹、層層推進的論證方法及條分縷析、環環相扣的論說語言特色。 2.了解并掌握課文中一些古今異義詞，學習課文中的排比、對比等修辭手法。 3.正確理解并認識“生于憂患、死于安樂”的含義并從中得到應有的教益--人才要在艱苦中造就。 ...

學段：初中學科：語文 版本：蘇教版九年級下冊&nb...

教學步驟： 導入： A、大家都熟悉臥薪嘗膽的故事吧。越王勾踐在患難中矢志不渝，終于打敗了吳國，重振越國;然而在此以后，“越王勾踐破吳歸，戰士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，至今惟有鷓鴣飛”。沉溺于安樂中的越王重蹈覆轍，越王勾踐的經歷給我們什么樣的啟示了？讓我們一起走進今天的文章去尋找答案。 ...

興東中學八年級（上）語文學科師生共用講學稿 課題：26.生于憂患,死于安樂課型：講讀授課時間：×月×日 執筆人：王娜&n...

26.生于憂患，死于安樂 一、理解 《生于憂患，死于安樂》，是《孟子》中的一篇經典文章，它的原題叫《舜發于畎畝之中》。說它是經典，在于： （一）文章第一段便列舉了6位名人：舜、傅說、膠鬲、管夷吾、孫叔敖、百里奚，他們或者是傳說中的圣君，或者是歷史上有名的賢相、?..

生于憂患，死于安樂 孟子 教案設計：王卓 教學目標： 1. 了解課文先舉同類事例，而后從個別到一般，歸納出作者觀點的逐層論證的寫法。 2. 學習“勞”、“餓”、“空乏”等詞的形容詞使動用法和表示結論的“故”的用法。 3. 體會文章論點在今天的積極意義。 ...

生于憂患，死于安樂 教學目標： 1、整體感知課文，積累文言詞語、名言警句。 2、朗讀全文，進一步培養文言語感。 3、理清文章思路，把握文章中心。 4、正確理解并認識“生于憂患，死于安樂”的含義并從中得到應有的教育。 教學重點： 1、在熟讀成誦的基礎上理解文意。 2、積累文言詞語、名...

26、生于憂患，死于安樂 教學目標： 知識與能力目標：1、了解關于孟子及《孟子》的文學常識。2、準確掌握文言實詞 過程和方法目標：通過誦讀，體會文章邏輯嚴密而富于辭采的特點。 情感態度和價值觀目標：理解文中所講的道理，培養艱苦奮斗、積極向上的人生觀。 重點難點： 重點：1、學習生字詞。2...

長泰五中 楊洋 教學目標 1、讀準字音，劃準節奏，揣摩文言文誦讀技巧。 2、辨析疑難字詞，疏通疑難句意 3、通過對作品的閱讀探究，激發學生對人生的思考 教學重點： 1、有感情的朗讀課文。 2、理解文意 教學難點： 理解作者關于人才造?..

《生于憂患，死于安樂》教案 &nbsp...

文/萬福友 一、對《生于憂患，死于安樂》一?..