人教版必修二第一單元中外抒情散文--情趣與理趣 教材篇目《荷塘月色》《故都的秋》《囚綠記》導(dǎo)學(xué)案 單元目標(biāo) 1.積累識記本單元重要詞語。 2.2.學(xué)習(xí)景物描寫的手法，欣賞散文景物描寫的語言。 3.學(xué)習(xí)情景交融的寫法，欣賞散文的抒情手法。 4.了解選做題文學(xué)類文本散文閱讀題答題規(guī)范。 ...

教學(xué)目標(biāo)：朗讀以悟情、品析以釋旨、續(xù)寫以練筆 教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，從而探究文章的思想情感和“綠”的象征意義，獲得思想情感上的提升。 教學(xué)設(shè)想： 從形式到內(nèi)容逐漸突破，由品味體現(xiàn)作者感情的關(guān)鍵語句入手，通過看課題來引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容、梳理結(jié)構(gòu)、把握作者...

【設(shè)計(jì)說明】 《囚綠記》是人教版高中必修二第一單元的略讀課文。單元導(dǎo)讀指出所選作品“表達(dá)了作者對自然、人生的豐富感受和深刻思考。這些作品……引領(lǐng)我們領(lǐng)略大自然和人生的多彩多姿”。必修二的“表達(dá)交流”部分設(shè)計(jì)了《親近自然寫景要抓住特征》的內(nèi)容，并在其“話題探討”中指出“人類對于自然，也?..

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、通過課前自主性學(xué)習(xí)，把握本文的字音字形等基礎(chǔ)知識。 2、研讀文本，體會“綠”的象征意義，進(jìn)一步把握文章的主旨。 3、理解本文擬人、象征的寫作手法及作用。 4、深刻體會面對人生的困境，我們所應(yīng)擁有的頑強(qiáng)不屈、勇敢面對的精神。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1、體會“綠”...

陸蠡 【學(xué)情分析】 九年級的學(xué)生對抒情散文并不?..

囚綠記教案 課題計(jì)劃 一、課題《囚綠記》 二、教學(xué)目標(biāo) 1、熟讀課文，賞析精彩文句，提升欣賞能力，學(xué)習(xí)描寫景物的方法，了解托物言志的寫法。 2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握文章的重要信息，學(xué)會運(yùn)用圈點(diǎn)批注的讀文方法,引導(dǎo)學(xué)生從品讀文章語言當(dāng)中得到審美的享受，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。 3、組織學(xué)生討論...

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、熟讀課文，理清結(jié)構(gòu)，體會象征手法的特點(diǎn)。 2、抓住文中的重點(diǎn)句、關(guān)鍵詞圈點(diǎn)批注，欣賞品析，形成獨(dú)立的閱讀能力。 3、理解作者對“綠”永不屈服于黑暗的精神的贊美，對忠貞不渝的民族氣節(jié)的贊頌。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 1、體會散文“形散神聚”“言在此而意在彼”的寫作特點(diǎn)，理解?..

教學(xué)目標(biāo)： 1、從解讀題目入手，理清作者的感情線索。 2、概括作者筆下綠的特點(diǎn)，理解綠的象征意義。 3、多元解讀文章主題，感受優(yōu)秀作品恒久的生命力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 理解綠的象征意義，感受優(yōu)秀作品恒久的生命力。 教學(xué)方法： 誦讀感知、讀寫品悟 課時安排：一?..

教學(xué)目標(biāo)： 1、抓住感情線索，把握文章思路。 2、理解作者通過常春藤所寄寓的情感。 3、學(xué)習(xí)本文托物言志、以小見大的寫作手法。 教學(xué)課時數(shù)：1課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 我羨慕兩種人。 一種賦有豐盛的想象，充沛的熱情，敏銳的感覺，率真的天性。&nbsp...

一、教學(xué)目的： 1、體會本文詠物抒情的寫法，了解作者借窗前的一株常春藤所抒發(fā)的思想感情。 2、了解本文的構(gòu)思，體會它結(jié)構(gòu)精巧、變化多姿的特點(diǎn)。 3、了解有關(guān)語句的深刻含義和表現(xiàn)手法，感受本文語言含蓄優(yōu)美的特點(diǎn)。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：聯(lián)系當(dāng)時的社會環(huán)境，明確作者在抒寫對綠的摯?..

