《假如你想做一株臘梅》公開課說案  ...
王秀鵬 教學(xué)目標(biāo)： 1、品味臘梅所賦予...
海倫凱勒 預(yù)習(xí)：1、標(biāo)劃出段落序號，共29段 2、海倫假想的三天光明在哪些段落？ 3、標(biāo)劃出體現(xiàn)海倫精神世界和人格的詞語、句子，深入了解海倫其人。 4、標(biāo)劃出不懂的句子，就你...
教學(xué)目標(biāo) 1.領(lǐng)會作者在與殘疾作斗爭時所表現(xiàn)出來的堅強(qiáng)不屈和極樂觀精神。 2.學(xué)習(xí)文章優(yōu)美、流暢的語言。 3.領(lǐng)會字里行間流露出的對世人的強(qiáng)烈和殷切的希望。 教學(xué)重點(diǎn) 體會生動細(xì)膩的心理描寫，領(lǐng)悟文章蘊(yùn)涵的人生哲理。 教學(xué)難點(diǎn) 1.品味文中精彩的句段，讓學(xué)生的思想...
《假如生活欺騙了你》導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、知識與能力： ⑴了解普希金的生平及創(chuàng)作情況。⑵背誦本文，理解本詩歌中所蘊(yùn)涵的哲理。 ⑶初步學(xué)會品味、欣賞詩歌的能力。 2、過程與方法：反復(fù)品讀，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會詩中蘊(yùn)涵的思想感情和哲理；拓展延伸，嘗試寫詩，...
學(xué)科 語文 任課教師 萬興明 上課班級 七年級（4）班 上課時間 2014.3.21 教學(xué)內(nèi)容 詩兩首之《假如生活欺騙了你》 課型 講讀 法制滲透 內(nèi)容 課時 1課時 課標(biāo)要求 1．結(jié)合生活實(shí)際有感情的朗讀詩歌。 2．深切體會詩中蘊(yùn)含的人生道理。 3．...
1從百草園到三味書屋 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知識與技能：激發(fā)同學(xué)們熱愛童年生活，并回憶有趣或難忘的一二件事。 2過程與方法：識記生字、新詞，通讀文章，讀懂課文結(jié)構(gòu)，了解所寫內(nèi)容，思考寫作意圖，學(xué)習(xí)寫作方法。 3、情感、態(tài)度與價值...
一、專題內(nèi)涵解說 “人生天地間，忽如遠(yuǎn)行客�！鄙�，對每個人來說只有一次。渴求生存，熱愛生活，善待生靈，珍愛自己的生命，也珍愛他人的生命，乃至珍愛一切生靈。將人性之愛的火炬照徹整個生命的流程，把個體有限的生命融入人類歷史發(fā)展的長河，使我們之外的生存涌入我們的生存，人生才更有價值，生活才...
學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、理解詩歌大意，背誦《假如生活欺騙了你》。 2、了解象征手法的作用，感悟詩歌蘊(yùn)含的哲理。 3、培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。 學(xué)習(xí)過程： 一、走近作者：普希金和弗羅斯特是兩位具有國際影響的大詩人，請你展開搜索，了解他們的生平事跡及作品情況。好好做，你會有很多收獲哦! 二、...
一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解普希金的生平及創(chuàng)作情況。 2、背誦本文，理解本詩歌中所蘊(yùn)涵的哲理。 3、初步學(xué)會品味、欣賞詩歌的能力。 二、知識鏈接 1、走近作者 普希金（1799--1837），俄羅斯偉大的民族詩人、小說家，史稱“俄羅斯文學(xué)之父”，俄羅斯文學(xué)語言的創(chuàng)建者和奠基人。他出...
課題：1(_一) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、認(rèn)識作者，了解其筆下多彩的童年生活，品味學(xué)習(xí)文章生動、準(zhǔn)確傳神的語言，豐富自己的語匯，提高自己的語言表達(dá)能力。 2、朗讀文章精彩描寫的段落，去感受作者的情感和思想，發(fā)現(xiàn)文中的童真童趣，理解和掌握作者觀察和描寫事物的方法以及用準(zhǔn)確的詞語來表現(xiàn)景物的...
普希金 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、知識與能力： ⑴背誦本文，理解本詩歌中所蘊(yùn)涵的哲理。⑵了解一點(diǎn)關(guān)于象征的知識，初步掌握品味、欣賞詩歌的能力。 2、過程與方法：反復(fù)品讀，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會詩中蘊(yùn)涵的思想感情和哲理；拓展延伸，嘗試寫詩，以提高詩歌鑒賞能力。 ...
