肖培東 很久沒有讀唐山陳曉東老師的文章，今天突然發(fā)現(xiàn)他微信名字改成了“一字立骨陳曉東”，很是納悶，啥意思呢，上溯一看，原來他最近迷上了“一字立骨”迷蹤拳了。一字立骨備《故鄉(xiāng)》（第三稿），這“第三稿”三字很讓我感嘆其學(xué)習(xí)思考之用心。人，就是這樣反復(fù)錘煉出來的。沒有來來回回地反思，怎么會(huì)有柳暗花...

第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．掌握本文出現(xiàn)的生字詞，理清課文思路。 2．回憶美好的童年往事，理解勞動(dòng)人民的淳樸可愛。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1．掌握本文出現(xiàn)的生字詞，理清課文思路。 2．回憶美好的童年往事，理解勞動(dòng)人民的淳樸可愛。 【誘思導(dǎo)學(xué)】 1．根據(jù)?..

一、 教學(xué)目標(biāo) 1． 感受作者熱愛家鄉(xiāng)、眷戀家鄉(xiāng)的真摯情感； 2． 體會(huì)文中寄情以物，以情馭景，無理而妙的表現(xiàn)手法； 3． 理清文章結(jié)構(gòu)思路； 二、 課時(shí)安排：兩課時(shí)。 三、 教學(xué)方法： 1． 提問、啟發(fā)； 2． 誦讀、感悟。 四、 學(xué)習(xí)方法 ...

第1課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解、掌握小說的基本知識(shí)。 2、把握小說內(nèi)容、理清小說線索，提煉小說要素，感悟主題。 3、分析人物形象，理解小說中刻畫人物形象對表現(xiàn)小說主題的作用。 重難點(diǎn) 1、理解肖像描寫刻畫人物的手法。 2、運(yùn)用對比以及多種描寫刻畫人物性格特點(diǎn)的寫作方法。 ...

一、導(dǎo)入 復(fù)習(xí)人物形象。 二、疑難語句分析 1、“我”為什么氣悶？“高墻”比喻什么？ 明確：閏土與“我”隔膜了，楊二嫂不理解“我”了，所以“我感到氣悶”。“高墻”是比喻封建等級(jí)觀念造成的人們精神上的“厚障壁”，也就是人與人之間的隔膜。 2、“西瓜地上的小英雄的影象，我本來十分清楚?..

一、導(dǎo)入 復(fù)習(xí)小說三要素導(dǎo)入。 二、分析環(huán)境描寫 分析環(huán)境描寫的作用。 1、故鄉(xiāng)的景色有怎樣的變化呢？將描寫故鄉(xiāng)景物的詞語或句子標(biāo)出來，看看哪些是描寫故鄉(xiāng)的過去的，哪些是描寫故鄉(xiāng)的現(xiàn)在的，哪些是描寫故鄉(xiāng)的未來的，并說說所描寫的各個(gè)時(shí)期的景物特點(diǎn)。 明確：過去的故鄉(xiāng)（1一5）：五彩繽...

教學(xué)目標(biāo)： 1.了解小說的文學(xué)常識(shí)及環(huán)境描寫的作用。 2.學(xué)習(xí)本文運(yùn)用肖像、語言、動(dòng)作的描寫來刻畫人物的方法。 3.學(xué)習(xí)在前后對照比展示人物性格變化，突出文章主旨的寫法。 4.理解作者的思想感情及文章主旨。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.了解小說的文學(xué)常識(shí)及環(huán)境描寫的作用。 2.學(xué)習(xí)本文運(yùn)用肖像、?..

【設(shè)計(jì)簡說】 小說以其生動(dòng)的人物形象和生活圖景描繪，在鮮明的對照與比較中，反映了辛亥革命后十年間中國農(nóng)村走向衰敗、蕭條、破產(chǎn)的悲慘景象，揭示了廣大農(nóng)民生活痛苦的社會(huì)根源。作家以深沉的筆觸，在廣闊的時(shí)代背景上，通過閏土生活的變化以及他與“我”之間的“隔膜”的描寫，表達(dá)了改革舊社會(huì)、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈?..

1．明確小說的三個(gè)要素：人物、故事情節(jié)和環(huán)境； 2．通過《故鄉(xiāng)》的學(xué)習(xí)，把握文中的人物、故事情節(jié)和環(huán)境； 3．把握小說主題。教學(xué)重點(diǎn)： 1．情節(jié)的把握； 2．語言、心理、外貌等刻畫人物的方法；教學(xué)難點(diǎn)：3．小說主題的探討教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)教學(xué)方法設(shè)計(jì)：理情節(jié)--析人物--品語言--悟主旨 ...