一三維目標(biāo) 1知識與技能：掌落實(shí)答散文閱讀題的方法與思路。 2過程與方法：通過對文章線索、重要語句、表現(xiàn)手法、主題思想的提問總結(jié)答題方法與思路。 3情感、態(tài)度、價值觀：從作者對綠摯熱的情感中感受他對生命的熱愛，對光明、自由的向往，對堅(jiān)貞不屈抗敵精神的歌頌。 二?..

一、學(xué)情分析 《囚綠記》是人教版高中語文必修二第一單元課文，本單元主要學(xué)習(xí)寫景狀物散文，三篇選文對大地山川、風(fēng)物美景做了生動細(xì)致的描述，表達(dá)了作者對自然、人生的豐富感受和深刻思考。 《囚綠記》是在學(xué)習(xí)《荷塘月色》和《故都的秋》之后的課內(nèi)自讀課文，《囚...

三維目標(biāo) 1、理解文章思路，體會作者表達(dá)的深刻思想內(nèi)涵。 2、了解象征手法的運(yùn)用。 3、理解中華民族和一切進(jìn)步力量不屈服于任何黑暗勢力，頑強(qiáng)抗?fàn)帯⒂啦粴怵H的可貴精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、掌握象征手法在文中的運(yùn)用。 2、體會作者在文中寄托的感情、散文的內(nèi)涵美及其象征意義。 教學(xué)難點(diǎn)...

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．積累字詞，了解文章結(jié)構(gòu)，把握主旨。 2．反復(fù)讀文，體會作者的情感，感知散文的語言風(fēng)格。 作者簡介 陸蠡（1908-1942），原名圣泉，浙江天臺人�，F(xiàn)代散文作家、翻譯家。1931年畢業(yè)于上海國立勞動大學(xué)，后與友人創(chuàng)辦泉州語文學(xué)社。1933年至1934年在泉州中學(xué)教...

三維目標(biāo) 一、知識與能力 1、體會本文詠物抒情的寫法，了解作者借窗前的一株常春藤所抒發(fā)的思想感情。 2、了解本文的構(gòu)思，體會它結(jié)構(gòu)精巧、變化多姿的特點(diǎn)。 3、了解有關(guān)語句的深刻含義和表現(xiàn)手法，感受本文語言含蓄優(yōu)美的特點(diǎn)。 二、過程和方法 1、通過朗讀的方法...

團(tuán)結(jié)初中 沈艷 設(shè)計(jì)意圖 本課教學(xué)切入點(diǎn)是作者的情感，從情感入手了解文章內(nèi)容，理清思路。在品析語言中真切的感受作者的情感，由產(chǎn)生情感的因素探究本文深刻的思想內(nèi)涵。在此過程中，培養(yǎng)學(xué)生讀書動筆的能力，以及語言表達(dá)能力和捕捉重要信息的概括能力。 教學(xué)目標(biāo) 知...

教學(xué)目標(biāo)：朗讀以悟情、品析以釋旨、續(xù)寫以練筆 教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，從而探究文章的思想情感和“綠”的象征意義，獲得思想情感上的提升。 教學(xué)設(shè)想： 從形式到內(nèi)容逐漸突破，由品味體現(xiàn)作者感情的關(guān)鍵語句入手，通過幾看課題來引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容、梳理結(jié)構(gòu)、把握?..

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：積累本文中的重點(diǎn)字詞，如“涸澈”、“揠苗助長”、“淅瀝”、“婆娑”、“猗郁”、“蕈菌”等。 能力目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本文借物抒情的寫作方法及從品味關(guān)鍵句（凝聚著作者感情體驗(yàn)和理想思考的語句）入手把握主旨的方法。 2、能揣摩抒寫綠的形象的句子，探究綠的內(nèi)涵。 3、能通過?..

教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：積累本文中的重點(diǎn)字詞，如“涸澈”、“揠苗助長”、“淅瀝”、“婆娑”、“猗郁”、“蕈菌”等。 能力目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文借物抒情的寫作方法及從品味關(guān)鍵句（凝聚著作者感情體驗(yàn)和理想思考的語句）入手把握主旨的方法。 2．能揣摩抒寫綠的形象的句子，探究綠的內(nèi)涵。 3．能通過?..

一、教學(xué)目標(biāo)： 1、理清文章脈絡(luò)，把握作者的情感線索； 2、學(xué)習(xí)文章托物言志的寫作手法，把握所描寫之物的象征含義； 3、聯(lián)系寫作背景，理解作者的歌頌堅(jiān)強(qiáng)不屈、對美好生活的向往的民族精神的歌頌。 二、重難點(diǎn) 1、掌握文章中物的象征含義； 2、把握散文主旨的一般方法：從品味關(guān)鍵句即凝聚著作?..

