《小小養殖場》說課稿

2021-02-18 說課稿

　　說教材分析

　　教學內容：北師大版數學一年級下冊第三單元“生活中的數”第四課時小小養殖場。本單元是結合生活實際，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含義。使學生能在具體情境中把握數的相對大小關系，發展學生的數感。

　　說教學目標：

　　1.結合生活實際，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含義。

　　2.使學生能在具體情境中把握數的相對大小關系，發展學生的數感。

　　說重點、難點

　　結合實踐經驗，理解“多一些，多得多，少一些，少得多，差不多”的含義

　　說教法與學法

　　本節課要讓學生在已有經驗的基礎上讓學生獲得體驗和理解。結合一年級學生活潑好動、求知欲強和本節課學習素材的特點，實現轉變教學方式和學生的學習方式，體現學生為主體，教師為主導的教學原則，我設計了以下的教法和學法，既重視選擇靈活的教法，又注重對學生學法的指導。

　　創設情境，以舊引新，直觀形象法。創設笑笑想讓大家幫助他，這一情境，引導學生復習兩位數比較大小，通過比較直觀形象的理解多一些、多得多、少一些、少得多的含義。并通過觀察主題畫，讓學加深理解多一些、多得多、少一些、少得多的含義。

　　說教學過程

　　一.談話激趣，鋪塹導入、以舊引新。

　　為了吸引學生的'注意力，調動學生的學習興趣，我創設了情境導入新課：今天，小灰兔朋友要帶我們去參觀動物王國里的養殖場，你們想去嗎？但是小灰兔有個問題想考考大家？笑笑有85顆糖、淘氣有39顆糖、明明有35顆糖，誰的多誰的少？1、請你用“誰比誰多”來說一說。2、那笑笑比淘氣、比明明多的一樣嗎？誰多的更多？（板書“多一些、多得多”的概念）3、反過來說一說。（板書：少一些，少得多）

　　二.引導交流，探究新知。

　　先引導學生觀察主題畫，仔細觀察圖中的小動物各有多少只，然后說一說，誰多?誰少?。理解多一些、多得多、少一些、少得多。

　　引導學生說出雞比鵝多得多，鵝比雞少得多。雞比鴨多一些，鴨比雞少一些。讓學生在具體情境中把握數的相對大小關系，發展學生的數感。

　　三. 練習鞏固，扎實新知。

　　讓學生用剛學過的多一些、多得多、少一些、少得多聯系身邊的例子說一說。

　　出示練習題。

　　四、課堂總結

　　師：今天玩得開心嗎？你學會了什么？同桌相互說一說。

　　五、實踐作業，強化新知。

　　調查家里成員的年齡，并用“多得多，多一些，少得多，少一些”說一說。