肖培東 《語文學習》2017.3 歷代名家評論《始得西山宴游記》，多著意“始得”二字，可知它對文章的重要性。確實，這篇游記既然寫游西山的經過，加之游西山的時候還飲酒取樂，那為什么不像一般作者那樣，起一個叫《游西山記》或者《宴游西山記》這樣的題目呢？“始得”，定有奧妙。柳宗元緊扣“始得”結構全文，老?..
相看兩不厭，暫得一時歡 浙江長興中學 梁磊 梳理整篇內容，學生已初步感知柳宗元漫步西山，心凝形釋，暫得歡顏。此時劈空一問：“為什么單單是西山，而不是‘永州之山水有異態者’令柳宗元怦然心動，心懷釋然呢？” 生：因為西山特立，不與培塿為類，與別的山不同，氣質更獨特卓立。 ?..
肖培東 《語文學習》2017年第3期《始得西山宴游記》鏡頭讀罷，最深刻的感受是幾乎都是從解讀從文意上探求新角度，而立足在“言”的基礎上，通過對文言字詞等的把握逐步推進到對文章內容的發掘的少之又少。文學是語言的藝術，文學鑒賞離不開對語言的分析，咬文嚼字方能含英咀華。只有注意積累文言詞語，注意各種語?..
蘇教版語文必修一《始得西山宴游記》教學案例 執教： 肖培東 點評： 鄧彤 教學背景：2013年9月24日，浙江省湖州市第二中學。 （課前學生自由朗讀） 一、題目能不能改成“西山宴游記”？ 師：文章有幾個較難讀的詞，注釋里標有拼音的我們一起讀一下，讀的時候也看看它的意思。來，一起跟老師讀...
教學目標： 1、學習本文在比照與映襯中寫景的特點； 2、體會本文借景抒情、情景交融的藝術特色； 3、了解“為”“窮”的不同用法。 教學安排：兩課時 第一課時 一、導入新課 齊聲背誦柳宗元《江雪》一詩，體會詩歌意境及作者情感。 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。 ...
【一】、教學目的： 1．了解作者被貶永州寄情山水聊以忘憂的情懷。 2．理解課文在比照與映襯中寫景的特點。 【二】重點難點： 體味課文的思想內容和藝術特色。 【三】教學過程： 一、新課導入 “韓如潮，柳如泉，歐如瀾，蘇如海”。柳宗元，他的文風沒有其他三人的大...
一、學習目標 1、體會作者被貶永州后寄情山水聊以忘憂的情懷。 2、在誦讀中，理解課文的思想內容。 二、背景資料 1、柳宗元，字子厚，世稱柳河東，也稱柳柳州。在文學上與韓愈一起倡導...
《赤壁賦》 一、教學目標 1、掌握文中重點的實詞、虛詞和特殊句式。 2、體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。 3、感悟文中蘊含的人生哲理。 二、預習： 1、了解作者與“賦”的有關知識{見導學練p70} 2、注音： 舉酒屬(&nb...
教學目的1．理解作者被貶永州后寄情山水聊以忘憂的情懷。2．理解課文在比照與映襯中寫景的特點。教學重難點:重點:在誦讀中,理解課文的思想內容；難點:體會作者在山水游記中寄托的寄情山?..
【教學目的】： 1．理解作者被貶永州后寄情山水聊以忘憂的情懷。 2．理解課文在比照與映襯中寫景的特點。 【教學重、難點】： 1.重點:在誦讀中,理解課文的思想內容； 2.難點:體會作者在山水游記中寄托的寄情山水聊以忘憂的情懷。 【教學時數】：&...
畫樓畔昨夜風 一、讀文本，通字詞、明層次 聽老師范讀課文，給生字詞注音，并思考兩段文字分別寫了哪里的宴游？ 山水游記是柳文中最為膾炙人口的作品，它繼承了《水經注》的傳統而有所發展，不僅用凝練的文筆、精華的語言描繪南國美好風物，并且把自己的思想感情、不幸遭遇、怨憤抑郁的心情融注其間，文筆...
