教學重點： 1、了解課文按照空間順序介紹建筑群。 2.、了解故宮博物院各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宮在建筑設計上處處反映以帝王為中心的特點。 教學難點： 認識說明方法在說明中的作用，體會說明文語言的準確性。 教法設計： 自主、合作、探究?..

《故宮博物院》教學設計 昆明滇池度假區實驗學校古春燕 教學目標： 1、研讀文本，總結說明對象的特征。 2、欣賞語言，學習如何緊緊圍繞事物的特征進行說明。 3、品味語言，感知說明文語言的準確、生動的特點。 教學重難點： 1、欣賞語言，學習如何緊緊圍繞事物的特征進行說?..

說明文與中考 從選材內容上來看：閱讀材料均來自課外，所選文章都帶有明顯的時代特征，與社會生活、最新科技、生態自然、生命規律等密切相關，具有很強的時代性、知識性、實用性、趣味性。 從考查點上看：說明對象及其特征、說明方法及作用、把握說明順序、分析說明文語言特征都是中招考查...

知識、能力目標 1．積累“磬、攢、鰲頭、琉璃、藻井、蟠龍、中軸線、金鑾殿”等詞語，掌握它們的讀音和詞義。 2．概述祖國傳統的建筑藝術及故宮建筑藝術的獨特風格和偉大成就。 3．簡述方位詞在按照空間順序說明事物時的重要作用。 過程與方法目標 1．能夠整體把握文意，理清文章的說明順序，?..

《故宮博物院》教學簡案 教學目標： 1、把握文章大意，了解故宮布局特點； 2、把握文章的說明順序，結構和說明方法； 3、了解故宮的建筑藝術的獨特風格和偉大成就。 教學重點： 1、學習課文按照空間順序介紹和總分結合的說明方法； 教學難點 1、學習本文突出重點、有詳有略的特點，?..

第14課故宮博物院 黃傳惕 學習導航 學習目標： 1、整體把握文意，理清文章的說明順序。 2、研討太和殿相關段落，體會文章重點突出、詳...

教師寄語：花房里長不出參天大樹，只有經歷風雨才能見到彩虹。 課題：故宮博物院編輯孫曉嵐復核審核 【學習目標】 1、理清本文說明順序，初步了解故宮博物院 2、了解故宮建筑群的宏偉壯麗，激發對祖國傳統建筑藝術的?..

教學目標： 一、知識目標 1．了解祖國傳統的建筑藝術，了解故宮建筑藝術獨特風格和偉大成就。 2．了解行蹤在按照空間順序說明事物時的重要作用。 二、能力目標 1．整體把握文意，理清文章的說明順序，學習按照空間順序說明復雜事物的寫作思路。 2．體會本文重...

【課型】新授 【教材分析】 《故宮博物院》這篇文章是一篇比較典范的說明文，課文按照游覽參觀?..

一、學習內容 1、整體感知課文內容，了解故宮博物院各部分主要建筑的方位、特征、用途，了解故宮博物院的特點。 2、體會、學習課文按照空間順序介紹建筑群和詳略得當的說明事物的方法。 3、認識說明方法在說明中的作用，體會說明文語言的準確性。 二、課前自學 1、本文選...

學習目的： 認知目標：了解故宮博物院的建筑布局。 技能目標：學習課文按照空間順序介紹事物的方法；學習本文選擇組織材料上突出重點、有詳有略的特點與層次安排的方法。 情感目標：通過對故宮博物院建筑群的了解，認識我國古代勞動人民的高度智慧和創造才能，培養學生熱愛祖國的感情。 二、教學重點...

課題 故宮博物院 授課人 趙文學 班級 八（2） 課時安排 兩課時 三維目標 1、知識與技能 (1).體會課文按照空間順序介紹建筑群和總分結合的方法； (2).學習本文突出重點、有詳有略地說明事物的方法； 2、過程與方法 了解故宮規模宏大壯麗，建筑精美，布局統一的?..

