編寫：禤德育審核：八年級語文備課小組第5周用 一、學習目標： 1、體會詩人對故鄉、祖國的眷戀之情，培養學生愛國的情操。 2、掌握詩歌寄借物抒情、托物言志的寫法。 3、培養讀詩、寫詩的興趣。 二、學習內容： 1、了解作者席慕容和紀弦及寫作背景。 ...

一、議論文的三要素：論點、論據、論證。 二、論證方法：道理論證、舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證。 三、論證方式：立論、駁論。（議論文可由此標準分為立論文與駁論文二大類。） 四、常見題型及答題技巧。 1、分析論證方法的作用：作用二個要點。具體如下： ①、?..

1理清結構: 2語言特色: (1)《天上的街市》語言優美、意境美妙。語言優美主要表現在詩的句式工整，節奏明快，音韻和諧，用語生動形象；意境的美妙主要表現在對天上街市的想象。 (2)《教我如何不想她》，詩人采用了西方抒情詩的一些特點，反復吟唱，用生活中的白話來抒發心中強烈的感情。這首詩無論?..

一、關于作者 1.艾青 艾青（1910～1996），現代詩人。原名蔣海澄，浙江金華人。在中國新詩發展史上，艾青是繼郭沫若、聞一多等人之后又一位推動一代詩風并產生過重要影響的詩人，在世界上享有盛譽。1985年，法國授予艾青文學藝術最高勛章。 2.艾青筆名的由來 艾青的弟弟蔣海濤曾提及艾青筆名的來歷，他說：...

教學目標： 1.深情地朗誦詩歌并背誦。 2.把握詩歌的意象，領會詩歌深刻內涵。 3.體會詩人真摯的情感，把握詩歌的主題。 教學重點： 1.朗誦詩歌并背誦。 2.把握詩歌的意象，領會詩歌深刻內涵。 教學難點： 體會詩人真摯的情感，把握詩歌的主題。 課時安排：二課時 教學過程： ?..

教學目標 1.有感情地朗讀和背誦詩歌，體會詩歌的音樂之韻和結構之美。 2.理解詩歌的意象，體會詩人對祖國的愛和那份思鄉情結。 3.鼓勵學生課前讀詩并查閱資料，培養學生自主學習的能力。 教學重點 1.理解詩人在詩文中運用的通俗易懂而又親切感人的形象。 2.通過朗讀品味詩歌中所蘊涵的...

教學目標 1.正確劃分詩歌的節奏，從而有感情地朗讀詩歌，理解詩歌中的意象和象征手法。 2.通過反復朗讀及對關鍵詩句的理解，體會詩歌的主旨，理解作者寄寓其中的情感。 3.了解艾青和寫作背景，感受艾青深沉的愛國之情。 教學重點 1.對重點詩句的理解，特別是個別詞語的解析。 2.引導學生把握...

一、教學目標 1．知識目標 反復誦讀課文，學習作者在本文中虛實結合的寫法。 2．能力目標 把握作者欲揚先抑的介紹埃菲爾鐵塔的手法。 3．情感目標 體會作者借登塔所作的人生思考。 二、教學重點 寫實藏虛、虛實相生的特點。 三、教學難點 埃菲爾鐵塔形象的內在意義。 四?..

一、教學目標 1．知識目標 通過討論簡單了解本文嚴謹別致、詳略有致的結構特點。 2．能力目標 通過朗讀品味本文淳樸自然、閑適自在的語言。 3．情感目標 通過想象和聯想體會作者文人的靈性和雅致的情趣，激發對生活的熱愛。 二、教學重點 通過想像和聯想進一步體會文字間蘊涵的情感。 ...

一、了解本模塊及本單元的編寫意圖 1．模塊二的組元方式 語文學習是不斷地、廣泛地閱讀各類優秀作品，積極地表達交流，建構言語經驗的活動過程。基于這一認識，模塊二按照文體組建單元，每個單元內部，“教學建議”“精讀課文”“泛讀導引”“單元作業”四個板塊的單元結構，為學生的閱讀與寫作活動搭建平臺。 ...

