【教學目標】 （一）知識與能力 1、整體感知文章內容。 2、理解對比、襯托手法的運用及其作用； （二）過程與方法 1、通過譯讀了解文章大意 2、通過品讀、情境表演，理解作者表達的思想感情 3、通過交流研討，理解對比、襯托手法的運用?..

教學目標： 1、分析詩中意象的運用，理解“蛇”這一意象的隱喻。 2、通過誦讀與意象分析解讀作者的情感走向。 3、理解以丑為美的詩歌審美特征。 教學重難點： 1、教學重點在于通過引導學生對比聯想理解“蛇”這一意象的隱喻。 2、教學難點在于通過感受詩歌情感體會詩歌以丑為美的審美特質。 ...

【教學目標】 1．理解并掌握“毒、賦、食”等文言實詞，了解“乎、而”等文言虛詞的多種用法。 2．理解本文用襯托、對比襯托中心的寫法。 3．把握文章“賦斂毒于蛇”的主題和作者對人民疾苦的同情。 【教學重難點】 1．理解本文用襯托、對比襯托中心的寫法。 2．把握文章“賦斂毒于蛇”的主題...

教學目標 1、 了解寓言及《伊索寓言》的有關知識。 2、 識記理解文中重要詞語。 3、 理解本則寓言的寓意，提高分辨是非能力。 教學重點、難點 理解本則寓言的寓意，提高分辨是非能力。 教學過程 一、情境導入 教師講《守株待兔》的寓言故事： 春秋時代有位宋國的農夫，他?..

各位評委領導、同志們大家好，我今天要說的課是《農夫和蛇》，這是一首寓言詩，作者是俄國作家克雷洛夫，在這首詩中，克雷洛夫借蛇諷刺那些狠毒、忘恩負義、本性難改的人。 教學這一課，我欲達到以下教學目標：1.識記生字詞，了解作者生平經歷以及文章的寫作背景。2.領...

第三單元愛的心語 《蛇》導學案 【學習目標】 1、理解并把握蛇這個意象。 2、理解并掌握本詩比擬的運用。 重點難點 1、把握這首詩中的蛇的象征意義。 2、學習本詩比擬的運用。 【知識鏈接】 作者簡介 馮至（1905-1993），原名馮承植，字...

連站中學徐偉 教學目標： （一） 知識與能力 1、了解柳宗元的文學常識 2、掌握文中的重點實詞，能借助工具書疏通文意 3、理解對比、襯托手法的運用及其作用 4、了解“說”的體裁特點 （二） 過程與方法 1、通過朗誦文章能了解文章大意 2、在了解文?..

原文加注釋 永州之野產（出產）異蛇，黑質（質：質地，這里指底色*）而白章（章：花紋），觸草木盡死；以（以：用，后面省去“之”，代“毒牙”）嚙（嚙niè：咬）人，無御（抵御）之者。然得而臘（臘xī：干肉。文中用作動詞，把肉晾干。）之以為餌，可以已大風、攣［足宛］、瘺癘，去死肌，殺三蟲。其始太?..

教學目標 一、走近作者，了解寫作背景 二、讀，讀懂內容 三、理解重點詞句 教學過程 一、導入 用我們身邊常見的毒蛇導入 二、檢查預習作業 （一）查閱資料，走近作者，了解寫作背景。 預設：柳宗元（773-819）唐代文學家、哲學家。河東人，人稱柳河東，他的集子就叫《柳?..

（教師專稿） 【學習目標】 1、了解愛情詩的思想內容，領會真摯美好的情感。 2、學習詩歌通過意象表達豐富情感的方式。 3、探究詩歌意象，培養詩歌解讀的基本技能和方法。 【學法指導】 1、自讀品味法、討論交流法、分析歸納法。 2、了解作者所處時...

《蛇》《神女峰》導學案 年級 高二 課題 《蛇》《神女峰》 參備人 高二語文組全體成員 主備 學習目標 1、通過誦讀，感受詩歌的音樂之美，體驗詩歌的節奏、韻律，使自己在回環往復的韻律中，慢慢融入詩歌的意境，進而體會詩歌濃郁的情感。 2、引導學生朗讀、感悟詩，提高學生的鑒賞能力，探究質疑?..

