云夢隔蒲祥山中學 余國福
魅力是什么？有人說，魅力是護旗手升旗時那用力的一甩；魅力是站在領獎臺上的奧運冠軍臉上那燦爛的笑；魅力是萬克爾喬丹的臨空灌籃；魅力是時裝模特輕盈的步履；魅力是演講大師瀟灑的手勢；魅力是卓別林的鞋，梅蘭芳的水袖；魅力是白石老人的蝦，徐悲鴻的馬，王羲之的行書；魅力是燈下慈母為兒縫衣時映照在窗紙上的背影……
然而，我想說：魅力是教師在學生耳邊循循善誘的話語，是教師在學生面前為人師表的舉手投足，是教師在付出辛勤的勞動之后的桃李滿天下。
偉大導師斯大林說：“教師是人類靈魂的工程師。”當了教師，就意味著把整個身心教給了教育事業：讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意--培養合格的建設者和可靠的接班人。
為了無愧于教師這個光榮而神圣的稱號，我逐漸認識到：教師應完善自我，才能彰顯魅力。
第一，教師要有良好的形象
教師的儀表，向學生無聲地傳播著文明，暗示著對人生的追求，對真善美的認識，對生活的熱愛。魯迅先生在日本仙臺求學時的老師-藤野先生，雖然是個心地善良沒有民族偏見、治學嚴謹、誨人不倦的好教師，卻因為經常衣冠不整，而倍受本國學生嘲笑。
老師的語言，應該達到具有無窮魅力的藝術境界，特別是文明禮貌用語的恰當使用，會讓學生感覺到你的善解人意、親切友好，便把你當成知心朋友。這就要求我們教師學會表達，就像幽默的語言大師一樣。
老師的行為，對學生也是無聲的命令。古語云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”老師的一個眼神、一個動作就可能引起學生內心很大的波瀾。特別是現在的學生正處在一種“熱衷效仿”的年齡，潛移默化的教育效果是不言而喻的。據說中央電視臺曾經播放了一個很有意義的公益廣告，內容大概是：忙得頭發都來不及理一理的母親，俯身給自己的母親洗腳，旁邊的兒子看到這種情景后，也搖搖晃晃地端著一盆水來給自己的母親洗腳。這表明教師不僅要有外在的美，更重要的是要有內在的人格美。完美的形象對學生具有很強的感染力。
第二，教師要有全新的思想
知識經濟飛速發展到今天，“文盲”一詞不單指沒有文化知識的人，還要指不能更新自己觀念的人。作為教師，面對新時代的學生，面對新課程的挑戰，面對家長、社會提出的更高的要求，應該與時俱進，作一個有新思想的人。在此，我想借用大家都熟悉的一句話來共勉：“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。因此，我覺得教師必須不斷更新教育思想，升級教學理念。
教師要有面向全體的教學思想。教學目標是使每個學生都樂學善學最終走向成功，為學生的全面發展和終身發展打下基礎，引領孩子們走向成功的未來。具體地說，在今后的教學中，我們要從班上成績最差的一名學生抓起，不放棄每一個學生。
教師要懂得高效課堂的理念。素質教育和應試教育的根本區別在于課堂，用好用足45分鐘，把最新的知識信息通過最快捷的方式傳遞給學生；把最有效的方法通過通俗的講解交給學生。減輕學生的負擔，把時間還給學生，把自信留給學生，把方法交給學生。課堂上：學生自主探究、合作交流，書聲、爭議聲、贊美聲、笑聲，高潮迭起，快樂學習。這才是素質教育，這才是高效課堂。明白了這一點，我們就能在今后的教學實踐中運用這一理念，逐步實現高效課堂教學模式。
教師還要注重對學生創新能力的培養。學生光有知識不等于能力，創新教育已成為世界教育的趨勢。為適應新時代的需要，教學中對學生能力的培養，不僅表現為對學生道德情操和知識素養的培養，更表現為對學生多種能力的培養，這是素質教育發展的必然趨勢。
教育家魏書生的教學理念仿佛就是佛的理念--無為而至。對學生不折騰、不體罰、不動搖，把簡單的事情反復做，讓學生自主學習是課堂的主線；讓學生養成良好的習慣是教學的主線。因此，我認識到每個教師的教學過程應該注入時代精神的活水，高唱和諧教育的主旋律。
第三，教師要有過硬的本領
常言道：“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”。如果把老師比作蠟燭，那么老師要照亮別人，他自己身上必須要先有光亮；同樣，要點燃別人的思想火花，自己心中必須要先有火種。這就要求教師必須在教研狀態下工作，努力提高自己的知識水平和教研能力。因為自己先有一桶水，才可能給學生一碗水。事實上，面對現代的學生，面對班上所有的學生，教師如果僅有一桶水是遠遠不夠的，要當一名優秀的教師，要教好班上的每一名學生，恐怕教師自己先要有兩桶水甚至是十桶水。
第四，教師要有博愛的胸懷。
做教師，更要做人師。一個優秀教師，不僅要有淵博的學識，更要有高尚的人格，博愛的胸懷。管如嚴父，愛如慈母，親如朋友，扮演好了這三重角色，學生對你的崇敬之情就會油然而生。在一個優秀教師的詞典里，我想一定不會有“懲罰”這個詞。一定是以愛點燃愛，以人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂。
我想：如果我們教師今后不斷地從以上幾個方面逐漸完善自我形象，那么我們教師才會逐步變得魅力無窮，才會得到學生和家長的親賴，才會受到社會的一致好評。這樣，我們才能無愧于“教師”這個光榮稱號。
云夢縣隔蒲祥山中學 余國福
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2011-9-8
余國福