一、 教學目標 1、 積累文中重點字詞，了解故宮博物院的建筑布局。 2、 學習課文按照空間順序介紹事物的方法。 3、 學習本文在選材組織上突出重點，有詳有略的方法。 4、 通過對故宮博物院建筑群的了解，激發學生強烈的民族自豪感。 二、 教學重點 1、 理清本文的說明順序，學習按一定的順序介紹建...

設計人：張濤 【學習目標】： 1、掌握文章以空間為序的寫作特點。 2．體會本文圍繞中心突出重點的寫作方法。 3．通過對故宮博物院建筑群的了解，培養愛國感情。 【學習重點】：了解以空間為序寫文章必須確定立足點（觀察點）和準確?..

【學習目標】 1、讀課文，扎實記憶文中字詞，了解故宮博物院的特點。2、通過合作探究，掌握文章以空間為序的寫作特點。3、全力以赴，陽光展示，培養愛國感情。【學習重點、難點】掌握文章以空間為序的寫作特點 【...

班級 學科 課題 教學目標 教學重難點 教學方法 板書設計 教學過程 ⒈導入新課： 同學們，請你們猜個謎語：過去的宮殿，打一建筑名稱，是什么呢？對！“故宮”。故宮是明清兩代的皇宮，因已成為歷史，人們稱之為“故宮”。它原來叫“紫禁城”，“紫”代稱皇帝，又因為皇帝居住的?..

第一次備課：才英第二次備課： 上課時間：第周星期總共課時 教學目標 ...

第16課《故宮博物院》學案 學習目標 1．把握文章的說明順序，學習本文突出重點、詳略得當的寫法。 2．了解方位詞在說明事物時的重要作用，學習正確使用方位詞。 3．了解故宮主要建筑的方位、特征、用途，體會獨特的藝術風格，培養民族自豪感。 資料鏈接 故宮：故宮舊稱紫?..

《故宮博物院》教學設計 教學目標 (一)知識目標: 1、熟讀課文，掌握“矗立、鰲頭、金鑾殿、湛藍、琉璃、額枋、蟠龍、藻井、中軸線、擊磬、攢、鎏金”等字詞的讀音和字形； 2、理解“玲瓏、矯健、迥然不同、掩映、井然有序”等詞義。 3、回顧說明文相關知識。 (二)能力目標： 1、整體感知...

《故宮博物院》 教學目的 一、學習本文突出重點、有詳有略地說明事物的方法，體會課文按照空間順序介紹建筑群的作用。 二、了解故宮各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宮在建筑設計上處處反映以封建帝王為中心的特點。 &n...

《故宮博物院》 學院路中學蔡軍華 【教學目標】 知識目標： 1.積累“磬、攢、鰲頭、琉璃、蟠龍、金鑾殿”等詞語，掌握它們的讀音和詞義； 2．整體感知課文內容，了解故宮的建筑布局及特點； 3．學習按照空間順序說明復雜事物的...

一、導入新課 金秋十月，盛世華誕。天安門前，大閱兵那威武雄壯的場面，仍在我們的腦際反復展現。而在天安門的后面，就是中國乃至世界現存最大、最完整的古代宮殿建筑群。今天就讓我們隨著黃傳惕的文章一起去游覽那宏偉壯麗的宮殿。 二、下面檢查一下同學們的預習情況。 1...

教學目標：1、掌握文章以空間為順序的寫作特點。 2、體會課文重點突出，有詳有略地說明事物的寫法。 3、通過對故宮博物院建筑群的了解，培養熱愛祖國的思想感情。 教學重點：1、理清文章的說明順序。 2、以太和殿為例，體會課文重點突出，有詳有略地說明事物的寫法。 教學難點：通過對故宮博物院...