教學目標：1、誦讀這首詩，了解作者克雷洛夫，理解掌握成語“喬裝打扮” 2、體會這首詩的寓意，從中感悟人生的道理。 教學重點：朗讀詩歌，體會寓意。 教學難點：感悟詩歌所蘊含的人生哲理。 教學方法：...

教學目標： 1、知識目標：了解寓言及《伊索寓言》；理解兩則寓言的內容及寓意。 2、能力目標：培養學生辨析詞語的能力，能學寫簡單的寓言故事。 3、情感目標：讓學生做農夫一樣有善心的人，警惕蛇一樣的惡人。 教學重點： 理解兩則寓言的內容及寓意。 教學時數： 兩課時。 教學過程：...

復習篇目：《陳涉世家》《捕蛇者說》 學習目標：1、掌握重點文言詞語的含義及其用法 2、能準確翻譯重點語句 3、能運用課內文言知識閱讀課外文言文 預習要求?..

8、觀蛇舞 教學目標 (一)知識與能力 1.積累掌握'倏忽,廣袤,孑遺,嘁嘁喳喳……'等詞語. 2.了解印第安人的生活狀態. (二)過程與方法 1.整體感知課文,理解作者帶有諷刺意味的的議論.通過議論回答了從一開始就提出的問題,告訴讀者,美國人到西南部的印第安人村落來不僅僅是觀看蛇舞,也是為?..

雷真民 當一個時代翻涌而過，我們可以從前人的記錄中了解其種種狀況，但是那些現實很快便遠離我們，因為那時的空氣我們不曾呼吸，那時的歡樂痛苦我們不曾感受，那些冷靜的記錄乃至種種數字告訴我們的都是整體，而具體的，現實的，可以觸摸能夠感知的，是那些經歷歲月后留在天空如星辰一般的詩篇，借由這些詩?..

捕蛇者說 柳宗元（773-819），唐代文學家，哲學家，唐宋八大家之一，（唐宋八大家：韓愈，柳宗元，曾鞏，歐陽修，蘇軾，蘇洵，蘇轍，王安石）字子厚，河東解（現在山西運城解州鎮）人，世稱柳河東。唐德宗貞元九年（793）中進士，十四年（798）又考取博學宏詞科，先后任集賢殿正字、藍田縣尉和監察御史里行（即?..

課文說明 這篇散文像一幅樸素的風情畫，向我們描述了印第安人獨具特色的生活圖景。 文章從印第安霍比人的土地寫起。作者用“可怕”一詞總寫這里環境的惡劣。然后寫了四周“一望無垠、黏土般、灰撲撲的沙漠”，以及“沙漠里一座座色似死灰”、“像一片片破碎的陳年灰色面包干”的臺地。就是在這荒涼灰暗缺少...

● 教學設計思路 本篇課文為自讀課文,教師布置學生提前搜集與課文有關的材料,反復朗讀課文,從而把握課文內容.在此基礎上,教師對難點問題加以引導,達到深入理解課文的目的. ● 教學目標 (一)知識與能力 1.積累掌握'倏忽,廣袤,孑遺,嘁嘁喳喳……'等詞語. 2.了解印第安人的生活狀態. (二)過程與方法 ...

課題 《蛇》 課堂類型 新授 教 學 目 標 知識與技能 過程與方法 情感態度與價值觀 蛇這一意象的特點，代表什么 品味詩歌的感情表達，培養詩歌解讀的基本技能和方法 了解愛情詩的思想內容，領會真摯美好的情感 教學重點 通過意象表達豐富情感的方式 教學難點 意象的探究 教學方法 自...

課題 第三單元《愛的心語》 課堂類型 新授 教 學 目 標 知識與技能 過程與方法 情感態度與價值觀 學習詩歌通過意象表達豐富情感的方式 探究詩歌意象，培養詩歌解讀的基本技能和方法 了解愛情詩的思想內容，領會真摯美好的情感 教學重點 探究詩歌意象，培養詩歌解讀的基本技能和方法 教?..

【學習目標】 1、 理解作品所蘊含的深刻寓意。 2、 培養學生概括、比較、判斷的思維能力增強協作解決問題的能力。 3、 讓學生正確理解善和惡，培養合作學習的意識和研究探索的精神。 【自主預習】 1、解釋下列詞語并各造一個句子。 后患無窮： 造句 &...