秦都中學(xué)師生共用教學(xué)案 課題口語交際假如我是導(dǎo)游 年級：八年級科目：語文執(zhí)筆：韓云生&nbs...
教學(xué)目標(biāo) 1.領(lǐng)會作者在與殘疾作斗爭時所表現(xiàn)出來的堅強(qiáng)不屈和極樂觀精神。 2.學(xué)習(xí)文章優(yōu)美、流暢的語言。 3.領(lǐng)會字里行間流露出的對世人的強(qiáng)烈和殷切的希望。 教學(xué)重點(diǎn) 體會生動細(xì)膩的心理描寫，領(lǐng)悟文章蘊(yùn)涵的人生哲理。 教學(xué)難點(diǎn) 1.品味文中精彩的句段，讓學(xué)生的思想...
一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生把握詩文基調(diào)，有表情朗讀詩文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。 2、過程和方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 3、道德、情感、價值觀：體驗人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。 二、自學(xué)提綱 1、請簡要介紹《假如生活欺...
學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解普希金的生平及創(chuàng)作情況。理解詩歌中所蘊(yùn)涵的哲理。 2、誦讀、品讀詩歌，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會詩中蘊(yùn)涵的思想感情和哲理；拓展延伸，嘗試寫詩，以提高詩歌鑒賞能力。 3、學(xué)習(xí)詩人的樂觀精神和積極的人生態(tài)度 重點(diǎn)：有表情的朗讀詩歌。 難點(diǎn)：理解詩歌所蘊(yùn)涵的哲理...
教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 把握兩詩的感情基調(diào)，有感情地朗讀詩歌，背誦《假如生活欺騙了你》；理解兩詩的哲理，學(xué)習(xí)對生活的積極態(tài)度；學(xué)習(xí)《未選擇的路》的象征手法 過程與方法 自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法 情感態(tài)度價值觀 學(xué)習(xí)面對困難或挫折時的積極態(tài)度，培養(yǎng)堅韌的...
教學(xué)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生把握詩文基調(diào)，有表情朗讀詩文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。 2體驗人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。 教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程：&...
第4課《詩兩首》教案 教學(xué)目標(biāo) ①知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生把握詩文基調(diào)，有表情朗讀詩文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。 ②過程和方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 ③道德、情感、價值觀：體驗人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。 教學(xué)重點(diǎn)&nbs...
學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解詩人和創(chuàng)作的背景； 2、能夠流利的朗讀和背誦詩歌； 3、理解詩所蘊(yùn)含的人生哲理，感受詩人真誠博大的情懷和堅強(qiáng)樂觀的思想情感。 學(xué)習(xí)過程：過關(guān)斬將，看你能過幾關(guān)。希望你能大膽嘗試闖練。 一、 作者...
外國詩兩首 黃梅縣劉佐中學(xué)周和枝 教學(xué)目標(biāo)1、了解兩首外國詩的寫作背景；背誦這兩首詩。 2、理解兩首詩以說理而見長的特點(diǎn)。 3、揣摩詩歌中優(yōu)美精煉的語言，并把握詩歌的思想主題。 教學(xué)重點(diǎn)反復(fù)誦讀，感悟詩歌的思想感情。。 教學(xué)難點(diǎn)揣...
3.丑小鴨 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解安徒生的生平，進(jìn)而了解本文的思想內(nèi)容。 2、理解丑小鴨這一形象，進(jìn)行深層鑒賞，領(lǐng)悟丑小鴨的現(xiàn)實(shí)意義。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過復(fù)述課文了解丑小鴨的不幸遭遇，理解丑小鴨面對坎坷所采取的態(tài)度以及他所做的努...
假如生活欺騙了你 普希金 假如生活欺騙了你 假如生活欺騙了你， 不要悲傷，不要心急！ 憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜； 相信吧，快樂的日子將會來臨。 心兒永遠(yuǎn)向往著未來； 現(xiàn)在卻常是憂郁。 一切都是瞬息， 一切都將會過去...
第4課《詩兩首》 教學(xué)目標(biāo) ①知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生把握詩文基調(diào)，有表情朗讀詩文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。 ②過程和方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 ③道德、情感、價值觀：體驗人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。 教學(xué)重點(diǎn) <...
【教學(xué)目標(biāo)】（1）、了解詩人和創(chuàng)作的背景； （2）、能夠流利的朗讀和背誦詩歌； （3）、理解詩所蘊(yùn)含的人生哲理； 教學(xué)過程： 一、明確目標(biāo)，自主學(xué)習(xí) （一）字詞過關(guān) 給加粗的字注...