一、導(dǎo)入 同學(xué)們，不同的顏色具有不同的象征意義。比如紅色，代表著熱情；藍(lán)色，代表憂郁；紫色，代表高貴；白色，代表純潔……如果要我們用一種顏色來代表生命，你們會選擇什么顏色？ 綠色。 是呀，綠色充滿著生機(jī)與活力，現(xiàn)在卻有人要將它囚禁起來，這是為什么呢？讓我們一起走進(jìn)陸蠡的...

教學(xué)目標(biāo)： 1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握文章的重要信息，學(xué)會運(yùn)用圈點(diǎn)批注的讀文方法。 2．能找出作者抒寫綠的形象的語句，探究綠的內(nèi)涵。 3．能通過寫作背景和作者的情感態(tài)度，說出綠的新的含義。 4．理解中華民族和一切進(jìn)步勢力不屈服于任何黑暗勢力、頑強(qiáng)抗?fàn)帯⒂啦粴怵H的民族精神。...

教學(xué)目標(biāo)： 1、 圍繞“綠”，理清作者的感情線索。 2、 找出“囚綠”后“綠”的形象的句子，說出“綠”的特點(diǎn)，探究“綠”的精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 找出“囚綠”后“綠”的形象的句子 教學(xué)難點(diǎn)： 說出“綠”的特點(diǎn)，探究“綠”的精神 教學(xué)方法： 朗讀法點(diǎn)...

（兩課時） 一、詞語積累： 瞥見了截爽直涸轍急不暇擇揠苗助長...

《囚綠記》學(xué)案導(dǎo)學(xué) 【目標(biāo)導(dǎo)航】 【學(xué)習(xí)提示】 1、知識目標(biāo)：熟讀課文，體會象征手法的特點(diǎn)。 2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者將“綠”擬人化，來表情達(dá)意的寫作手法。 3、情感目標(biāo)：把握作者寄托于綠的豐富的情感內(nèi)涵：①對“綠”永不于屈服黑暗的精神的贊美；②對忠貞不渝的民族氣節(jié)的贊頌；③對破壞?..

[學(xué)情分析] 在必修一的學(xué)習(xí)時，學(xué)生曾接觸過“品人與品文”類現(xiàn)代散文，如《記念劉和珍君》、《小狗包弟》、《記梁任公先生的一次演講》等，學(xué)生對于寫人記事類散文有了一定的了解；同時，本課之前也學(xué)習(xí)了《荷塘月色》、《故都的秋》，學(xué)生對寫景抒情類散文也有一定的認(rèn)識。 [文本定位] 《囚綠記》是人?..

［教學(xué)目標(biāo)］ （1）了解作者的身世，加深對本文內(nèi)涵的理解。 （2）能用生動的語言再現(xiàn)作者囚綠的經(jīng)過，體會作者的思想感情。 （3）學(xué)習(xí)象征手法，把握文章的主題；品味本文淳樸清麗的語言。 [教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)] 1、教學(xué)重點(diǎn)：通過對課文的學(xué)習(xí)，體會作者由“愛綠”到“囚綠”再到“釋綠”的?..

教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：理解作者的感情，探究文章的主題,在多元解讀中感受作品的生命力。 過程與方法：品讀文章的優(yōu)美語句，注重審美體驗(yàn)。 情感態(tài)度與價值觀：感受文中作者對生命的熱愛，對光明、自...

一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)本文以感情為線索組織材料的寫法，體味散文隱含意的方法，領(lǐng)悟意境美。 2．學(xué)習(xí)本文從各種不同的角度進(jìn)行描寫的特點(diǎn)，掌握景物描寫抓住特征的能力。 3、領(lǐng)悟課文的社會意義、政治意義。 ...

陜西省佛坪縣中學(xué)王寶杰輯 教學(xué)目標(biāo)： 1、體會本文詠物抒情的寫法，了解作者借窗前的一株常春藤所抒發(fā)的思想感情。 2、了解本文的構(gòu)思，體會它結(jié)構(gòu)精巧、變化多姿的特點(diǎn)。 3、了解有關(guān)語句的深刻含義和表現(xiàn)手法，感受本文語言含蓄優(yōu)美的特點(diǎn)?..