知識(shí)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)小說人物描寫的方法；理解小說中議論的關(guān)系。 2.學(xué)習(xí)小說采用對比表現(xiàn)主題的方法。 能力目標(biāo) 1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀小說的習(xí)慣； 2.培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)新能力、語言表達(dá)能力和想象能力。 情感目標(biāo) 加強(qiáng)作品與現(xiàn)實(shí)生活的多元化鏈接，從而激發(fā)學(xué)生對新生活的熱愛與珍惜。 ...

一、自主學(xué)習(xí) （一）基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) 1.本文選自，作者，原名，浙江人，我國偉大的...

雞澤三中：肖華敏 今天我說課的題目是魯迅的《故鄉(xiāng)》。下面，我將從以下幾個(gè)方面陳述我的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)理念： 一．教材的地位和作用 《故鄉(xiāng)》是人教版九年級(jí)上冊第三單元中的一篇小說。第三單元選編的主要是描寫少年生活的小說。而《故鄉(xiāng)》中因?yàn)橛猩倌觊c土的形象，所以也放在了本單元。《故鄉(xiāng)》是魯迅短...

《故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 北京市第四中學(xué)李碩棠 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 1．通過對環(huán)境描寫的分析，體會(huì)作者對故鄉(xiāng)的情感。 2．理清小說的線索和故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。 3．通過對人物的語言、外貌等描寫的體會(huì)，分析人物性格，體會(huì)作者對故鄉(xiāng)的情感，進(jìn)而?..

故鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo)： 1．情節(jié)的把握； 2．語言、心理、外貌等刻畫人物的方法； 3.了解小說的特點(diǎn)并理解文章主題 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 分析人物，評(píng)價(jià)人物，探討人物與主題的關(guān)系。 教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 【要?..

故鄉(xiāng) 魯迅 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、了解對比的寫法和在記敘中運(yùn)用議論的作用。 2、學(xué)會(huì)辨析段的類型。 3、通過對這篇小說內(nèi)容的把握，深刻理解在舊中國帝國主義、封建主義不僅是我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)凋敝、農(nóng)民生活日益貧困的根源，而且也在思想靈魂上對農(nóng)民造成了深深的毒害，激發(fā)起學(xué)生熱愛新中國，努...

《故鄉(xiāng)》教案 一、 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 “故鄉(xiāng)”是個(gè)很美麗的字眼，一提到故鄉(xiāng)，同學(xué)們都想起了什么？（親人、美景、美食），變化也是故鄉(xiāng)亙古不變的話題，你的家鄉(xiāng)都發(fā)生了怎樣的變化呢？（學(xué)生回答）一代大文豪，魯迅，他的家長在二十余年間也發(fā)生了很大的變化，都有哪些變化呢？變化的原因又是什么呢？我?..

走馬嶺中學(xué)語文主備人：肖大飛審核： 課題：《故鄉(xiāng)》第一課時(shí)&nbsp...

【開課地點(diǎn)】：多媒體教室 【開課時(shí)間】：2012年10月25日星期四 【開課人】：李梅 【課題】：《故鄉(xiāng)》 一、教學(xué)目的 1.了解對比的寫法和在記敘中運(yùn)用議論的作用。 2.學(xué)會(huì)辨析段的類型。 3.通過對這篇小說內(nèi)容的把握，深刻理解在舊中國帝國主義、封建主義不僅是我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)凋敝、農(nóng)民生?..

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力： 1．梳理情節(jié)，感悟作者的情感脈絡(luò)及探求人生新路的執(zhí)著信念。 2．分析人物形象，體會(huì)其作用及描寫方法。 3．掌握文中運(yùn)用對比、議論的方法來突出小說主題。 過程與方法： 1．了解辛亥革命前后舊中國農(nóng)村的破敗，農(nóng)民生活貧困的情景以及人與人之間形成等級(jí)、冷...

教學(xué)目的 １、通過小說人物的分析探討主題。 ２、把握文章對比的寫法 ３、理解小說的細(xì)節(jié)描寫。 ４、把握小說中議論的作用。 重點(diǎn)難點(diǎn) １、重點(diǎn)：⑴通過人物的分析探討主題。 ⑵把握文章對比?..