現代詩歌二首 （一） 教學目標 1.聲情并茂地朗讀和背誦。 2.體會詩人深沉濃烈的情感。 3.理解詩歌中意象的內涵。 教學重點 體會詩人深沉濃烈的情感。 教學難點 理解詩歌中意象的內涵。 教學方法 誦讀吟詠法，欣賞法。 課時安排 2課時。 教學過程 第一課...

要點概括能力訓練 --文學類文本閱讀訓練之13題 教學目標：引導學生對有效信息進行篩選及整合，提高要點概括能力。 課前導學： 一．已做試題回顧。 《借千斤頂的人》試題回顧。 試題：見第一單元測試卷 請點評來自同學的答案： 答案一：1.對兒子交通出行安全不放心?..

七上語文現代文復習提綱 一、《在山的那邊》 1、中心：唯有不怕困難，百折不撓，才能實現理想。 2、特點：象征手法：大海-理想境界山--重重困難 3、關鍵句：“隱秘的想望”--小時候想看大海，沒有告訴他人。“鐵青著臉”--擬人，因為看不到海心情沮喪、失望，而山又是青色?..

西華二中八年級語文學科導學案 課題：現代詩兩首 主備人審核人使用人_________課時安排：2課時 班級_________小組__________姓名____________星期__...

一【考點介紹】分析作品結構就是根據作品的線索和材料安排的順序，弄清作品的段落層次、開頭結尾、過渡照應等問題。它是把握寫作思路和作品思想脈絡的重要手段。 二．常見考題方式: 1、具體分析文章的思路特點。 2、文章的某個段落或情節有什么作用。 3、文章是如何體現某個主題的？ 三直擊高考 閱...

敖維 一、教學設想 本節課是針對語文版七年級（上）第七單元口語交際和綜合性學習內容設計的一節校本資源開發課。 初步設想是：充分利用網絡資源激發學生的朗誦熱情，啟發學生的語言領悟力和鑒賞力，使學生能通過朗誦實踐，學會欣賞，提高人文修養。 二、教學目標 1，明確朗誦要點，把握朗誦的語?..

課題：《中國現代詩歌散文欣賞》第二單元：摯情的呼喚 年級：高二（）班學生姓名：學號：組名： ...

課題：《中國現代詩歌散文欣賞》第二單元：摯情的呼喚 年級：高二（）班學生姓名：學號：組名： ...

課題：《中國現代詩歌散文欣賞》第一單元：生命的律動 年級：高二（）班學生姓名：學號：組名： ...

課題：《中國現代詩歌散文欣賞》第一單元：生命的律動 年級：高二（）班學生姓名：學號：組名： ...

【教學目標】 1、掌握現代文閱讀一涉及的文體及它們的答題方法和答題技巧。 2、培養學生在閱讀中提取、篩選信息、整合信息的能力。 【教學重點】 目標一 【教學難點】 目標二 【教學方法】講練相結合 【課時】一課時 【教學過程】 方法...

考點解讀： 理解文中重要的句子的含意。 【明確哪些語句是重要語句】 主旨句、文眼句、總起句、概括句、過渡句、總結句、哲理句、含義深刻的語句等。 【理解句子題兩類題型】 一是句子的含意理解 二是句子的作用理解 三是賞析句子 【考查實質】 &...

學習目標：1．掌握鑒賞表達技巧的類型、角度 2．規范答題，提高解題能力 一、考點回顧分析作品體裁的基本特征和主要表現手法，能力層級C級。 二、什么是表達技巧 表達技巧是一個很復雜的概念。廣義地說，是指作品運用的寫作原則、規律和方法?..

學習目標：1．掌握鑒賞表達技巧的類型、角度 2．規范答題，提高解題能力 一、鑒賞文中某段落的表達特色 （一）提問方式：這段話寫了ХХ的情景，請分析它的表達特色。 第一步：選取了ХХ有特征性的意象（景物）--寫什么 第二步：運用怎樣的表現手法--怎么寫&...

學習目標： 1．掌握鑒賞表達技巧的類型、角度 2．規范答題，提高解題能力 一、鑒賞全文的表達特色 《上善若水》張笑天（2009江蘇高考卷） 去都江堰，一進入成灌高速公路，“上善若水”的巨型橫幅撲面而來。這是指水嗎?是褒揚都江堰嗎?還是借水喻人，弘揚一種文化精神?岷江從雪山一路蹣跚走來...

