作為一位兢兢業業的人民教師，就不得不需要編寫說課稿，借助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。那么問題來了，說課稿應該怎么寫？以下是小編收集整理的勞技說課稿 編彩帶結，希望對大家有所幫助。
一、教材分析：
《編彩帶結》是我省教學研究室組編的勞技教材第十二課學習內容，這節課手工制作課是在學生學習了本冊手工編制小用品后的完結性學習，充分體現了編委讓學生用自己的雙手去裝飾美化生活的編寫意圖。
二、教學重難點：
本課的重點是：學生自主探究性學習兩種彩帶結的編制；難點是創造性編織彩帶結，展示學生的創造力，發展學生的動手能力。
三、教學目標：
本課的教學目標是：學生自主活動學習，運用本冊勞技課掌握的識讀圖樣方法，正確編制彩帶結，利用生活知識與技能，根據自己的想法、設計、用巧手編制出更加絢麗的彩帶結，加強勞動與實際生活的聯系。
讓學生在勞動過程中充分體驗創造快樂與成功的喜悅，在勞動中鍛煉成長，受到美的感染與熏陶，形成良好的勞動意志品質和性格習慣。
四、教學準備：
根據課程教學需要，教師應作如下準備：
1、CAI課件；
2、各個同學用的彩帶紙、細線、剪刀、透明膠等。
五、教學方法：
（一）教法：
根據本課的特點，在體現讓學生人人參與、個個創作的課堂主旨前提下，充分還課堂給學生，尊重學生、相信學生、激勵學生、引導學生、贊美學生、利用相關的影像資源，啟迪學生思維，在對比競賽中碰撞學生智慧的火花，激發學生的創造潛能。本課教法的最大特點是：開放、獨立、熱烈、激情飛揚。
（二）學法：
在學生具有一定的動手能力的基礎上，教師在學法指導上著力于引導觀察、討論、提供相關的圖案設計案供學生參考，真正踐行以學生為主體。以探究為核心的為這種學習方式，落實創造性學習、藝術性地創造這一課堂宗旨。
六、教學過程：
整個教學過程，我追求地是愉悅、熱烈、主動的課堂氛圍，全課為四個環節：
（一）激情導入，明確主題
1、在人生的旅程中，有很多溫馨美好、快樂幸福的時刻，一份精美的禮物，加上色彩搭配精巧的'彩帶結，會給人一種情感的饋贈，一份濃情厚誼的表達，你們擁有天使般的情感，花一樣的年華，你們愿用自己靈巧的雙手，給禮物錦上添花的點綴，給他人一種美的享受嗎？這個過程在我的激情導入下，學生表現激動愉悅。（出示視頻）
2、材料比拼，看哪個同學的彩帶紙色彩更多、更美。
我讓學生出示自己課前準備的各種材料，讓學生相互比一比，誰準備的材料多，誰的材料色彩鮮艷。
[做事之前做好充分的準備，可以讓人工作起來游刃有余，忙而不亂，事半功倍。同時可以讓學生養成科學嚴謹的良好作風。]
3、觀察、欣賞、談感受。
教師在讓學生觀察材料和教材上的設計后來，讓學生充分地參與，大膽地說出自己的意見和構思，讓學生明確彩帶結最基本的作用，點綴禮品。
思考：你認為彩帶結與禮品搭配時有什么講究？（要求彩帶結美麗，色彩搭配和諧，〈用色〉大小合適，彩帶結設計圖案精美）
[為了讓學生更好的設計作品，先讓學生欣賞各種彩帶結，鼓勵學生奇思妙想、大膽創新。]
（二）實踐探索，了解編法
利用教材和教師指導，讓學生了解彩帶結的編法，獲取一定的經驗。（出示視頻）
1、雙重蝴蝶結編法；
2、星形結編法；
3、學生動手編制雙重蝴蝶結；
4、學生編制星形蝴蝶結。
（1）、創作前，對編制彩帶結提出一定要求（一、設計要美；二、編制要巧；三、色彩搭配要妙；四、寓意要深）
（2）、學生創作編制過程中，教師邊巡視邊與學生交流、指導。并給學生提出了溫馨提示：要注意安全、講究衛生、確定禮物送給誰。
[此過程通過讓學生觀察討論，到接觸編法、到激趣鋪墊，符合學生的認識規律和技能形成規律，拓展了學生的思路，點亮了學生的智慧、激發了學生的創造熱情，培養了學生的自主意識。]
（三）作品展示，課堂評價
在學生各顯身手，充分發揮自己的創造性和動手能力，制作出了各式各樣的彩帶結后，為了讓學生享受創作編制的快樂，我對學生的作品進行了賞識性的評價，并將學生的優秀作品進行了展示。
[此環節的意圖是通過肯定學生的創造性勞動，讓學生人人感受到了創造的快樂和成功的喜悅，讓學生在輕松愉快的編制過程中受到了良好的審美和藝術教育。之后，我因勢利導，讓學生談一談編制后的感受：
（1）你編完有何體會？
（2）你掌握了哪些技巧？
（3）你有什么好的創意值得向大家介紹。這一過程，讓學生在探究過程中形成自己的經驗，讓學生學會欣賞、總結成績、發現問題、讓學生自覺儲備生活技能與技巧。]
（四）放眼生活、拓展延伸
引領學生放眼生活，拓展學生的創作空間，是促進學生對技術的理解與應用，使課程內容具有彈性。
生活，是一個藝術的舞臺，生活中的溫馨與快樂，是我們用自己美好的心靈、靈巧的雙手，給別人帶來溫情的體驗，一份自己設計制作的禮物，會讓別人倍感珍貴，所謂：“贈人玫瑰，手有余香”。此時我作出了積極引導：面對我們桌上的這些禮品，你想送給誰呢？同學們頓時活躍起來，有的說送給父母、朋友，還有的說送給老師。請看視頻。
[此過程是課堂教學的延伸，旨在鼓勵學生繼續運用編制的方法與技巧，大膽創新、實現“得法于課內，受益于課外”、拓展美好的空間。]
七、教學反思
本次課以編彩帶結的意義導入，以編彩帶結創造性學習為載體，以激發學生熱愛勞動、熱愛生活、培養學生創造美的能力為歸宿來設計和展開教學活動。全課貫穿用自己的雙手創造美贈予親朋好友，懷著一顆感恩與友愛的心與人交流的情感線，讓學生學習、體會、交流、競爭創造、完成一個又一個情感體驗，讓學生在勞動技術課中學到技能、學會創造、懂得感恩、整個過程流暢、明快。但在教學中，也凸現了一些不足，如：小組合作效率不高，活動中，學生自己只顧自己做，與同學合作意識不強，比如在兩種基本編法時，有的同學自己編制完成需要用絲線扎起來的時候，沒有尋求合作，一個人扎容易使彩帶結變型。學生作品還需創新，彩帶結的設計與創新還需在美和新穎上下功夫，多數同學都是照葫蘆畫瓢，只有少數同學能夠變廢為寶，創新編制。今后教學實踐中，我們將不斷探索，逐步改進。
我的說課完畢，謝謝各位！
【勞技說課稿 編彩帶結】相關文章：
1.初中勞技說課稿
2.勞技說課稿課件
3.勞技說課稿怎么寫
5.小學勞技 課件
6.小學勞技課件
7.勞技課總結
8.小學勞技課課件