學(xué)習(xí)總目標(biāo) 1、理解小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。 2、抓住小說中閏土、楊二嫂、"我"人物性格的分析，突出一個(gè)"變"字，從中聯(lián)系人物所處的典型環(huán)境，以及造成主要人物悲慘命運(yùn)的社會(huì)根源。 3、小說采用對比突出主題思想的寫法。 4、魯迅先生內(nèi)心情感和愿望。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 1、理解運(yùn)用對比突出主?..

【教學(xué)目標(biāo)】 1．理清故事情節(jié)，體味人物情感。 2．分析人物形象，探討小說主題。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1．分析人物命運(yùn)變化的原因，探討小說的主題。 2．引導(dǎo)學(xué)生理解、體驗(yàn)作品中“我”的情感經(jīng)歷。 【課時(shí)安排】二課時(shí) 【教學(xué)流程】 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 “故鄉(xiāng)的歌是一支?..

【教學(xué)目標(biāo)】 1．理清故事情節(jié)，體味人物情感。 2．分析人物形象，探討小說主題。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1．分析人物命運(yùn)變化的原因，探討小說的主題。 2．引導(dǎo)學(xué)生理解、體驗(yàn)作品中“我”的情感經(jīng)歷。 【課時(shí)安排】二課時(shí) 【教學(xué)流程】 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 “故鄉(xiāng)的歌是一支?..

（第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：理解、積累生字詞。 過程與方法：理解文意，把握文章主人公的形象。 情感態(tài)度價(jià)值觀：理解舊中國人們的艱難生活。 教學(xué)重點(diǎn)：理解文意，把握文章主人公的形象。 教學(xué)難點(diǎn)：理解小說運(yùn)用對比刻畫人物的寫法。 課型、課時(shí)：新課1課...

林云 教學(xué)目標(biāo) 1、理解胡同的特定內(nèi)涵，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，比較前后感情筆調(diào)的差異，樹立豁達(dá)向上的人生觀。 2、掌握加圈點(diǎn)的讀書方法，理清文章思路與結(jié)構(gòu)，養(yǎng)?..

一、教學(xué)內(nèi)容說明 本篇課文為初中語文第五冊第三單元第一課。《故鄉(xiāng)》是本單元小說鑒賞的起始課，對后面的教學(xué)有著領(lǐng)起、示范作用。且《故鄉(xiāng)》兼?zhèn)湫≌f與散文的特長，容量較大。我擬訂四個(gè)課時(shí)完成。第一課時(shí)：平實(shí)教學(xué)，了解作者、寫作背景，簡介文體知識(shí)抓基礎(chǔ)教學(xué)，熟悉文本;第二課時(shí)：生動(dòng)教學(xué)，品析人物形象?..

一．教學(xué)目的 1．認(rèn)識(shí)《故鄉(xiāng)》所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和作者所要表達(dá)的思想主題。 2．學(xué)習(xí)本文運(yùn)用對比的手法進(jìn)行肖像描寫的技巧。 3．體會(huì)作者對故鄉(xiāng)的深情。 4．體會(huì)作者在小說末尾寄予的深沉的思想感情。 二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文刻畫人物的方法和對...

課件名稱 中學(xué)語文小說學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)對象 初中三年級(jí) 所屬學(xué)科 語文 所屬章節(jié) 第六課 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.復(fù)習(xí)小說的特點(diǎn)。2.理解文章主題。3.學(xué)會(huì)分析人物形象。4.運(yùn)用對比塑造人物、描寫景物，潤土、楊二嫂形象的意義，小說中議論語句對表達(dá)主題的作用。 新課程標(biāo)準(zhǔn) （大綱要求） ...

教學(xué)目標(biāo)： 一、知識(shí)與技能目標(biāo) 1.復(fù)習(xí)小說的特點(diǎn)。 2.理解文章主題。 3.學(xué)會(huì)分析人物形象。 二、過程與方法目標(biāo) 收集魯迅當(dāng)年的相關(guān)資料，了解社會(huì)背景。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 了解舊中國農(nóng)民的生活慘狀...

故鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)與技能 1.復(fù)習(xí)小說的特點(diǎn)。 2.理解文章主題。 3.學(xué)會(huì)分析人物形象。 二、過程與方法 收集魯迅當(dāng)年的相關(guān)資料，了解社會(huì)背景。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 了解舊中國農(nóng)民的生活慘狀，使學(xué)生懂得國家強(qiáng)大，人民生活才能幸福的道理。教學(xué)重點(diǎn) ...