教學重點：“蛇”的意象 教學難點：抒情特征 教學課時：2學時 一、作者介紹 馮至（1905-1993），原名馮承植，河北涿縣人。中國現代著名詩人、學者、翻譯家，。早年既開始詩歌創作和翻譯。1923年曾與林如稷、陳翔鶴、陳煒謨等創辦淺草社，出版《淺草季刊》。1925年又與人成立?..

一.教學目標： （一）語文基礎知識目標 1.生字 克雷洛夫luò斧頭fǔ掄起lūn喬裝打扮qiáo拐杖guǎi...

《捕蛇者說》教學設計（第二課時） 柳宗元﹒唐﹒文學家 湖北省鄖縣張自建 教學目標： （一）知識與能力 1了解柳宗元的文學常識 2掌握文中的重點實詞，能借助工具書疏通文意 ...

詩的意象 教學目標： 1、 了解愛情詩的思想內容，領會真摯美好的情感 2、 學習詩歌通過意象表達豐富情感的方式 3、 探究詩歌意象，培養詩歌解讀的基本技能和方法 教學方式： 1、 自讀品味法 2、 導讀提升法 3、 討論交流法 4、 ?..

蛇 整體感知 《蛇》是馮至在上世紀20年代創作的抒情詩。古往今來，抒發寂寞之感是詩歌的恒久主題。正如專家所論：“《蛇》所表現的也就是對于愛情的渴望；然而卻寫得那樣不落俗套，那樣有色彩。不應該把這首詩的長處僅僅歸結為構思的巧妙，而是由于作者青年時期對于‘寂寞’有深切的感受，因而就得到了一...

導入新課 一、作者簡介 馮至（1905-1993）是中國現代著名詩人、學者、翻譯家，1927年出版了第一本詩集《昨日之歌》，在詩歌界反響甚大，被魯迅譽為“中國最為杰出的抒情詩人”。 二、學生朗讀 三、蛇的意象的探討 詩中的“蛇”實際上就是“愛”的同義語，是詩人“寂寞”情緒或心境的?..

第五單元教學設計 --借助注釋學文言 ↘內容簡析及教學提示 經過兩年的中學語文學習，學生已經學習了相當數量的文言文，積累了一定數量的文言詞語和文言句式。在教學過程中，學生能夠結合課文注解進行閱讀，并在教師的指導下進行自主合作的探究活動。九年級學生應該具有基本獨立的閱讀欣賞能力，能夠在?..

閆永平 甘肅蘭州碳素廠中學 摘自福建師大《語文世界》 本單元所選的五篇文章都是從世界著名經典文學著作中選取的寓言、童話或民間故事，文章的特點獨特，寄予的主題鮮明。使學生領悟其中深刻的道理，通過比較不同文章，能找出異同點，并能口述故事，改編成小劇本予以表演，從而建立良好的品行，提高分辨真偽?..

平川區種田中學 苓 睿 一．教學目標 （一）知識教學點 l．掌握下列字詞的讀音、寫法意思。 隆冬 憐憫 糾纏 后患無窮 2．掌握多音字的讀音。 3．了解寓言、伊索和《伊索寓言》的有關知識。 （二）能力訓練點 借比喻性的故事寄寓意味深長的道理的寫法...

第二課時 （一） 復習導入 1提問有關作者的文學常識 2提問文中重要的實詞和虛詞 （二）講解新課 1分析文章主旨 A教師提示：通過同學們對課文的閱讀，我們基本上理清了課文的大義。那么，捕蛇者蔣氏是“幸”還是“不幸”呢？做一個請同學們從文中找出相應的論據，來?..

捕蛇者說 一教學目標： （一）知識與能力 1了解柳宗元的文學常識 2掌握文中的重點實詞，能借助工具書疏通文意 3理解對比、襯托手法的運用及其作用； 4了解“說”的體裁特點； （二）過程與方法 1通過朗誦文章能了解文章大意 2在了解文章內容的前?..

