學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.能寫會說明義課文中的詞語。 2.能概括故事內(nèi)容擬出小標(biāo)題。 3.能抓住細(xì)節(jié)來分析人物形象。 學(xué)習(xí)過程 一．預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)獨學(xué) 1.把下面這首詩用正楷字 書寫在右邊格子里。 三國演義楊修 聰明楊德祖， 世代繼簪纓。 筆下龍蛇走， 胸中錦繡成。&nbs...

一、自主學(xué)習(xí) （一）基礎(chǔ)達標(biāo) 1.羅貫中，名本，字貫中，_______小說家，山西太原人，一說錢塘人。他所著的《___ _________》是我國第一部長篇_______體小說，描寫了三國時期的歷史故事，集中表現(xiàn)了_____________________。 2.給加點字注音 庖官（）雞...

教學(xué)目標(biāo)： 知識能力目標(biāo)： 1、積累文言詞匯，培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力。 2、了解《三國演義》和羅貫中，掌握課文內(nèi)容和敘述順序。 3、分析理解楊修的死因。 過程方法目標(biāo)： 1、通過閱讀課文分析曹操和楊修的性格特征。 2、學(xué)會刻畫人物的方法。 情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：總結(jié)楊修之死給我?..

教學(xué)思路 《楊修之死》選自《三國演義》第七十二回，以插敘的方式記敘了曹操殺害楊修的經(jīng)過和緣由，從不同的側(cè)面展示了曹操、楊修的矛盾沖突。教讀本文，應(yīng)在理解文意、把握故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分析楊修、曹操的性格特征，分析探究楊修的死因，深刻領(lǐng)會作者的意圖，互動交流，培養(yǎng)學(xué)生?..

授課時間：2009年11月4日第一節(jié)課 授課地點：遠程室 授課班級：九年級二班 授課內(nèi)容：楊修之死 教者：秦金平 教學(xué)目標(biāo)： 1、積累文言詞匯，培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力。 2、了解《三國演義》和羅貫中，掌握課文內(nèi)容和敘述順序。 3、分析理解楊修的死因，深入探究作者的創(chuàng)...

第十八課楊修之死 ☆課文導(dǎo)讀 《楊修之死》節(jié)選自《三國演義》第七十二回：“諸葛亮智取漢中，曹阿瞞兵退斜谷”。本文敘述的是魏蜀漢中爭奪戰(zhàn)最后階段，曹操軍隊撤退前的情況，本文從不同側(cè)面展開了曹操和楊修的矛盾沖突，記敘了曹操殺害楊修的經(jīng)過和緣由，主旨是表現(xiàn)楊修的聰明才智和“恃...

教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生自讀，討論分析課文中主要人物曹操和楊修的性格特點。 2、了解課文故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文通過典型事例表現(xiàn)人物性格的寫法。 3、探究楊修之死的原因，?..

☆指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 本文故事情節(jié)完整，人物形象鮮明，有助于培養(yǎng)學(xué)生欣賞小說作品的能力。教學(xué)中，通過分析楊修和曹操的性格，來理解課文中心，學(xué)會通過故事情節(jié)展現(xiàn)人物性格的寫作方法；通過探究楊修死因，培養(yǎng)學(xué)生收集、歸納、整理信息并能口頭表達自己見解的能力。本文主要運用啟發(fā)式教學(xué)，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)?..

一、教學(xué)理念 1、確立學(xué)生的主體地位，將課堂還給學(xué)生 以“發(fā)展和創(chuàng)新”教育理論為指導(dǎo)思想，突出學(xué)生的主體地位。以自主、合作、共同探究的學(xué)習(xí)方式來進行學(xué)習(xí)。以本文為出發(fā)點，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所知道的有關(guān)《三國演義》的文學(xué)常識談出觀點、談出體會。 ...

一、導(dǎo)入。 播放《三國演義》的主題曲《滾滾長江東逝水》。由音樂導(dǎo)入：《三國演義》大家很熟悉吧，在三國，這個既有英雄氣概又有浪漫情懷的時代，不知多少風(fēng)流人物在這里指點江山激揚文字，不知多少蓋世英雄在這里大顯身手叱詫風(fēng)云，正所謂“江山如畫，一時多少豪杰。”大家最喜歡哪些?..

