一、名著《紅樓夢》概說 1、了解《紅樓夢》，認真閱讀“名著導讀”《紅樓夢》（課本P99） 2、練習： （1）《紅樓夢》又名___________，是一部空前絕后的鴻篇巨制。全書共回，其中曹雪芹寫了前______回，高鶚寫了后回；整部書人物眾多，據統計共有975人，主要人物有________...

教學目標： 1、初步了解《紅樓夢》的作者，了解這部名著的思想內容和藝術成就。 2、能結合故事情節理解主要人物形象特征。 3、激發學生閱讀文學名著的興趣，體驗文學作品的魅力，逐步培養學生的閱讀力。 教學重、難點： 1、激發學生閱讀文學名著的興趣。 2、?..

賈，史，王，薜 賈不賈白玉為堂金作馬 阿旁宮三百里住不下金陵一個史 東海缺少白玉床龍王來請金陵王 豐年好大雪（薛）珍珠如土金如鐵 花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐？ 游絲軟系飄春榭，落絮輕沾撲鄉簾。 ...

這一題目的難度極大。《三國演義》《水滸傳》、《西游記》乃至《金瓶梅》的客觀面貌，是可以三言五語勾勒出大體輪廓來的，《紅樓夢》則不能。面對這一由生活細事構成的龐然大物，有點無處入手的感覺。為讀解方便，暫且從四個角度入手，對這件天衣無縫、渾然 一體的藝術品作一入門提示。 ...

【教學目標】 ㈠知識與能力 1、了解作者曹雪芹生平與創作，從小說發展史的角度認識《紅樓夢》的地位及其偉大成就。 2、分析人物個性化語言特征，準確把握人物形象。 ㈡過程和方法 ⒈表演課本劇：感受文本內容。 ⒉篩選信息：把握關鍵信息，...

教學目標 1學習鑒賞小說的基本方法，了解作品所涉及的有關背景材料，用于分析和理解作品； 2、了解作者的思想傾向； 3、了解《紅樓夢》的基本結構。 教學重點 1、理解小說的主題； 2、小說的線索結構。 教學難點 理清小說的線索； 學法指導 自讀、研討 教&...

教學目標 1、結合高一已學的《林黛玉進賈府》，通過重點賞析《葬花吟》，分析黛玉性格 2、結合林冠夫的《黛玉葬花》和舒蕪的《兩次葬花》加深對《紅樓夢》高超藝術手法的理解。 3、學習通過心理描寫的刻畫人物性格的方法 教學重點 賞析《葬花吟》，分析黛玉性格 教學難點 通過《兩?..

一、閱讀原著第二十三回、二十六回、二十七回、二十八回 二、基礎知識積累： 1、林黛玉居住在，賈寶玉居住在，薛寶釵居住在&nbs...

一、知識積累： 1、“令郎真乃龍駒鳳雛，非小王在世翁前唐突，將來‘雛鳳清于老鳳聲’，未可量也。”這是對賈寶玉的稱贊。 2、“偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”是...

教學目標 1、了解“寶玉挨打”一節在《紅樓夢》中的地位--這是全書上半部的高潮，是兩種思想觀念的一次大沖撞。 2、理清全文思路，體會作品情節設計方面的特色。 3、學會用比較的方法分析人物形象，透視人物性格，提高學生鑒賞文...

目標： 1、熟知課文情節所涉及到的主要事件和人物命運， 2、歸納人物在事件中的不同表現和性格特點 3、了解本情節在表現作品主題方面的作用。 重點：對探春理家和王熙鳳協理寧國府的比較閱讀，拓寬對作品內涵的理解。 難點：理解人物性格的復雜性，體味探春理家的積極意義和局限性，對人物命運產...

一、閱讀原著關于探春的內容，如：第三十七回、第四十六回、第五十六回、 第五十五回、第七十四回 二、基礎知識積累： 1、冷子興口中“模樣又極標致，言談又爽利，心機又極深細，竟是個男人萬不及一的”的人是&nbs...

一、知識積累： 1、襲人的原名，判詞中“堪憐優伶有福”中的“優伶”是指 2、晴雯的心靈手巧體現在勇晴雯病補雀金裘回，也說明她對寶玉&nbs...