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)本文運(yùn)用肖像、語言、動(dòng)作的描寫來刻畫人物的方法。 2、學(xué)習(xí)在前后對照中展示人物性格變化，突出中心意思的寫法。 3、認(rèn)識(shí)半殖民地半封建社會(huì)制度的?..

教學(xué)重點(diǎn)： 1.對魯迅思想感情的理解。 2.對話、外貌、心理描寫對刻畫人物的作用。 教學(xué)難點(diǎn)： 最后三段文字的深刻含義。 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.了解作者和寫作背景。 2.掌握課文中作注的疑難詞語的讀...

教學(xué)目標(biāo)： 1、 知識(shí)和能力：學(xué)習(xí)本文運(yùn)用的肖像描寫和對比方法刻畫人物，突出中心的寫法。 2、 過程和方法：了解本文以“我”回故鄉(xiāng)的見聞和感受為線索安排情節(jié)的方法。 3、 情感態(tài)度和價(jià)值觀：理解魯迅先生憎恨舊...

第1課時(shí) 目標(biāo)導(dǎo)航: 1.利用工具書,增加字詞積累. 2.理清文章故事情節(jié),體味人物情感. 3.分析楊二嫂.閏土的形象. 導(dǎo)語設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)一：“故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛，總在有月亮的晚上響起。”在游子心中，“故鄉(xiāng)”是一個(gè)美麗的字...

導(dǎo)語設(shè)計(jì) “……地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”，像這樣富有哲理而耐人尋味的語句在文章中還有很多，今天這節(jié)課，讓我們一起去感悟魯迅先生在《故鄉(xiāng)》中展示的驚人語言魅力，從而更深刻感悟作品的內(nèi)涵。 目標(biāo)導(dǎo)航 1.聯(lián)系課文語境，品味精彩的動(dòng)詞。 2.結(jié)合文章主題，感悟精彩的句子。 3....

教學(xué)目標(biāo) 1.了解對比的寫法和在記敘中運(yùn)用議論的作用。 2.學(xué)會(huì)辨析段的類型。 3.通過對這篇小說內(nèi)容的把握，深刻理解在舊中國帝國主義、封建主義不僅是我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)凋敝、農(nóng)民生活日益貧困的根源，而且也在思想靈魂上對農(nóng)民造成了深深的毒害，激發(fā)起學(xué)生熱愛新中國，努力建設(shè)社會(huì)主義精神文?..

教學(xué)目標(biāo)： 1.了解小說的特點(diǎn) 2.理解文章主題 3.學(xué)會(huì)分析人物形象 4.學(xué)會(huì)分析人物形象；體會(huì)對話、外貌、心理描寫對刻畫人物的作用。 教學(xué)重點(diǎn)：分析人物，評(píng)價(jià)人物，探討人物與主題的關(guān)系。 教學(xué)過程...

創(chuàng)意說明：《故鄉(xiāng)》作為魯迅短篇小說的典范之作，以敘事主人公“我”回鄉(xiāng)遷居的經(jīng)歷為線索，描述了那一時(shí)代中國農(nóng)民的生活遭際與精神病苦，抒發(fā)對現(xiàn)實(shí)社會(huì)中人與人之間關(guān)系相互隔膜的深沉憂慮，以及打破彼此隔膜、探求人生新路的執(zhí)著信念。這是一篇篇幅很長的課文，包涵的內(nèi)容很豐富，人物性格鮮明。因?yàn)闀r(shí)代的原因和...

向超 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解小說的特點(diǎn)2.理解文章主題3.學(xué)會(huì)分析人物形象 4.學(xué)會(huì)分析人物形象；體會(huì)對話、外貌、心理描寫對刻畫人物的作用。 教學(xué)重點(diǎn)：分析人物，評(píng)價(jià)人物，探討人物與主題的關(guān)系。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 ...

故鄉(xiāng)的榕樹 （3課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：（一）體會(huì)作者對于大陸故鄉(xiāng)和鄉(xiāng)親們的真摯眷念的感情。（二）注意眼前景和故鄉(xiāng)情的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，掌握文章情以物興、寄情于物的寫法。（三）體會(huì)文章語言的詩意。難點(diǎn)：情以物興、寄情于物的寫法重點(diǎn)：本文的結(jié)構(gòu)與思路分析：全文可分為三部分。第一部分（第1～3段）：由眼前的景...