囚綠記（一） 設(shè)計(jì)人：朱倩 教師寄語：生長、自由是生命原始的本質(zhì)牲征，禁錮和壓制，是對生命的摧毀和毀滅，生命需要放飛。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容。 2、領(lǐng)略文章深邃的意境，提升審美品位。 導(dǎo)學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1、回顧與"綠"有關(guān)的詩?..

松滋一中2013屆語文導(dǎo)學(xué)案 《囚綠記》學(xué)案 編稿：審稿：編寫時間： ...

教學(xué)目標(biāo)： 1．聯(lián)系當(dāng)時的社會環(huán)境，明確作者在抒寫對綠的摯愛之情中，表達(dá)對生命的愛，對光明、自由的向往，對堅(jiān)貞不屈的抗敵精神的歌頌。 2．學(xué)習(xí)本文借物抒情的寫作特色。 3．鞏固把握散文主旨的一般方法：從品味關(guān)鍵句--凝聚著作者感情體驗(yàn)和理性思考的語句入手。 教學(xué)重難點(diǎn)： ...

《囚綠記》教學(xué)設(shè)計(jì) ［教學(xué)目標(biāo)］ 1、 知識與能力目標(biāo)： （1）了解作者的身世，加深對本文內(nèi)涵的理解。 （2）能用生動的語言再現(xiàn)作者囚綠的經(jīng)過，體會作者的思想感情。 （3）學(xué)習(xí)象征手法，把握文章的主題；品味本文淳樸清麗的語言。 2、過程和方法目標(biāo)： （1）通過朗讀的方法，使...

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．聯(lián)系當(dāng)時的社會環(huán)境，明確作者在抒寫對綠的摯愛之情中，表達(dá)對生命的愛，對光明、自由的向往，對堅(jiān)貞不屈的抗敵精神的歌頌。 2．學(xué)習(xí)本文借物抒情的寫法。3．反復(fù)讀文，體會作者的情感，感知散文的語言風(fēng)格。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：鞏固把握散文主旨的一般方法：從品味關(guān)鍵句--凝聚著?..

馬蓓 囚綠記 陸蠡 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識與技能：學(xué)習(xí)本文借物抒情的寫作方法。 2．學(xué)習(xí)從品味關(guān)鍵句（凝聚著作者感情體驗(yàn)和理想思考的語句）入手把我主旨的方法。 3．態(tài)度情感價值觀：聯(lián)系時代背景，了解作者對生命的愛，對光明、自由的?..

教學(xué)目的： 1、體會本文詠物抒情的寫法，了解作者借窗前的一株常春藤所抒發(fā)的思想感情。 2、了解本文的構(gòu)思，體會它結(jié)構(gòu)精巧、變化多姿的特點(diǎn)。 3、了解有關(guān)語句的深刻含義和表現(xiàn)手法，感受本文語言含蓄優(yōu)美的特點(diǎn)。 教學(xué)設(shè)想： 1、這是一篇上個世紀(jì)三十年代的散文，含蓄優(yōu)美。借助于多讀，讓學(xué)?..

教學(xué)要點(diǎn)： 體會作者在文中蘊(yùn)含的情感 學(xué)習(xí)散文托物言志的寫作手法了解本文結(jié)構(gòu)上特點(diǎn) 教學(xué)安排：兩課時 教學(xué)方法：閱讀討論 教學(xué)關(guān)鍵詞：結(jié)構(gòu)詠物言志 教學(xué)過程： 第一課時 目標(biāo)：尋找重要信息，了解結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 一、閱讀提示 &nbsp...

課題作者 囚綠記（陸蠡） 教學(xué)目標(biāo) 1、體會本文借物抒情，從窗前的一株常春藤中抒發(fā)的感情。 2、品味語言，學(xué)習(xí)從體味關(guān)鍵詞、句入手把握主旨的閱讀方法。 3、聯(lián)系時代背景，了解作者對生命的愛，對光明、自由的向往，對堅(jiān)貞不屈的抗敵精神的歌頌。 教學(xué)重點(diǎn)&...

課題 囚綠記 教學(xué)目的 一、知識教育目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)本文以感情為線索組織材料的寫法。2.學(xué)會體味散文隱含意的方法，領(lǐng)悟意境美。 二、能力培養(yǎng)目標(biāo)：1.理解作者的情感，探究文章的主題，在多元解讀中感悟作品的生命力。2.通過學(xué)習(xí)，掌握景物描寫抓住特征的能力。 ...