預習 凡事預則立，不預則廢 1、知識準備： 《沁園春長沙》寫作背景: 一九二五年，在中國共產黨的領導下，全國工農運動形勢高漲，革命的發展勢頭異常迅猛。震驚世界的“五卅運動”和省港大罷工也遍及十幾個省，各種形式的反帝反封建斗爭正風起云涌地開展著?..

教學內容： 八年級下冊第二單元是五首現代詩歌，為了讓學生對現代詩歌有初步了解，我從現代詩歌的特點著手，讓學生品味現代詩歌，感悟詩境之美。借助學校圖書館和網絡的豐富資源，拓展學生閱讀視野，了解詩歌，引導學生對詩歌產生濃厚的興趣。 教學目標： 1、了解現代詩歌的特點。 2、品味詩韻?..

教學內容： 八年級下冊第二單元是五首現代詩歌，為了讓學生對現代詩歌有初步了解，我從現代詩歌的特點著手，讓學生品味現代詩歌，感悟詩境之美。借助學校圖書館和網絡的豐富資源，拓展學生閱讀視野，了解詩歌，引導學生對詩歌產生濃厚的興趣。 教學目標： 1、了解現代詩歌的特點。 2、品味詩韻，提升...

花垣團結中學八年級語文下冊導學案 1.把握詩歌表現的主題,體會詩歌抒發的情感； 2.學習詩歌借物抒情、托物言志的寫法； 充分發揮聯想和想象,才能正確理解詩歌的內容和情感。 第一課時 一 自主學習 （一）文學常識 席慕容， 著名女詩人，第一本詩集 。 紀弦，原...

教學目標： 1、知識與能力：把握兩首詩的中心思想和內容，體會詩人對故鄉、祖國的眷戀之情。掌握詩歌寄情于物、借物抒情的寫法。 2、過程與方法：反復誦讀，運用多媒體音樂、畫面營造深沉的氛圍，學生活動以獨立思考、獨自體會為主。 3、情?..

【使用說明與學法指導】 1.速讀文本，理清結構層次，概括各部分內容。 2.完成預習自測題目：所有題目都書面完成。 3.將預習中不能解決的問題標識出來，并填寫到后面 4.限時訓練，獨立完成。 【學習目標】 1.扎實掌握基礎知識，理解文中理解文中重要句子類型 2.自主學習，合作探究，初步感受重?..

一、寫作手法及作用： 對比、烘托、欲揚先抑、巧設懸念、以小見大、開宗明義、卒章顯志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夾敘夾議……） 答題套路：這篇文章采用“XX”的手法，作者通過“……（文章相關內容）”使文章寫得“……” 例句：這篇文章采用象征的手法作者通過對北方白楊樹的贊頌，?..

四、《老王》 有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地（）在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像?..

重點篇目精彩語段閱讀篇 一、《背影》 （一） 我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓...

燕子 教學目的： 一、感知《再別康橋》的詩意美，音樂美，建筑美，繪畫美。 二、學會新詩的鑒賞方法。 &n...

一、【走進作者】 梁實秋（1903－1987），號均默，原名梁治華，字實秋，筆名子佳、秋郎等。中國著名的散文家、學者、文學批評家、翻譯家，國內第一個研究莎士比亞的權威，祖籍浙江杭州，出生于北京。1915年入清華學校學習。1923年赴美，入哈佛大學研究院主修歐美文學。1926年回國后，先后任教于東南大學、暨?..

一、【走進作者】 胡適（1891～1962）近代思想家，現代詩人、學者。原名嗣穈，學名洪骍，字適之。安徽績溪人。生于一個官僚地主兼商人家庭。幼年在私塾學習，14歲到上海求學，1910年赴美留學，1917年畢業于哥倫比亞大學獲哲學博士學位，同年7月回國。曾任北京大學教授、校長，國民黨政府駐美國大使等職務。1962年?..

（一）文言文常見文言句式 ☆判斷句式 文言文判斷句最顯著的特點就是基本上不用判斷詞“是”來表示，而往往讓名詞或名詞性短語直接充當謂語，對主語進行判斷。其句式有如下幾種表示法： 1、“……者，……也。” 這是文言判斷句最常見的形式。主語后用“者”，表示提頓，有舒緩語氣的作用，謂語后用“也”?..

