河南省永城市實驗高中 梁冬林
教育的主管部門推行示范性高中的評定工作，主管愿望是好的，以此來激勵和刺激教育的主載體--學校，從而提高教學水平，完善教學平臺，多角度、多方位、立體式的培養學生。然而，在實際運作過程中卻帶來許多令人擔憂的東西。
學校在爭創示范性高中的同時，相互詆毀，弄虛作假，說到底追求的不是學校和學生的全面發展，而是看中的是“示范性高中”這塊金子招牌，并以此來向學生的家長自吹自擂，明碼標價。家長為了能擠進這個學校不惜一切代價。長此下去，這種惡性循環有讓“示范性高中”的評定帶有多少社會價值。
而且，學校在爭創“示范性高中”的同時，不惜一切人力、物力、財力，甚至專門抽調一線教師去做材料的整理工作，并且高薪聘請專家指點，等到申辦成功的時候，學校已是債臺高壘，于是教師的工資一拖再拖。
國家教育部明文規定，禁止重點高中的評選，然而時下盛行爭創“示范性高中”的不正之風確實讓人狠你沒商量。
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