教學(xué)思路：導(dǎo)入――作者及寫作背景――字詞――文章抒情線索――為什么戀綠囚綠釋綠思綠，表達(dá)作者什么樣的感情，蘊(yùn)含了什么樣的啟示（喜歡的語句體會）――質(zhì)疑探究――總結(jié)――拓展――作業(yè) 《囚綠記》教案 教學(xué)目的： 1、體會本文詠物抒情的寫?..

囚綠記 唐艷陽 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 《囚綠記》是新課程必修２第一單元中的一篇散文，教授這篇課文是以把握作者情感脈絡(luò)為“經(jīng)”線，以探究文章主旨為“緯”線，在經(jīng)緯線索中體會散文的魅力，培養(yǎng)學(xué)生開放性的思維。 三維目標(biāo) 1.知識與能力：把握作者情感脈絡(luò)，進(jìn)而分析文章主旨...

教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識目標(biāo)：了解作者的身世，加深對本文內(nèi)涵的理解，體會作者的思想感情。 2. 能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)象征手法，把握文章的主題，品味本文淳樸清麗的語言。 3. 情感目標(biāo)：理解中華民族不屈服黑暗勢力、頑強(qiáng)抗?fàn)�、永不氣餒的民族精神。 教學(xué)重點(diǎn)：通過對課文的學(xué)習(xí)，體會作者由“喜綠”到“囚綠”...

第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．能通過圈點(diǎn)關(guān)鍵詞句概括行文脈絡(luò)。 2．能揣摩抒寫綠的形象的句子，探究綠的內(nèi)涵。 3．能通過寫作背景和作者的情感態(tài)度，說出對本文主旨的理解。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確理解綠的內(nèi)涵和寫作意圖。 教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入 作家巴金曾這樣評價他，說他...

尹旭輝 【教材分析】 《囚綠記》是我國現(xiàn)代作家、翻譯家陸蠡在抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后?..

教學(xué)目標(biāo)： 1．聯(lián)系當(dāng)時的社會環(huán)境，明確作者在抒寫對綠的摯愛之情中，表達(dá)對生命的愛，對光明、自由的向往，對堅(jiān)貞不屈的抗敵精神的歌頌。 2．學(xué)習(xí)本文借物抒、托物言志象征手法。 3．鞏固把握散文主旨的一般方法：從品味關(guān)鍵句--凝聚著作者感情體驗(yàn)和理性思考的語句入手。 教學(xué)重難點(diǎn)： &...

一、 導(dǎo)語： 綠色象征希望，是生命之色，它不僅是眾生喜愛之色，也是文人墨客歌詠之色，而當(dāng)綠色被囚禁，生命之色變得暗淡，枯黃之時。我們又作何感想呢？ 二、 理清文章抒情線索。 全文表面上是按時間順序，但是從深層次看應(yīng)該以情感流動為線索。 情感脈絡(luò)：愛綠--賞綠-?..

《囚綠記》教學(xué)設(shè)計(jì) 作者：金改紅 一、 新課導(dǎo)入 巴金回憶一位作家時說，他有“優(yōu)美的性格和黃金的心”同他談話，“仿佛聽完一曲貝多芬的交響樂，因?yàn)椋�我是和一個崇高的靈魂接觸了”。這位作家就是我們今天要學(xué)習(xí)的《囚綠記》的作者，一位很有才華的青年散文家和翻譯家陸蠡。陸蠡是一位真誠的作家，是一...

《囚綠記》教案設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 圍繞“綠”，理清作者的感情線索。 2. 找出“囚綠”后“綠”的形象的句子，說出“綠”的特點(diǎn)，探究“綠”的精神。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 今天我們一起認(rèn)識陸蠡。作家曾這樣評價他，說他有“優(yōu)美的性格”和“黃金的心”，同他說話，“仿佛聽完一曲貝多芬?..

教學(xué)目標(biāo)： 1、體會本文借物抒情，從窗前的一株常春藤中抒發(fā)的感情。 2、品味語言，學(xué)習(xí)從體味關(guān)鍵詞、句入手把握主旨的閱讀方法。 3、聯(lián)系時代背景，了解作者對生命的愛，對光明、自由的向往，對堅(jiān)貞不屈的抗敵精神的歌頌。 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)并領(lǐng)會作者運(yùn)用象征手法從窗前的一株常春藤中抒發(fā)的...