專題一記敘文閱讀 一、命題趨勢 從近幾年來的中考命題來看，記敘文閱讀所選的文章大體可分文以下三類： （一）敘述性的散文 敘事性的散文是中考長選的文章樣式。這里說的敘事性的散文是指以記敘、描寫為主要表達方式，以寫人記事、狀物繪景、詠物抒懷為內容的一種文體。包括新聞類的作品、...

一小說閱讀知識點詳析 （一）小說的人物形象 把握人物形象的方法： 1、分析環境描寫，把握人物性格。 2、抓人物之間的關系，分析故事情節，把握人物性格。 3、分析塑造（描寫）人物的方法，把握人物性格。 ①抓肖像（神態、外貌）；②抓語言（對話/獨白）；③抓動作（及所做的事）；④...

[教學目的] 1、分析考綱，明確考點 2、掌握閱讀現代文的答題要求和思路 [教學重點] 1、分析考綱，明確考點 2、掌握閱讀現代文的答題要求和思路 [教學難點] 掌握閱讀現代文的答題要求和思路 [教學方法] 講授法例題展示 [教學時數] 一課時 ...

實用類文本閱讀復習學案（一） ----傳記類（編制：魏雁飛） 學習目標 1.了解實用類文本人物傳記文體知識和考查題型 2.掌握實用類人物傳記文本閱讀和解題的方法和技能 學習過程： 一、課前自學 見《歷練》229頁“傳記類文本閱讀”。...

一、現代文文體劃分： 表達方式：記敘文、說明文、議論文 文學作品：詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本 二、現代文閱讀需要要點培養的能力有哪些方面？ 1、感受文章所表達的思想感情。 2、抓住一段文字的中心，找出關鍵性語句。 3、從文章的內容中體會作?..

第一、巧用信息整體把握。 先瀏覽問題，如有作者、寫作時間和文后注釋也要看，然后再看文章。這樣對解題也就心中有數了。 第二、確定區域圈點勾畫。 看題目涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語句有關。確定某一答題區域后，再仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關系，了解行文思路。有了這?..

現代詩歌選讀，是為修滿必修課10個學分的學生開設的選修課。選修課程的教材、教學對象、教學目標都與必修課不同，教學要求、教學方法、教學手段也與必修課不同，為此，提幾點僅供參考的教學建議。 一、制定適合教材和學生的教學目標 教學目標的制定，既要依據于課程的教學要求?..

第6課、《現代詩兩首》教案 教學目標 一．體會詩人對故鄉、祖國的眷戀之情。培養學生愛國的情操。 二．掌握詩歌寄情于物、借物抒情的寫法。培養讀詩、寫詩的興趣。 教學重、難點 一．反復朗讀，把握兩首詩的中心思想和內容，體會詩人的情感為教學重點 二．理解詩歌?..

考查方式：一般針對段落或篇章中具體的表達方式命題。 技巧點撥：(1)確認表達方式。(2)明確五種表達方式(記敘、議論、說明、描寫、抒情)中具體分類及作用，以便答題時明確方向。(3)確認所指定語段運用何種具體表達方式，結合文章具體分析。 解題示例：【2006年安徽卷第17題】文中畫...

課題 文字繪出的圖畫 --雷雨前 課時 授課時間 教學目標 1、了解時代背景,理解課文內涵 2、探究文中出現的事物的象征意義 3、教育同學們珍惜今天美好的生活，努力學習，報效祖國。 教學重點 理解課文內涵，探究文中出現的事物的象征意義 教學難點 探究文中...

課題 文字繪出的圖畫 --西湖的雪景 課時 授課時間 教學目標 1認識鐘敬文筆下“幽靜沖淡”的山水雪景，理解文章中自然景色與人內心審美情趣和諧統一的藝術特征。 2品味描寫“雪”的多視角多變化的筆法，感受鐘文中純美清幽的雪景與幽遠脫俗的詩情共同營造的美好意境。 ...

課題 人與物的對話 --鳥 課時 授課時間 預習要求 教師活動內容、方式 學生活動方式 備注 一《雅舍小品》 小品文的作者要有“采菊東籬下，悠然見南山”的情懷，須在悠閑中才?..