課型：復(fù)習(xí)課 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力目標(biāo)：①理清文章脈絡(luò)，能夠簡要概括事件要點。 ②能用自己的語言，多角度地分析概括曹操、楊修的性格。 過程與方法目標(biāo)：①學(xué)習(xí)通過矛盾沖突刻畫人物性格特征的寫法。 ②通過探究楊修死因，培養(yǎng)學(xué)生收集、歸納、整理信息并能口頭表達自己見解的能力。 ...

學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)通過典型事件刻畫人物。 2、分析曹操和楊修的性格特征。 3、從歷史和藝術(shù)的角度辯證的認(rèn)識曹操。 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 【知識鏈接】1--題目解讀：本文節(jié)選自《三國演義...

教 學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知 技能 1、學(xué)習(xí)通過故事來展現(xiàn)人物性格的寫作方法。 2、掌握一些重點字詞 3、初步認(rèn)識分析事物要內(nèi)因和外因相結(jié)合的唯物辯證法觀點。 情...

向超 教學(xué)目的： 1、學(xué)習(xí)通過故事來展現(xiàn)人物性格的寫作方法。 2、掌握一些重點字詞 3、初步認(rèn)識分析事物要內(nèi)因和外因相結(jié)合的唯物辯證法觀點。 教學(xué)重點： 1、分析楊修和曹操這兩個人物的性格特點。 2、探討楊修之死的原因。 教學(xué)課時：2課時。 第一課時：自讀課文&n...

教材分析 這篇文章是九年級上冊第五單元的文章。是古代長篇小說中的有名片段。通過學(xué)習(xí)本文進一步鞏固小說知識，同時能借此文引發(fā)學(xué)生閱讀此類小說的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對古代文化的熱愛就更好了。單元目標(biāo)還要求學(xué)生要在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成用歷史的眼光觀察小說中的人物，善于把握情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，也要熟悉一定數(shù)量的古...

溫馨提示： 讀書，始讀，未知有疑；其次，漸漸有疑，中則節(jié)節(jié)是疑；過了這一番，疑則漸釋，以至融會貫通，都無所疑，方是學(xué)。...

趙凡中 課題 楊修之死 授課類型 講授 授課時間 1課時 設(shè) 計 意 圖 《楊修之死》節(jié)選自《三國演義》第72回：“諸葛亮智取漢中，曹阿瞞兵退斜谷”。敘述的是魏蜀漢中爭奪戰(zhàn)最后階段。本文從不同側(cè)面展開了曹操和楊修的矛盾沖突，生動地刻畫了人物的性格。語言上有較強的文言色彩，而內(nèi)容上又有極強...

棗莊市第二十八中學(xué)九年級語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)稿 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識與能力目標(biāo)：①理清文章脈絡(luò)，能夠簡要概括事件要點 ②能用自己的語言，多角度地分析概括曹操、楊修的性格 過程與方法目標(biāo)：①學(xué)習(xí)通過矛盾沖突刻畫人物性格特征的寫法 ②通過探究楊修死因，培養(yǎng)學(xué)生收集、歸納、整理信息并能口頭表達自己見解的...

第18課楊修之死 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過復(fù)述等方式，引導(dǎo)學(xué)生整體把握作品的故事情節(jié)，體會小說敘述情節(jié)的巧妙技法。 2、結(jié)合事件，披文入意，引導(dǎo)學(xué)生把握并賞析小說中的人物形象。 教學(xué)重點： 學(xué)會結(jié)合具體事件分析人物性格特征，了解歷史上人物與小說中...

學(xué)科：語文九年級班主備人：張金鳳 ...

執(zhí)教者：惠陽中山中學(xué)朱志尚 教學(xué)目標(biāo)： 1．掌握文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)通過典型事例表現(xiàn)人物的性格。 2．探究楊修之死的原因，培養(yǎng)學(xué)生收集、歸納、整理信息并能口頭表達自己見解的能力 3．培養(yǎng)學(xué)生閱讀名?..

18課《楊修之死》 教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合注釋掌握文中的一些文言詞語。 2.學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上能簡單地復(fù)述課文. 2.培養(yǎng)學(xué)生能在了解文中的故事情節(jié)的基礎(chǔ)上歸納人物性格的能力。 3.在探究楊修之死的原因過程中來培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。 教學(xué)重難點： ...