教學目標 1、中國傳統文化對古典文學創作的影響； 2、理解作品表現出來的價值判斷和審美取向，并作出恰當的評價； 3、分析怡紅歡聚在小說中的地位和作用。 教學重點 理解作品表現出來的價值判斷和審美取向，并作出恰當的評價 教學難點 理解作品表現出來的價值判斷和審美取向，并作出恰當的評價 ?..

教學目標 1、學習評價文學作品，培養正確的情感態度和價值取向； 2、分析寶玉出家的原因； 3、品評《紅樓夢》結尾的得失。 教學重點 分析寶玉出家的原因； 教學難點 品評《紅樓夢》結尾的得失。 學法指導 自讀、研討 教學過程 一、導入新課：&nbsp...

一、知識積累： 1、曹雪芹于悼紅齋中批閱十次，增刪五次，纂成目錄，分出章回，則題曰 2、王夫人向黛玉介紹寶玉時，稱他“”、“&nbs...

《紅樓夢選讀》導學案（學生版） 一、閱讀小說前五回 二、基礎知識積累： 1、香菱原名，她的眉心中有一點。她的父親是&nbs...

一、基礎知識積累： 1、《紅樓夢》又名：《石頭記》、《情僧錄》、《風月寶鑒》 《金陵十二釵》、《紅樓夢》。 2、曹雪芹的父親是曹?nbsp;，祖父是__曹颙_，曾祖父是___曹寅____ 二、課文探究導引：&nb...

板浦高級中學高二年級語文《紅樓夢選讀》教案 課時編號：課題：《《紅樓夢》導言》第一課時 主備人：李艷麗備課時間：2012年2?..

【教學目標】 1、理解文意，激發學生興趣，希望重讀《紅樓夢》。 2、結合個性化人物語言，分析人物性格特點。3、掌握閱讀小說的一般方法。 【教學過程】 一、導入： 得碩亭《草珠一串》“開談不說《紅樓夢》，談盡詩書...

3、宴會中的茶與酒： 幽微靈秀地，無可奈何天。寶玉看畢，無不羨慕。因又請問眾仙姑姓名：一名癡夢仙姑，一名鐘情大士，一名引愁金女，一名度恨菩提，各各道號不一。少刻，有小丫鬟來調桌安椅，設擺酒饌。真是：瓊漿滿泛玻璃盞，玉液濃斟琥珀杯。更不用再說那肴饌之盛。寶玉因聞得此酒清香甘冽，異乎尋常，又不禁...

后面便是一所古廟，里面有一美人在內看經獨坐。其判云： 勘破三春景不長，緇衣頓改昔年妝。 可憐繡戶侯門女，獨臥青燈古佛旁。 [說明]這一首說的是判詞前面的是“一所古廟，里面有一美人在內看經獨坐”惜春是寧國府賈敬的女兒，賈珍的胞妹。她是賈家四位千金中最小的一個，從小就厭惡世俗，向往?..

寶玉看了仍不解。便又擲了，再去取“正冊”看，只見頭一頁上便畫著兩株枯木，木上懸著一圍玉帶，又有一堆雪，雪下一股金簪。也有四句言詞，道是： 可嘆停機德，堪憐詠絮才。 玉帶林中掛，金簪雪里埋。 [說明]第一句是說寶釵有封建階級女性最標準的品德。她“品格端方，容貌豐美”，“行為豁達，?..

第五回游幻境指迷十二釵飲仙醪曲演紅樓夢 1、寶玉聽說，便忘了秦氏在何處，竟隨了仙姑，至一所在，有石牌橫建，上書“太虛幻境”四個大字，兩邊一副對聯，乃是： 假作真時真亦假，無為有處有還無。轉過牌坊，便是一座宮門，上面橫書四個大字，道是：“孽海情天”。又有一副對聯，大書云： 厚...

第四回薄命女偏逢薄命郎葫蘆僧亂判葫蘆案 永昌一中張含光 1、卻說黛玉同姊妹們至王夫人處，見王夫人與兄嫂處的來使計議家務，又說姨母家遭人命官司等語。因見王夫人事情冗雜，姊妹們遂出來，至寡嫂李氏房中來了。原來這李氏即賈珠之妻。珠雖夭亡，幸存一子，取名賈蘭，?..

第三回賈雨村夤緣復舊職林黛玉拋父進京都 永昌一中張含光 第三回主要內容： 一、賈雨村夤緣復舊職夤緣：攀附上身，比喻拉攏關系，向上巴結。 1、賈雨村和冷子興在街上游走?..