[學習目標] 一、知識和能力 1、理解課文運用比照與映襯寫景的藝術手法。 2、體會本文借景抒情、融情于景的藝術特色。 3、掌握文言實詞和虛詞意義及用法，翻譯全文。 4．在理解的基礎上背誦并默寫全文。 二、德育滲透目標 1、理解作者在被貶永州后寄情山水聊以忘憂的曠達情懷 2...
始得西山宴游記 教學目的 1．學習本文在比照與映襯中寫景的特點。 2．體會本文借景抒情、融情于景的藝術特色。 3．了解“為”、“窮”的不同用法。 教學時數：3課時 教學過程 1．作者簡介。 柳宗元的山水游記對后世游記散文?..
《始得西山宴游記》教案9 教學目的： 1．積累文言詞匯。 2．了解作者被貶永州寄情山水聊以忘憂的情懷。 3．理解課文在比照與映襯中寫景的特點。 重點難點： 1．重點： （1）積累文言詞匯。 （2）體會課文的思想內容和藝術特色。 2．難點：學會翻譯文言文。&nb...
始得西山宴游記教案 孫俊 教學目的 1．學習本文在比照與映襯中寫景的特點。 2．體會本文借景抒情、融情于景的藝術特色。 3．了解“為”、“窮”的不同用法。 教學重難點 1．學習在比照與映襯中寫景的特點。 2．體會作者所表達的思想感情。 教學方法 ...
第四板塊--像山那樣思考--感悟自然：《始得西山宴游記》 教學目的： 1． 學習本文在比照與映襯中寫景的特點。 2． 體會本文借景抒情、融情于景的藝術特色。 3． 了解“為”、“窮”的不同用法。 重點難點： 1． 疏通文意，積累文言語匯。 2． 背誦全文。 3． 內容理解與寫法分析?..
《始得西山宴游記》教案 〖作者/會員名〗扶搖仙子1234 《始得西山宴游記》 教學目的 1．學習本文在比照與映襯中寫景的特點。 2．體會本文借景抒情、融情于景的藝術特色。 3．用比較的方式理解部分實詞的古今異義及一詞多義現象。。 教學重難點 1．學習...
始得西山宴游記 專題規劃： &nb...
始得西山宴游記 南京師大附中倪峰 【教學目標】 l。引導學生了解作者的處境，理解作者的精神世界。 2．引導學生體會作品獨特的韻味，品味其語言特色。 3．通過文本研習領會作品體現出的人與自然的關聯...
始得西山宴游記 備課人董志霞 教學目的 1.用比較的方式理解部分實詞的古今異義及一詞多義現象. 2.學習本文在比照與映襯中寫景的特點. 3.通過與《小石潭記》的比較閱讀,加深對柳宗元山水游記特征的掌握. 教學重點 1.用比較的方式理解部分實詞的古今異義及一詞多?..
始得西山宴游記 三維目標 知識與技能 1.正確理解文中的難詞難句。用比較的方式理解部分實詞的古今異義，用文白對照的方式把握某些句子的意思。 2.正確理解“其”“則”“未始”等文言虛詞，在朗讀中體會“之”“也”“而”“乎”等虛詞的作用。積累文言詞匯。 過程與方法 1.學習本文在比照與映襯中...
：《始得西山宴游記》 教學目的： 1．學習本文在比照與映襯中寫景的特點。 2．體會本文借景抒情、融情于景的藝術特色。 3．了解“為”、“窮”的不同用法。 重點難點： 1．疏通文意，積累文言語匯。 2．&...
始得西山宴游記 江蘇省如東高級中學張勇 教學目的 1．理解作者被貶永州后寄情山水聊以忘憂的情懷。 2．理解課文在比照與映襯中寫景的特點。 教學重難點: 重點:在誦讀中,理解課文的思想內容；  ...