教學目標 一、知識與技能：學習以空間為序的說明方法，了解故宮整體特征和文章的結構。 二、過程和方法：學生合作探究，動手實踐。 三、情感態度與價值觀：通過對故宮的認識，培養對祖國傳統建筑藝術的熱愛和自豪感 教學重點：按空間順序說明建筑物 教學難點：以空間為序的說?..

蘇州園林 教學重點： 一、體會作者抓住了蘇州園林的哪個特征，又是怎樣突出這個特征的。 二、學習本文嚴謹的結構層次。 三、學習本文準確、簡潔、生動的語言。 四、熟悉說明方法，學習用比較的方法說明事物的特征。 教學難點： 一、引導學生理解作者寫作意圖，進而體會作者寫作思路，理解...

《故宮博物院》教學設計 承德縣三溝初中何清華 一...

故宮博物院 教學目的： 一、學習本文突出重點、有詳有略地說明事物的方法，體會課文按照空間順序介紹建筑群的作用。 二、了解故宮各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宮在建筑設計上的特點。 三、了解故宮建筑群的宏偉壯麗，激發對祖國傳統建筑藝術的自豪感 教學重點難點： 1、 理清本...

故宮博物院 教學目的： 1、學習本文突出重點、有詳有略地說明事物的方法，體會課文按照空間順序介紹建筑群的作用。 2、了解故宮各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宮在建筑設計上處處反映以封建帝王為中心的特點。 3、學習方位詞。 教學過程： 一、導入： 故宮曾經是我國明清兩朝...

第三單元教學要點 教學要點： 一、本單元是一個說明文單元，《中國石拱橋》和《蘇州園林》，《故宮博物院》是比較規范的說明文，其余則有一定的說明文性的小品。 二、本單元教學，要學生了解什么是說明文。 三、學習本單元，要理清說明文的順序，了解常用的說明方法。 四、學習...

教學目標： 了解故宮博物院的整體特征 學習以空間為序的說明方法。學習確定立足點和準確使用方位詞 學習文章圍繞中心突出重點的寫作方法 通過對故宮的認識，培養對祖國傳統建筑藝術的熱愛和自豪感 教學重點： 了解故宮博物院的總體情況 按空間順序說明建筑物 教學難點： 以空間?..

故宮博物院 丁麗萍 &nbs...

故宮博物院 教學目標： 1．通過對故宮博物院建筑群的了解，培養愛國感情。 2．掌握文章以空間為序的寫作特點。 3．了解以空間為序寫文章必須確定立足點（觀察點）和準確使用方位語言（方位詞和方位短語） 4．體會本文圍繞中心突出重點的寫作方法。 教學?..

廣東省連平縣雁橋中學：曾勝權 【教學目標】: 1.了解故宮各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宮在建筑設計上處處反映以封建帝王為中心的特點。 2.學習用空間順序來說明事物的寫法，品味廣播稿的語言特點。 3.了解故宮博物院的概貌和特點，理解文章內容，認識我國古代勞動人民的...

●教學目標 知識目標 1．積累“磬、攢、鰲頭、琉璃、藻井、蟠龍、中軸線、金鑾殿”等詞語，掌握它們的讀音和詞義。 2．了解祖國傳統的建筑藝術，了解故宮建筑藝術的獨特風格和偉大成就。 3．了解方位詞在按照空間順序說明事物時的重要作用。 能力目標 1．整體把握文意，理清文章的說明順序，學習按...

樊建華 說在前面：在備課中，為了每個環節層次清楚，所以各處板書或投影設計單列，在教學中老師可以把它融在一起，抓住一塊主板反復變換使用，可節省些時間！有些須探討的問題加有自己的評注，僅供參考！ ○教學設想 一．教學目標和重點： 1．體?..

教學目的 一、學習本文突出重點、有詳有略地說明事物的方法，體會課文按照空間順序介紹建筑群的作用。 二、了解故宮各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宮在建筑設計上處處反映以封建帝王為中心的特點。 三、學習方位詞。教學設想 一、運用已經學過的關于說明文的知識和本文的“...