第二回賈夫人仙逝揚州城冷子興演說榮國府 永昌一中張含光 本回主要內容：借賈雨村之口粗略介紹了小說的環境及主要人物，給人們一個初步的印象。用讀書人與商人擔當介紹賈府角色正好，一看官事，二看經濟，三看人物。 1、賈雨村...

《紅樓夢》第一回解讀：甄士隱夢幻識通靈賈雨村風塵懷閨秀 永昌一中張含光 《紅樓夢》第一回是全書的總括與總綱。 第一回主要內容： 1、全書創作素材來源 ...

課題《紅樓夢》導言 教學目標 1、了解曹雪芹的生平和《紅樓夢》的成書過程； 2、初讀《紅樓夢》，復述故事梗概； 3、能陳述茅盾關于《紅樓夢》?..

教學目標：進一步了解《紅樓夢》和曹雪芹。 把握文章隱晦文字下所蘊涵的作者創作的深意。 教學重點：人物在小說中的經歷及作者的創作意圖。 教學難點：理解文章隱晦文字下所蘊涵的作者創作的深意。 課時安排：一課...

一、 本節課閱讀內容： 閱讀《紅樓夢》第三十三回全部內容、第三十四回從開頭到“一句話未了，只見院外人說：“二奶奶來了。”……寶玉聽說趕忙的放手。黛玉三步兩步轉過床后，出后院而去”。 二、問題探究： 問題一、寶玉挨打的直接原因主要有哪些？根本原因是什么？ 明確：1、寶玉會見雨村后無精打采，賈...

一、導入 《紅樓夢》是一部百科全書式的長篇小說。它以一個貴族家庭為中心展開了一幅廣闊的社會歷史圖景,社會的各個階級和階層,都得到了生動的描寫。這部偉大的現實主義文學巨著不知多少次打動了我們的心,每一次閱讀都會被書中人物的命運深深地牽動著。今天,我們一起來讀節?..

一、教學目標： 1、領會《寶玉挨打》一課杰出的敘事藝術成就，及鋪墊藝術運用的精妙。 2、引導學生探討眾人對待“寶玉挨打”的態度和寶玉挨打后的心態。 二、教學重難點： 1、探求寶玉挨打中賈政和寶玉父子沖突的深層原因。 2、引導學生領會黛玉的深情。 教學內容及步驟： ?..

1、簡述黛玉葬花的情景 黛玉夜訪寶玉，丫環惡言相對，拒不開門，黛玉疑是寶玉故意不見，含淚而歸。次日乃祭餞花神之日，黛玉見園中落花無主，又勾起傷春愁思，乃荷鋤葬花，不由得感花傷己，哭了幾聲，一面哽咽，一面低吟“葬花詞”，以遣愁思。寶玉適至，表明心跡，二人又言歸于好。 2、簡述黛玉一次哭泣的情...

教學目的： 1、了解名著《紅樓夢》 2、如何評價欣賞優秀文學作品 教學重難點： 對《紅樓夢》一書及其人物形象的評價 教法：講解、研究法 第一課時 內容：作者介紹、紅學介紹 一、作者介紹 ...

《寶玉挨打》教案 教學目標 1.了解'寶玉挨打'一節在《紅樓夢》中的地位--這是全書上半部的高潮,是兩種思想觀念的一次大沖撞. 2.了解'寶玉挨打'這一中心事件的情節內容. 3.理清全文思路,體會作品情節設計方面的特色. 4.學會用比較的方法分析人物形象,透視人物性格,提高學生鑒賞文學作品的能力. ...

第一課時 一、導語設計 《紅樓夢》以日常生活作為藝術的表現對象，用現實主義的手法細致地描寫了日常生活中的波瀾起伏，這部不以驚險情節見長的古典小說經久不衰，其藝術成就及思想價值均達到了我國古典小說的極致。今天我們就以小說?..

一、導入 二、比較閱讀 （一）寶玉挨打的根本原因 這次賈政打寶玉顯得極不尋常：一是打得格外狠毒，打得寶玉已經不能動彈了還要打，甚至想用繩子勒死寶玉；二是打的時候，不聽人勸，直到王夫人來了說“快拿繩子來先勒死我”這樣的...

古典文化研讀 --《紅樓夢》的情節波瀾教學設計 &n...