馮小六 教學(xué)目標(biāo) ①知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生把握詩文基調(diào)，有表情朗讀詩文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。 ②過程和方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 ③道德、情感、價值觀：體驗人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。 教學(xué)重點(diǎn)...
【教學(xué)目標(biāo)】： 1.整體感知內(nèi)容，學(xué)習(xí)本文樸素、真摯的語言。 2感知和領(lǐng)悟文中所顯示出的情與理。 3陶冶學(xué)生的性情，提高審美能力。 【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】： 1重點(diǎn)：體會生動細(xì)膩的心理描寫，認(rèn)識作者純潔高尚的世界觀和人生觀。 2難點(diǎn)：品位文中精彩的句段，讓學(xué)...
教學(xué)目的： 1、了解散文“形散而神不散”的特點(diǎn)。 2、體會作者以情馭景，以景顯情所創(chuàng)設(shè)的“物”我”之間完美的融合與統(tǒng)一。 3、陶冶學(xué)生性情，提高審美能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 根據(jù)散文“形散而神不散”的特征，理清其“形”，并領(lǐng)悟蘊(yùn)涵于“形”中的“神”，進(jìn)...
假如給我三天光明（節(jié)選） 教學(xué)目標(biāo)： 1．整體把握全文結(jié)構(gòu)，全面理解課文內(nèi)容。 2．品味作品在質(zhì)樸的語言中洋溢著的誠摯美好的感情。&...
一、教學(xué)目標(biāo)： 1、有意識引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍事物,收集相關(guān)資料，分析整理，進(jìn)行講述。 2、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，語言組織能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、提高學(xué)生的課外閱讀量，在擴(kuò)大其知識面的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力、應(yīng)變能力和口頭表達(dá)能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，學(xué)...
教學(xué)目標(biāo)： 1、 認(rèn)知技能：了解普希金及寫作背景；理解詩意，明白這首詩以說理取得巨大成功；培養(yǎng)鑒賞能力。 2、 情感態(tài)度：感受詩人真誠博大的情懷和堅強(qiáng)樂觀的思想情趣。領(lǐng)悟做人道理。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：理解詩歌哲理。 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握鑒賞詩歌的一些基本方法。 教學(xué)方法：說、讀、...
教學(xué)目標(biāo) 1、了解外國詩兩首的寫作背景；背誦這兩首詩。 2、理解兩首詩以說理而見長的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品欣賞能力。 3、感受詩人真誠博大的情懷和堅強(qiáng)樂觀的思想情感。 重點(diǎn)：理解詩歌的內(nèi)容。 難點(diǎn)：理解詩歌形象化的語言。 教學(xué)課時：2課時 ...
假如我有九條命 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過感受文章語言、理解文章內(nèi)涵，體會作者所要表達(dá)的情感，學(xué)習(xí)課文獨(dú)特的構(gòu)思藝術(shù)和語言風(fēng)格。 2、引發(fā)學(xué)生對人生...
【教學(xué)目標(biāo)】 １、知識和能力目標(biāo)： （1）、了解詩人和創(chuàng)作的背景； （2）、能夠流利的朗讀和背誦詩歌； （3）、理解詩所蘊(yùn)含的人生哲理； （4）、把握閱讀詩歌的方法：...
教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)本文具體生動地寫景狀物的寫作方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種修辭方法； 2、理解并學(xué)習(xí)本文按空間順序記敘事件； 3、理解課文運(yùn)用對比的寫法，表達(dá)了對兩種不同生活的熱愛留戀與厭惡；學(xué)習(xí)魯迅先生從小熱愛大自然，熱愛自由生活；認(rèn)識封建教育對兒童身心發(fā)展的束縛。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1、要...
教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：理解想象、想象產(chǎn)生的依據(jù)，培養(yǎng)想象、表達(dá)與探究、合作能力 過程與方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究 情感態(tài)度與價值觀：感受文本豐富多彩、新穎奇特的想象，樹立主動培養(yǎng)想象能力的意識，并以積極的心態(tài)主動參與到課堂學(xué)習(xí)中來，豐富自己的人生體驗，形成正確的價值觀 教學(xué)重難點(diǎn)：...
4.詩兩首 假如生活欺騙了你未選擇的路 教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：1、識記“瞬息、幽寂、延綿、荒草萋萋”等詞； 2、了解兩位詩人，理解兩首詩中所蘊(yùn)含的哲理； 過程與方法：3、背誦《假如生活欺騙了你...