主講：陳一凡授課班級：九（1）班時間：12月7日 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解故事的梗概，用簡明扼要的語言復(fù)述課文。 2..領(lǐng)會作品的感情傾向，發(fā)表自己的評價。 3.學(xué)會辯證地看待歷史人物和文學(xué)作品中人物形象。 教學(xué)重點：分析楊修和曹操的性格。 教學(xué)難點：評價歷史人物。 ...

楊修之死 教學(xué)目的： 1、學(xué)習(xí)通過故事來展現(xiàn)人物性格的寫作方法。 2、掌握一些重點字詞 3、初步認(rèn)識分析事物要內(nèi)因和外因相結(jié)合的唯物辯證法觀點。 課時安排：2 教學(xué)重點： 1、分析楊修和曹操這兩個人物的性格特點。 2、探討楊修之死的原因。 教學(xué)過程： 第...

《楊修之死》教案 &nb...

設(shè)計理念： 1.知識鋪墊--培養(yǎng)學(xué)生對課文的整體感知能力 2.口才展示--培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力 3.快樂競答--在娛樂中學(xué)習(xí)，以“搶答比賽”的形式，明確本課的教學(xué)重點和難點，讓學(xué)生深刻的、全面的去考慮問題,提高他們的品味能力，成為才思敏捷又有主見的人。對課文內(nèi)容也加深了印象,還培養(yǎng)了學(xué)生的思維應(yīng)?..

備課組 初三 學(xué)科 語文 執(zhí)筆 陳景杰 課題 18楊修之死 教時安排 1教時 教學(xué)目標(biāo) 知識 方面 1．掌握一些重點字詞，如：“適”、“數(shù)”、“忌”、“如”、“但”、“即”的不同用法。 2．初步認(rèn)識分析事物要內(nèi)因和外因相結(jié)合的唯物辯證法觀點 情感 態(tài)度 方面 1．鑒賞本文在...

--高貞富 04。11 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能：分析語言材料，梳理信息，表達感悟認(rèn)識能力訓(xùn)練，能夠合作交流自己的思想。 2、過程與方法：處理材料，歸納分析，討論交流。 3、情感與態(tài)度：內(nèi)因與外因的辨證思想認(rèn)識，正確的人才觀。 教學(xué)重難點： 通過語言材料洞悉人物心理，感受人物形象。人才...

新寶寶 教學(xué)目的： 1．指導(dǎo)學(xué)生自讀，了解課文中主要人物的性格特點，培養(yǎng)分析能力。 2．使學(xué)生了解課文故事情節(jié)，從而學(xué)習(xí)作者運用典型事例突出人物性格的寫法和恰當(dāng)?shù)剡\用插敘的結(jié)構(gòu)方法。 3．使學(xué)生知道《三國演義》是我國著名的古典小說。 ...

新寶寶 自讀目的： 一、通過典型事件刻畫人物。 二、進一步理解敘事順序。 三、從歷史的角度、藝術(shù)的角度，認(rèn)識曹操。 教學(xué)重點：目的一； 教學(xué)難點：對楊修被殺原因的正確理解。 教學(xué)...

廣東惠陽良井中學(xué) 余思達 教學(xué)目的： 1、學(xué)習(xí)通過故事來展現(xiàn)人物性格的寫作方法。 2、掌握一些重點字詞，如：“適”、“數(shù)”、“忌”、“如”、 “但”、“即”的不同用法。 3、初步認(rèn)識分析事物要內(nèi)因和外因相結(jié)合的唯物辯證法觀點。 教學(xué)設(shè)想： 1、加強預(yù)習(xí)，先...

吳永峰 教學(xué)目標(biāo)： 1．了解分析作品的敘事線索和楊志的思想性格。 2、鑒賞本文在矛盾沖突中刻畫人物性格的方法。 3、理解本文精巧的構(gòu)思。 教學(xué)重點：目標(biāo)1、2 教學(xué)難點：目標(biāo)3 教學(xué)課時：2課時。 教學(xué)方法：賞讀法。 教學(xué)過程： 第一課時 介紹《水滸》理清情節(jié)...