一、導入 《紅樓夢》是一部百科全書式的長篇小說。它以一個貴族家庭為中心展開了一幅廣闊的社會歷史圖景，社會的各個階級和階層，都得到了生動的描寫。這部偉大的現實主義文學巨著不知多少次打動了我們的心，每一次閱讀都會被書中人物的命運深深地牽動著。今天，我們一起來讀節選自《紅樓夢》的四篇課?..

一．導入： 今天我們一起來暢談中國一部偉大的經典作品《紅樓夢》。 開卷不談《紅樓夢》縱讀詩書也枉然 清朝的時候流行一句話：開卷不談《紅樓夢》，縱讀詩書也枉然。就算你四書五經、論語、孟子讀了很多，你不讀《紅樓夢》的話，你的知識還不夠。《紅樓夢》是中國古今第一奇書，是中國古典小說的?..

一、導入 《紅樓夢》是一部百科全書式的長篇小說。它以一個貴族家庭為中心展開了一幅廣闊的社會歷史圖景，社會的各個階級和階層，都得到了生動的描寫。這部偉大的現實主義文學巨著不知多少次打動了我們的心，每一次閱讀都會被書中人物的命運深深地牽動著。今天，我們一起來讀節選自《紅樓夢》的四篇課?..

一、導入 《紅樓夢》是一部百科全書式的長篇小說。它以一個貴族家庭為中心展開了一幅廣闊的社會歷史圖景，社會的各個階級和階層，都得到了生動的描寫。這部偉大的現實主義文學巨著不知多少次打動了我們的心，每一次閱讀都會被書中人物的命運深深地牽動著。今天，我們一起來讀節選自《紅樓夢》的四篇課...

一、導入（略） 二、比較閱讀 （一）寶玉挨打的根本原因 這次賈政打寶玉顯得極不尋常：一是打得格外狠毒，打得寶玉已經不能動彈了還要打，甚至想用繩子勒死寶玉；二是打的時候，不聽人勸，直到王夫人來了說“快拿繩子來先勒死我”這樣的話才住手。賈政這樣毒打寶玉，究...

【教學目標】 1、學習如何鑒賞文學作品的“美” 2、學習如何評述文學作品的“美”（初步學習寫作書評） 【教學設想】 1、合理進行教材整合： 《〈紅樓夢〉的情節波瀾（節選）》一文安排在第二單元（議論文?..

一、導入（略） 二、比較閱讀 （一）寶玉挨打的根本原因 這次賈政打寶玉顯得極不尋常：一是打得格外狠毒，打得寶玉已經不能動彈了還要打，甚至想用繩子勒死寶玉；二是打的時候，不聽人勸，直到王夫人來了說“快拿繩子來先勒死我”這樣的話才住手。賈政這樣毒打寶玉，究竟意味著什么呢？ 開?..

文學名著《紅樓夢》閱讀課教案 2007.10.30上午第2節于高二（3）班 卓明熙 教學目的： 1、 通過自測題檢驗本學期（暑假）以來學生對經典文學名著《紅樓夢》的掌握情況； 2、 通過對07年省質檢卷和高考卷文學名著閱讀題中對《紅樓夢》一書的考題設置的講析，談談針對文學經典名著考試的...

《紅樓夢》選讀 一、導入 《紅樓夢》是一部百科全書式的長篇小說。它以一個貴族家庭為中心展開了一幅廣闊的社會歷史圖景，社會的各個階級和階層，都得到了生動的描寫。這部偉大的現實主義文學巨著不知多少次打動了我們的心，每一次閱讀都會被書中人物的命運深深地牽動著。今天，我們一起來讀節選自...

授課班級08級5、6班 授課時間2007年4月9日--4月16日 課時6課時（28--33課時） 教學目的： 1、 了解名著《紅樓夢》 2、 如何評價欣賞優秀文學作品 教學重難點： 對《紅樓夢》一書及其人物形象的評價 教法：講解、研究法 ...

《《紅樓夢》的情節波瀾》（節選）教案 一、教學目標：1、學習如何鑒賞文學作品的情節設計。2、學習例證法。 二、教學設想：合理進行教材整合，《〈紅樓夢〉的情節波瀾》安排于第三單元的《寶玉挨打》后，文學鑒賞應建立在對文學作品較深的理解基礎上。 三、教學課時：一課時 ...