假如給我三天光明（節(jié)選） 【美】海倫凱勒  ...
[教學(xué)目的] 1．指導(dǎo)學(xué)生品味本文人格化臘梅所賦予的多重人格精神，理解作者解讀臘梅生命過程所運(yùn)用的現(xiàn)代社會價值取向與蘊(yùn)含的現(xiàn)代審美情趣。 2．認(rèn)識本文在表現(xiàn)主旨時所運(yùn)用的鋪陳、虛擬、稱謂轉(zhuǎn)換的寫法。 [教學(xué)設(shè)想] 1．布置課前語系，學(xué)生收集有關(guān)“梅”的古詩文，體會古人吟詠...
目標(biāo)導(dǎo)航 1．研習(xí)文本，激發(fā)熱愛生活的感情，培養(yǎng)珍愛生命的意識。 2．學(xué)習(xí)通過心理描寫表現(xiàn)人物思想情感的手法。 3．學(xué)會多角度地觀察生活，豐富情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考。 二、相關(guān)鏈接 20世紀(jì)，一個獨(dú)特的生命個體以其勇敢的方式震撼了世界，...
假如給我三天光明 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)本文樸素、真摯的語言。 2、體會作者以情馭景，以景顯情所創(chuàng)設(shè)的“物”我”之間完美的融合與統(tǒng)一。 3、陶冶學(xué)生性情，提高審美能力。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、細(xì)膩生動...
《假如給我三天光明》 前置作業(yè) １．注意字音 勉強(qiáng)喪事創(chuàng)傷粗糙祈禱&nb...
假如給我三天光明 教學(xué)目的：1、了解散文“形散而神不散”的特點(diǎn)。 2、體會作者以情馭景，以景顯情所創(chuàng)設(shè)的“物”我”之間完美的融合與統(tǒng)一。 3、陶冶學(xué)生性情，提高審美能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 根據(jù)散文“形散而神不散”的特征，理清其“形”，并領(lǐng)悟蘊(yùn)涵...
教材分析 《假如我會克隆，我要……》是九年義務(wù)教育七年級中學(xué)語文教科書的口語交際內(nèi)容。它要求學(xué)生弄明白什么是克隆技術(shù)，利用這種技術(shù)可以克隆什么，然后以"你想克隆什么"為話題，展開想象，說一說。通過這次"口語交際"訓(xùn)練，目的是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集有關(guān)資料的能力，激發(fā)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展的興趣，提高學(xué)...
假如你想做一株臘梅 趙麗宏 &n...
第1課《從百草園到三味書屋》 教學(xué)目標(biāo) 一、整體感知課文，理清文章脈絡(luò)； 二、體會作者在文章中表達(dá)的感情； 三、領(lǐng)會課文按空間順序安排材料的寫法； 學(xué)習(xí)課文細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)，具體、真切、生動地描寫事物。 教學(xué)重點(diǎn) 1、要求學(xué)生掌握本文的寫景的筆法，了解寫景...
劉柳 2004年 月 日星期 上午第 節(jié) 總第（ ）教時 課型：講讀課 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：了解普希金及寫作背景。 2、能力目標(biāo)：理解這首詩卻以說理而取得了巨大的成功。培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞能力。 3、情感目標(biāo)...
zhaoyong 教學(xué)目標(biāo)： ★知識與技能： 朗讀并背誦《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》這兩首詩；揣摩詩歌中優(yōu)美精 煉的語言，并把握詩歌的思想主題。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會鑒賞詩歌。 ★態(tài)度與方法 ： 自主、合作、探究 ★道德情感價值觀：培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志，勇敢...
王宏興 普希金 一、教學(xué)目的要求： 1．反復(fù)誦讀，領(lǐng)會詩人堅強(qiáng)樂觀的思想，感受他博大的情懷。 2．背誦、默寫這首詩。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：教學(xué)目的要求1 難點(diǎn)：教學(xué)目的要求2 教學(xué)課時數(shù)： 一課時 三、教學(xué)內(nèi)容與過程...
五家渠一中 李專長 教學(xué)目標(biāo)： 1、積累詞語，了解詩人，理解詩意，背誦二首詩。 2、體味詩人的思想感情，激發(fā)學(xué)生的想象，培養(yǎng)讀詩的興趣，提高詩歌鑒賞能力。 3、感受詩人積極樂觀的人生態(tài)度，提高學(xué)生對人生的認(rèn)識，培養(yǎng)健康的人生觀。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.理解詩歌蘊(yùn)涵的哲理；2.品評詩...