始得西山宴游記 柳宗元 【教學目的】 1．學習本文在比照與映襯中寫景的特點。 2．體會本文借景抒情、融情于景的藝術特色。 3．了解“為”、“窮”的不同用法。 【教學重難點】 1．學習在比照與映襯中寫景的特點。 2．體會作者所表達的思想感情。 【教學方法...
始得西山宴游記教案 教學目的 1．學習本文在比照與映襯中寫景的特點。 2．體會本文借景抒情、融情于景的藝術特色。 3．了解“為”、“窮”的不同用法。 教學重難點 1．學習在比照與映襯中寫景的特點。 2．體會作者所表達的思想感情。 教學方法 ?..
《始得西山宴游記》教案 教學目的 1．理解作者被貶永州后寄情山水聊以忘憂的情懷。 2．理解課文在比照與映襯中寫景的特點。 教學過程 一、導入 1．作者簡介。 柳宗元（73－819），字子厚，唐代河東（今山西省永濟）人，人稱“柳河東”。晚年貶為柳州（今廣西柳州）刺?..
《始得西山宴游記》教案 教學目標：1、通讀課文，理解文意。 2、了解作者，理解作者寫作時的情感。 教學重點：讀誦與理解相結合。理解作者在文中所流露的情緒和感情。 教學難點：兩段文字之間內在的聯系及西山對作者心理上所產生的巨大沖擊。 教學用具：錄音機，多媒體。 教學方法：自?..
始得西山宴游記 柳宗元 學習重點：1、了解作者寫作背景及意圖 2、概寫與特寫相結合的寫法 3、采用比照和映襯的手法描寫景物 課時安排：兩課時 第一課時 教學步驟： 一、導語 唐宋八大家之一的柳宗元，世稱“柳河東”，官至柳州刺史，也稱柳“柳柳州...
《始得西山宴游記》教案（一） 一、目標： 1、 體會柳宗元滯留永州時的一次心靈苦旅，從“恒惴栗”而麻木于山水到“心凝神釋，與萬化冥合”的天人合一境界，精神上的自救。 2、 了解西山特點和她在柳宗元心中的位置及作用。 二、過程： 1、導入：今天非常榮幸和大家一起來學習第五板塊“像山一樣?..
《始得西山宴游記》教案 [教學目的] 1．學習本文在比照與映襯中寫景的特點。 2．體會本文借景抒情、融情于景的藝術特色。 &n...
lihaiqing 課時 2課時 日期 教 學 內 容 教學目的：1．解作者被貶永州后寄情山水聊以忘憂的情懷 2．理解課文在比照與映襯中寫景的特點。 3．積累文言詞匯。 4．學會翻譯文言文。 重點難點：1．重點： （1）體會課文的思想內容和藝術特色。 （2）積累文言詞匯。 ...
劉紹普 初中語文第五冊教材，體現了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學期的教學任務，全面提高學生的文化修養素質，特制訂如下計劃。 一、培養目標： 在聯系生活的基礎上，能有序地全面提高學生的語文素養，增減學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發展...
姓名:木木電子郵箱:hui124990@sina.com 教學目的:1.用比較的方式理解部分實詞的古今異義及一詞多義現象. 2.學習本文在比照與映襯中寫景的特點.  ...
安東寧 [教學目的] 1．學習本文在比照與映襯中寫景的特點。 2．體會本文借景抒情、融情于景的藝術特色。 3．了解“為”、“窮”的不同用法。 [教學重難點] 1．學習在比照與映襯中寫景的特點。 2．體會作者所表達的思想感情。 [教學設想] ...
安東寧 一、課文悟讀 讀柳宗元的山水游記，很容易被那奇麗秀美的山水風光所陶醉，仿佛和作者一起消融在那邈遠無限的景色之中，正如文中所說“心凝形釋，與萬化冥合”。可以說，柳宗元在永州十年間是他一生中最郁悶痛苦的時期，他多么希望自己能游遍永州的青山秀水，使自己沉醉于那高山、深林、回溪、幽泉...