早上，我剛走進(jìn)教室，姝彤就哭著沖到我面前委屈的說(shuō)：“老師，王子軒把我的書包丟到垃圾桶了。” “又是這個(gè)小搗蛋鬼”，我心里在暗自埋怨王子軒，同時(shí)對(duì)好告狀的姝彤也有些小小的不滿。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地瞪了王子軒一眼，他也似乎感覺(jué)到了我的憤怒。我正想嚴(yán)厲地批評(píng)他時(shí)，突然心想：這次我也不管了，讓他們倆自己去解決。于是我微笑著輕輕的對(duì)姝彤說(shuō)： “彤彤，你看怎么辦好了？”。姝彤先是有點(diǎn)不解的看著我，接著用小手摸了一下自己的臉，最后恍然大悟似的帶著笑容跑了，自己到垃圾桶里撿起了書包。我走到姝彤面前微笑著對(duì)她說(shuō)：“彤彤真棒，自己的事情自己解決。老師希望你以后都能夠這樣，好不好？”。姝彤高興的連連點(diǎn)頭。這時(shí)，我又對(duì)王子軒說(shuō)：“怎么能把小朋友的書包丟到垃圾桶了？那多臟啊……”“我再也不丟了”，還沒(méi)等我說(shuō)完，王子軒就搶著認(rèn)錯(cuò)，或許看到姝彤自己撿起了書包，他都不好意思了。這以后，姝彤告狀的次數(shù)少了，能夠自己解決時(shí)從來(lái)不到老師這兒打報(bào)告了。
姝彤是個(gè)特別愛(ài)打小報(bào)告的孩子，不管是關(guān)于自己的事，還是別人的事；也不管是大事還是小事，她都一律喊老師，以前我都是一一處理。在她的影響下，班里的小朋友都養(yǎng)成了愛(ài)打小報(bào)告的壞習(xí)慣，我也是非常的苦惱。這次，我靈機(jī)一動(dòng)，改變了教育的方式，先進(jìn)行冷處理，讓孩子自己來(lái)解決問(wèn)題，然后再針對(duì)性的處理。同時(shí)，再有孩子的告狀時(shí)，我根據(jù)事情的大小、好壞，適當(dāng)?shù)木芙^他們的.告狀，不去理睬他們。
在后來(lái)的教學(xué)管理中，我果然見(jiàn)到了不錯(cuò)的效果，孩子們不會(huì)在任何情況下都向我告狀了，他們的告狀也提升了一個(gè)“檔次”。 由于孩子們還小所以并不知道告狀是好是壞，他們只會(huì)把自己看到的或自己聽(tīng)到的講給大人聽(tīng)，而不會(huì)去理會(huì)結(jié)果是怎么樣的，作為老師的我們就有責(zé)任讓幼兒理解告狀的行為，并幫助幼兒改掉這個(gè)缺點(diǎn)。
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