春酒教學(xué)設(shè)計(簡案)（1課時）
教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀課文，整體感知文章表達(dá)的情感。
2、通過品讀、探究和合作交流，來理解作者通過敘述家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情來表達(dá)濃濃的思鄉(xiāng)之情。
3、有感情的朗讀課文，理解細(xì)節(jié)描寫對表現(xiàn)文章主題的作用。
教學(xué)重點和難點：教學(xué)目標(biāo)3、2
教學(xué)方法：品讀研討。
一、整體感知
1、導(dǎo)入
聽配樂朗誦：（打開音樂）聽后，請同學(xué)猜猜作者，教師導(dǎo)語：通過這首詩余光中先生表達(dá)了對親人、故鄉(xiāng)和祖國的懷念。我想，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人大概都會有這樣思鄉(xiāng)的感受吧。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇文章的作者琦君，是臺灣著名的女作家，和余光中先生有相同的經(jīng)歷。她的故鄉(xiāng)在浙江，在故鄉(xiāng)上過小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)，而后去了臺灣，時隔幾十年她還是思念她的故鄉(xiāng)，在她的很多文章里都有所反映，她曾動情地說（見課件），下面讓我們一同來品嘗一下她帶給我們的《春酒》，看看你能品出什么味道。
2、預(yù)習(xí)檢查（見課件）：重要字詞的正音、解釋。
3、配樂自由朗讀課文。思考：
作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎?你還嘗出了什么味道？
師生對話……
教師小結(jié)：結(jié)合課件板書小結(jié)。
二、品讀探究。
師：琦君的散文善于精心篩選出典型的生活細(xì)節(jié)，善于捕捉人物心理活動的微妙之處。下面就讓我們一起隨同作者細(xì)膩的文筆回到她的故鄉(xiāng)，再來細(xì)細(xì)品嘗一下春酒的“家鄉(xiāng)味”。
品讀交流……
教師小結(jié)：在細(xì)節(jié)描寫中，我們要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，以期以少勝多，乃至一字傳神。 琦君認(rèn)為：好的文章必須語語動人，字字珠璣。她的散文不雕琢，不粉飾，文筆如行云流水，舒放自然。 細(xì)細(xì)品味她的這杯“春酒”，思鄉(xiāng)之情、懷母之心、童年之味……紛紛涌上心頭。
三、拓展延伸
以《春酒》為題，仿照余光中的《鄉(xiāng)愁》寫一個詩節(jié)。
1、生寫，教師巡回指導(dǎo)，選出優(yōu)秀片段課堂交流。
2、出示課件上的《春酒》一詩，讓學(xué)生對照自己的作品，提高詩歌的閱讀興趣。
四、作業(yè)布置
課外收集有關(guān)“思鄉(xiāng)”的古詩名句回憶誦讀。
五、閱讀推薦
蕭乾《棗核》
琦君《故鄉(xiāng)的桂花雨》
瓊瑤《剪不斷的鄉(xiāng)愁》