語文導(dǎo)學(xué)案年級(jí)：九年級(jí) 課題：故鄉(xiāng) 總課時(shí)： 課型：預(yù)+展 2010年月日 主備人：高占軍 學(xué)生姓名： 督查人 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 理解運(yùn)用對比?..

語文導(dǎo)學(xué)案年級(jí)：九年級(jí) 課題：故鄉(xiāng) 總課時(shí)： 課型：預(yù)+展 2010年月日 主備人：高占軍 學(xué)生姓名： 督查人 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)刻畫人物?..

語文導(dǎo)學(xué)案年級(jí)：九年級(jí) 課題：故鄉(xiāng) 總課時(shí)： 課型：預(yù)+展 2010年月日 主備人：高占軍 學(xué)生姓名： 督查人 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 了解小說有關(guān)?..

課題五、《故鄉(xiāng)》導(dǎo)學(xué)案 授課時(shí)間：三教時(shí) 授課節(jié)次第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)以“我”的見聞及對...

《故鄉(xiāng)》自主感悟生活品牌教案 安徽省廬江縣長崗中學(xué) 張為民 教學(xué)目標(biāo)： 1、對應(yīng)生活學(xué)習(xí)理解生字生詞和內(nèi)涵深刻的關(guān)鍵語句。 2、閱讀課文，感悟生活，認(rèn)識(shí)魯迅先生回到故鄉(xiāng)的生活情景，認(rèn)識(shí)閏土辛苦麻木的生活情景，認(rèn)識(shí)楊二嫂辛苦恣睢的生活情景，認(rèn)識(shí)魯迅先生辛苦輾轉(zhuǎn)的生活情景，認(rèn)識(shí)魯迅先生?..

故鄉(xiāng) 一、 激情導(dǎo)入： 自古以來，“思故鄉(xiāng)，贊故鄉(xiāng)”是一個(gè)永恒的話題，哪位同學(xué)能隨口就涌出幾句寫“故鄉(xiāng)”的詩詞名句呢？ 故鄉(xiāng)，讓離家的游子多了一個(gè)永遠(yuǎn)也做不完的夢；故鄉(xiāng)，在游子的記憶里沉淀出了無限的美麗與思索。今天，就讓我們一起走進(jìn)魯迅的文學(xué)世界，感受《故鄉(xiāng)》的魅力。...

《故鄉(xiāng)》教案 溪岸初中：胡云峰（2010。9） 教學(xué)目標(biāo)： 1、情節(jié)的把握； 2、語言、心理、外貌等刻畫人物的方法； 3、了解小說的特點(diǎn)并理解文章主題 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 分析人物，評(píng)價(jià)人物，探討人物與主題的關(guān)系。 課時(shí)安排： 三課時(shí) 教學(xué)過程： ?..

課時(shí)安排3 教材分析 德育點(diǎn) 理解魯迅先生通過小說所抒發(fā)的希望有新生活的感情。 創(chuàng)新點(diǎn) 抓住故鄉(xiāng)人物的變化和景物的變化分析人物，理解主題。 能力點(diǎn) 理解運(yùn)用對比突出主題思想的寫法。理解小說中議論的作用。 知識(shí)點(diǎn) 生字詞、運(yùn)用對比塑造人物、描寫景物，潤土、楊二嫂形象的意義，?..

河大版八年級(jí)上教案集 1、故鄉(xiāng) 教學(xué)目的 1.了解對比的寫法和在記敘中運(yùn)用議論的作用。 2.學(xué)會(huì)辨析段的類型。 3.通過對這篇小說內(nèi)容的把握，深刻理解在舊中國帝國主義、封建主義不僅是我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)凋敝、農(nóng)民生活日益貧困的根源，而且也在思想靈魂上對農(nóng)民造成了深深的毒害，激發(fā)起學(xué)?..

田太忠 一.快速閱讀課文，按下列內(nèi)容找出它們在文中的起止點(diǎn)，并篩選文中的有效信息，標(biāo)注相關(guān)的文字 （一）肖像對比 1.閏土肖像 1）.30年前的閏土肖像 從“這時(shí)候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來……”到“我們便熟識(shí)了” 2）.30年后的閏土肖像 從“一日是天氣很冷的午后……”...