23.捕蛇者說 學習目標： 1．了解“說”這種體裁的特點及作家作品。2．掌握本課的詞語和文意。 3．理解對比襯托寫法的運用和作用。4．認識柳宗元同情人民，痛恨苛捐雜稅的思想感情。 課時安排：四課時 第一課時 學習目標：了解“說”的特點，了解作者，掌握生字，流暢朗讀課文。 學?..

教學內容：捕蛇者說 本文是柳宗元被貶到永州擔任司馬期間寫的。他雖然被貶，但仍然關心社會問題，經常詢問民間疾苦。本文就是通過永州蔣氏三代人寧肯冒死捕蛇也不愿受苛政之害的事情，深刻揭露了封建統治階級橫征暴斂的罪惡，表達了作者對勞動人民疾苦的深切同情。行文簡練，說理透徹，...

農夫和蛇 教學目標：1、誦讀這首詩，了解作者克雷洛夫，理解掌握成語“喬裝打扮” 2、體會這首詩的寓意，從中感悟人生的道理。 教學重點：朗讀詩歌，體會寓意。 ...

揚州市寶應縣曹甸鎮中心初級中學羅來國 一、教學分析 1、教材分析 《捕蛇者說》是蘇教版初五冊第五單元第四篇講讀課文，是繼第三冊《小石潭記》后的第二篇柳宗元散文，均是在被貶永州的政治背景下的誕生的作品。跟山水游記所傳達出孤寂悲涼...

教學目標：1、誦讀這首詩，了解作者克雷洛夫，理解掌握成語“喬裝打扮” 2、體會這首詩的寓意，從中感悟人生的道理。 教學重點：朗讀詩歌，體會寓意。 教學難點：感悟詩歌所蘊含的人生哲理。 教學方法：交流、探究、講讀 教具：小黑板 教學過程： ...

教學目的 一、本文在于揭露統治階級的橫征暴斂，表現對人民疾苦的同情。 二、背誦第4、5段，注意語調，揣摩人物的思想感情，體會作者的思想感情。 三、了解“乎”和“而”的多種用法。 四、理解并掌握“對比”的寫法。 教學設想 一、課文第4段既是重點又是難點： 1&nb...

江蘇省鹽城市第三中學 蔣茂軍 教材分析： 《捕蛇者說》選自義務教育江蘇版初三課文，這篇課文是柳宗元被貶官永州司馬時寫的一篇揭露封建統治者殘酷壓迫剝削勞動人民罪行的文言文。本文主要運用對比和襯托的手法，突出文章的中心思想。 教學理念： 平時文言文教學比較煩索，字、詞、句、篇等都要...

云南石屏一中吳超雄 科目：語文 授課人：吳超雄 研究課題：中學生文言文閱讀素質研究 基本實踐觀點： 1、教學實踐中發揮學生的主動性。 2、激發學生學習興趣，激發學習欲望。 3、在句中理解?..

陳永睿 一、課文悟讀 《畫蛇添足》寫的是某舍人違反常理，受主觀意識支配而硬給蛇添上足的故事，形象地說明了一個深刻的道理：真理越出一步就會變成謬誤，如果做多余的事，就會徒勞無益，正如茅盾先生所說：“事莫妙于適可而止，過則生災。”這則寓言還包含著對原始圖騰崇拜的批判。楚人以龍為圖騰，某舍...

余映潮 [教例簡述] 這是第一課時的教學內容與教學步驟。 一、認知性默讀，要求： 1、全班同學認真閱讀全文，閱讀中注意讀課文注釋。 2、粗知全文大意。 二、激情誦讀，要求： 1、全班同學大聲、自由地誦讀全文。 2、每人至少誦讀二遍。 3、力爭讀得順口，上口。 三、質疑性朗...

廣州市華美英語實驗學校陳光榮 [廣州市天河區華美學園（510520）hmcgr@163.net] 教學目的 1了解“說”的特點。 2理解本文襯托、對比寫法。 3掌握本文的詞語。 4認識柳宗元同情人民，痛恨苛斂的思想...

中山市三角中學趙懷兵 教學目標： 一、理解作者的寫作意圖。 二、理解對比的寫法。 三、了解封建社會繁重的賦稅及老百姓的痛苦生活，從而增強對新社會的熱愛。 教學重點： ...